七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七巧板教學(xué)設(shè)計(jì) 吳維泰紀(jì)念小學(xué) 何家雯 2014、5、13七巧板教學(xué)目標(biāo)：1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，初步認(rèn)識平行四邊形。 2、在操作的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。 3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。  教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。  教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天老師帶來了一些美麗的圖片，請你們欣賞一下。（課件顯示七巧板拼出的美麗圖案）漂亮嗎？2、你知道這些圖案是由什么拼出來的嗎？（揭示課題，板書“七巧板”。）【

2、設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞由七巧板拼擺出的美麗圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引發(fā)學(xué)生想認(rèn)識七巧板的愿望。二、認(rèn)識七巧板。 1、介紹七巧板的來歷。2、猜一猜。猜猜七巧板的名字為什么叫“七巧板”？（揭示七巧板的特點(diǎn)之一：由7個(gè)圖形組成）3、分一分。按形狀把7個(gè)圖形分類。分好后數(shù)一數(shù)、比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）找出學(xué)過的圖形三角形、正方形。（2）認(rèn)識新圖形平行四邊形。展示形狀是平行四邊形的板子，沿邊描下來，將形留在黑板。引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具中的平行四邊形，用手摸一摸，觀察平行四邊形與其它圖形有什么不同？（它有4個(gè)角，4條邊，但不像正方形和長方形那樣四四方方）（3）七巧板中有3種圖形，分別是5個(gè)三角形，1個(gè)

3、正方形和1個(gè)平行四邊形。4、比一比。讓學(xué)生動(dòng)手比較5個(gè)三角形的大小，說說你是怎樣比的（重疊），你發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：5個(gè)三角形中，有2個(gè)同樣大的大三角形，1個(gè)中等大小的三角形和2個(gè)同樣大的小三角形。5、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)七巧板的特點(diǎn)。6、完成書本的填空?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過認(rèn)識七巧板的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，體會圖形之間的關(guān)系，并初步認(rèn)識平行四邊形。三、動(dòng)手操作拼圖大闖關(guān)。按要求用七巧板拼圖：1、第一關(guān)拼平面圖形 。（1）拼出正方形。（2）拼出三角形。拼完后在小組內(nèi)說說你是用哪幾個(gè)圖形拼成的， 想想還有哪些不同的拼法？（展示不同的拼法） 2、第二關(guān)模仿實(shí)物拼圖形。 （1）課件出示用

4、七巧板模擬生活物品拼成的圖案。（課本第41頁第1題） （2）選擇你最喜歡的一個(gè)圖案拼一拼。如果拼好了，你就驕傲地對同桌說：“我成功了！” （3）拼完后在小組內(nèi)說說你用了哪幾個(gè)圖形拼，拼出的圖案像什么？3、第三關(guān)模仿拼故事（守株待兔）（1） 觀看視頻故事守株待兔。（2） 根據(jù)故事對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。（3）小組合作拼故事。拼完后在小組內(nèi)說說，你拼的圖用了哪些形狀，比一比哪組同學(xué)拼得最快，合作得最好。4、第四關(guān)合作創(chuàng)造（拼圖大賽）小組合作，利用組內(nèi)的七巧板拼一幅圖畫，完成后要相互說說作品的組成，并給它起個(gè)好聽的名字。比一比哪組的同學(xué)拼得最棒，想象力最豐富?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生獨(dú)立拼平面圖形獨(dú)立模仿

5、實(shí)物拼圖形合作模仿拼故事合作創(chuàng)造圖案，從模仿圖案到創(chuàng)作圖案；從獨(dú)立拼擺到合作拼擺；從拼簡單圖案到拼故事圖案操作由易到難。在操作的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識。 四、全課總結(jié)。 說說你這節(jié)課學(xué)了什么？五、板書設(shè)計(jì) 七巧板 1 個(gè)一共七個(gè) 5 個(gè) 三種圖形 1 個(gè) 平行四邊形【教學(xué)反思】為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課我都有意識地設(shè)計(jì)了很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼故事以及小組合作創(chuàng)作畫等活動(dòng)，操作由易到難，層層遞進(jìn)；本節(jié)課，我非常注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述圖形的組成，放手讓學(xué)生說，并提供他們小組合作交流的機(jī)會，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。但也有些地方做得不夠好的。如：1、讓學(xué)生把7個(gè)圖形按形狀分類后，沒有及時(shí)讓學(xué)生觀察這7個(gè)圖形分成了哪3類并板書，導(dǎo)致