初三化學(xué)科學(xué)探究專題復(fù)習(xí) (1)

1、郎溪濤城中學(xué) 楊友勝 科學(xué)探究一般步驟科學(xué)探究一般步驟猜想或假設(shè)猜想或假設(shè) 設(shè)計實驗方案設(shè)計實驗方案 觀察并記錄觀察并記錄 分析與結(jié)論分析與結(jié)論 提出問題提出問題 表達(dá)與交流表達(dá)與交流 反思與評價反思與評價 進(jìn)行實驗進(jìn)行實驗 小兵同學(xué)在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，小兵同學(xué)在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽嚴(yán)重破損其標(biāo)簽嚴(yán)重破損(如圖所示如圖所示)老師告訴他，這瓶試劑可老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸鎂溶液中的一種能是硫酸、硫酸鈉、硫酸鎂溶液中的一種 小兵同學(xué)通過查閱資料得知，常溫下這三種物質(zhì)的溶解小兵同學(xué)通過查閱資料得知，常溫下這三種物質(zhì)的溶解度如下表：度

2、如下表： 探究1 小兵同學(xué)根據(jù)上述信息分析認(rèn)為此溶液一定不是小兵同學(xué)根據(jù)上述信息分析認(rèn)為此溶液一定不是 溶液為確定其成分，該同學(xué)對此溶液進(jìn)溶液為確定其成分，該同學(xué)對此溶液進(jìn)行如下實驗探究：行如下實驗探究：物質(zhì)物質(zhì)H H 2 2SOSO4 4Na Na 2 2SOSO4 4MgSOMgSO4 4溶解度溶解度g g與水任意比例互與水任意比例互溶溶19.019.039.039.0【提出假設(shè)】【提出假設(shè)】 該溶液可能是該溶液可能是 【實驗驗證】【實驗驗證】實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論【思路點撥】【思路點撥】MgSO4溶液溶液 或或 H 2SO4溶液溶液取該溶液少許于取該溶液少許于試

3、管中，滴入紫試管中，滴入紫色石蕊試液色石蕊試液紫色石蕊試液變紅紫色石蕊試液變紅 該溶液是該溶液是H 2SO4根據(jù)題中的信息作出猜想，然后根據(jù)酸的根據(jù)題中的信息作出猜想，然后根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)和特征離子的反應(yīng)來驗證猜想，化學(xué)性質(zhì)和特征離子的反應(yīng)來驗證猜想，對對Na2SO4的猜想，從溶解度和標(biāo)簽上溶質(zhì)的猜想，從溶解度和標(biāo)簽上溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)入手。驗證的質(zhì)量分?jǐn)?shù)入手。驗證H 2SO4或或MgSO4溶溶液不能從相同離子液不能從相同離子 SO42-入手，要從入手，要從 H+和和Mg2+入手。入手。取該溶液少許于試管取該溶液少許于試管中，滴入中，滴入NaOH溶液溶液出現(xiàn)白色沉淀出現(xiàn)白色沉淀該溶液是該溶液是Mg

4、SO4化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如右如右 圖圖)(溫馨提示：標(biāo)簽上的溫馨提示：標(biāo)簽上的5表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù))。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究。探究。 【猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過氧化氫溶液【猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過氧化氫溶液 小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是想一不合理。

5、理由是_。 【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案：【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案： 向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。的木條放在試管口。 【實驗】按上述方案進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星【實驗】按上述方案進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。的木條復(fù)燃。 母題遷移母題遷移水為純凈物水為純凈物 【結(jié)論與解釋】【結(jié)論與解釋】(1)以上事實證明猜想以上事實證明猜想_是正確是正確的；的； (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為. 【反

6、思與評價】【反思與評價】(1)在實驗中，某同學(xué)提出應(yīng)該先在實驗中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗，你認(rèn)為將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗，你認(rèn)為(填填“有有”或或“沒有沒有”)必要。必要。 (2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意在傾倒液體時應(yīng)注意_. 【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為 價價(已知氫元素已知氫元素顯顯+l價價)。三三2H 2O2 2H 2O+O2 MnO2沒有沒有標(biāo)簽向著手心標(biāo)簽向著

7、手心1探究二某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖11裝置對裝置對“可燃物燃燒的條可燃物燃燒的條件件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。是否危害人體健康提出疑問?！静殚嗁Y料】白磷的著火點是【查閱資料】白磷的著火點是40，紅磷的著火點是，紅磷的著火點是240，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)?！咀兞髋c討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必

8、須改進(jìn)?！咀兞髋c討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)?！靖倪M(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖12裝置進(jìn)行實驗。裝置進(jìn)行實驗。請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整?！痉此寂c評價】【反思與評價】 (1)改進(jìn)后的圖改進(jìn)后的圖12裝置與圖裝置與圖11裝置比較，優(yōu)點裝置比較，優(yōu)點是是 。(2)小林同學(xué)指出圖小林同學(xué)指出圖12裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖13裝置，裝置，其中氣球的作用是其中氣球的作用是 。沒有與沒有與O2接觸接觸溫度未達(dá)到著火點溫度未達(dá)到著火點沒有白煙排出，不危害人體健康。沒有白煙排出，不危害人體健康。防止試管

9、內(nèi)氣壓增大，沖開橡皮塞防止試管內(nèi)氣壓增大，沖開橡皮塞現(xiàn)象現(xiàn)象解釋解釋a試管中白磷燃燒試管中白磷燃燒,熱熱水中白磷沒有燃燒水中白磷沒有燃燒.b試管中紅磷沒有燃試管中紅磷沒有燃燒燒.b試管中紅磷、熱水中白試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是磷都沒有燃燒的原因是 _ _ _.【拓展與遷移】【拓展與遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待待a試管冷卻后，如果將試管試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面口緊貼水面(室溫下室溫下)。并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試。并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管。管。”這一說法得到大家的一致認(rèn)同。小晶問：這一說法得到大家的一致認(rèn)同。小晶問：“如果不考如果不

10、考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會是多少試管內(nèi)液體的體積會是多少呢呢?大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測。甲：接近試管容積的大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測。甲：接近試管容積的15； 乙：不一定接近試管容積的乙：不一定接近試管容積的15。你贊同的預(yù)測是你贊同的預(yù)測是 (填填“甲甲”或或“乙乙”)，理由，理由是是 。甲甲白磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣體積的白磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣體積的15總結(jié)反思總結(jié)反思一一、實驗探究題的要素：提出問題、實驗探究題的要素：提出問題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)制定計制定計劃劃 進(jìn)行實驗進(jìn)行實驗 收集證據(jù)收集證據(jù) 解釋與結(jié)論解釋與結(jié)論 反思與評價

11、反思與評價 表達(dá)與交流。表達(dá)與交流。 中考對科學(xué)探究題的命題往往呈現(xiàn)的是一個完整的探究中考對科學(xué)探究題的命題往往呈現(xiàn)的是一個完整的探究過程，但并不注重考察探究的全過程，一般都是有所側(cè)重過程，但并不注重考察探究的全過程，一般都是有所側(cè)重地只考察其中的一點或幾點。地只考察其中的一點或幾點。二、解答探究題的一般思路：首先根據(jù)題干背景二、解答探究題的一般思路：首先根據(jù)題干背景材料提出問題，聯(lián)想到相對應(yīng)的化學(xué)知識；猜想材料提出問題，聯(lián)想到相對應(yīng)的化學(xué)知識；猜想與假設(shè)，要緊緊圍繞問題來猜想，并且一定要完與假設(shè)，要緊緊圍繞問題來猜想，并且一定要完全和全面實驗設(shè)計與實施是圍繞準(zhǔn)確猜想與假全和全面實驗設(shè)計與實施

12、是圍繞準(zhǔn)確猜想與假設(shè)而進(jìn)行的；分析是對實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，設(shè)而進(jìn)行的；分析是對實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析是否與猜想吻合；結(jié)論一定要回答提出的問分析是否與猜想吻合；結(jié)論一定要回答提出的問題。題。三、實驗方案與設(shè)計的原則：科學(xué)性（原理正確，三、實驗方案與設(shè)計的原則：科學(xué)性（原理正確，目的明確）；簡約性（操作簡便，現(xiàn)象明顯）；可目的明確）；簡約性（操作簡便，現(xiàn)象明顯）；可行性（符合一般實驗條件，易達(dá)到目的要求）；安行性（符合一般實驗條件，易達(dá)到目的要求）；安全性（安全，環(huán)保）。全性（安全，環(huán)保）。 某學(xué)習(xí)小組在探究某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐溶液

13、反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后氣體，然后迅速向其中加入一定量的迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來，（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來，（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？【分析問題】易拉罐開始時變癟的原因是【分析問題】易拉罐開始時變癟的原因是_ （用化學(xué)方程式表示），易拉罐重（用化學(xué)方程式表示），易拉

14、罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是，其成分極有可能是CO2或或H2。【查閱資料】（【查閱資料】（1）Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件才會有分解；具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件才會有分解； （2）鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。）鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕?！驹O(shè)計方案并進(jìn)行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成氣體的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實驗，【設(shè)計方案并進(jìn)行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成氣體的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實驗，并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象【實驗結(jié)論】（【實驗結(jié)論】（1）鋁制易拉罐變癟的原因是）

15、鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被被NaOH溶液吸收；（溶液吸收；（2）鋁制易拉罐重新鼓起來的）鋁制易拉罐重新鼓起來的原因是鋁與原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體?！痉此寂c評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識：【反思與評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識：?！就卣寡由臁俊就卣寡由臁緼l與與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請的鹽，請完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2 +3A當(dāng)然，本實驗只是初步探究，還有

16、進(jìn)一步探究的價值，有待我們在以后的學(xué)習(xí)中去探究。當(dāng)然，本實驗只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價值，有待我們在以后的學(xué)習(xí)中去探究。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論（1）將易拉罐口打開，迅速用）將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口。燃著的木條伸入罐口。發(fā)出發(fā)出“噗噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。火焰，片刻后熄滅。說明罐中重新生成的氣體說明罐中重新生成的氣體A是是_。（2）取少量鋁片于試管中，先）取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。量的氫氧化鈉溶液。先加水，沒有明顯變化，后加入先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)