關于數(shù)學說課稿集合九篇

1、關于數(shù)學說課稿集合九篇關于數(shù)學說課稿集合九篇 在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是整理的數(shù)學說課稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 數(shù)學說課稿 篇1各位老師：下午好!今天我說課的內(nèi)容是人教版初中數(shù)學七年級下冊第八章第二節(jié)二元一次方程組的解法第二課時加減消元法。我主要從教材分析、學情分析、教法學法、教學環(huán)境及資源準備、教學過程、評價與反思六個方面向大家匯報我對這節(jié)課的認識和理解。一、說教材分析1、教材的地位和作用二元一次方程組安排在學生已經(jīng)學過整式和一元一次方程的知識之后，它是學習三元一次方程組的重要基礎，同時也是

2、以后學習函數(shù)、平面解析幾何等知識以及物理、化學中的運算等不可缺少的工具。對于學生理解并掌握方程思想、轉(zhuǎn)化思想、消元法等重要的數(shù)學思想方法有著重要的意義。本節(jié)課是在學生學習了代入法解二元一次方程組的基礎上，繼續(xù)學習另一種消元的方法-加減消元，它是學生系統(tǒng)學習二元一次方程組知識的前提和基礎。教材的編寫目的是通過加減來達到消元的目的，讓學生從中充分體會化未知為已知的轉(zhuǎn)化過程，體會代數(shù)的一些特點和優(yōu)越性;理解并掌握解二元一次方程組的最常用的基本方法，為以后函數(shù)等知識的學習打下基礎.2、教學目標通過對新課程標準的研究與學習，結(jié)合我校學生的實際情況，我把本節(jié)課的三維教學目標確定如下：(一)知識與技能目標：

3、1、會用加減消元法解簡單的二元一次方程組。2、理解加減消元法的基本思想，體會化未知為已知的化歸思想方法。(二)過程與方法目標：通過經(jīng)歷加減消元法解方程組，讓學生體會消元思想的應用，經(jīng)過引導、討論和交流讓學生理解根據(jù)加減消元法解二元一次方程組的一般步驟。(三)情感態(tài)度及價值觀：通過交流、合作、討論獲取成功體驗，感受加減消元法的應用價值，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的習慣和勇于克服困難的意志。3、教學重點、難點：由于七年級的學生年齡較小，在學習解二元一次方程組的過程中容易進行簡單的模仿，往往不注意方程組解法的形成過程更無法真正理解消元的思想方法。而大家都知道，數(shù)學的思想與方法才

4、是數(shù)學的精髓，是聯(lián)系各類數(shù)學知識的紐帶，所以我將本節(jié)課的重點和難點確定如下重點：用加減法解二元一次方程組。難點: 靈活運用加減消元法的技巧，把二元轉(zhuǎn)化為一元二、學情分析七年級學生在自學中，通常能掌握表面知識，如具體的一個問題的解題過程，但學生在數(shù)學解題能力，運算能力，思維能力等各方面參差不齊，這也導至在學習中，特別是在自學中有的動力不夠，有的更是缺乏探索精神，而在總結(jié)歸納中又缺乏合作的學習態(tài)度。在自學中能說出是什么怎么樣，但又還探索不出為什么有什么聯(lián)系 。三、說教法與學法教法：利用導學提綱自主互動學習，根據(jù)學情教師適時點撥、歸納、升華。學法：本節(jié)課的教學我始終把學生作為學習的主人，不斷激發(fā)他們

5、的學習興趣， 引導學生在自主探究、合作交流、小組積分相結(jié)合的學習方式下獲得成功的體驗。四、教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境：多媒體教室資源準備：導學提綱 ，多媒體課件制作。數(shù)學說課稿 篇2這節(jié)課的內(nèi)容是在已經(jīng)認識直線的基礎上進行教學的，又為平行四邊形的教學作準備，也是進一步學習空間與圖形的重要基礎之一。 結(jié)合學生的知識基礎及潛在的學習狀態(tài)，我認為本節(jié)課的教學重點是了解平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。教學難點是用直尺和三角尺畫平行線。 基于對教材的理解，考慮學生學習和發(fā)展的需要，我確定本節(jié)課的教學目標為：1、使學生聯(lián)系生活情景，體驗直線的相交與不相交關系，認識兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平

6、行關系。2、使學生能根據(jù)直線平行的意義，畫出平行線；能在老師的指導下掌握用直尺和三角尺畫平行線的步驟和方法，能正確地畫已知直線的平行線。3、使學生通過觀察、操作，形成平行線的表象，發(fā)展空間觀念；初步了解生活里的平行現(xiàn)象，產(chǎn)生學習圖形位置關系的興趣。這節(jié)課我是這樣教學的；一、教學認識平行線在課的開始，我先用多媒體課件動態(tài)地呈現(xiàn)學生熟悉的生活場景：體育場。出示體育場中的直跑道1路燈2兩條交叉的小路3山羊4等圖片，讓學生觀察，并說一說圖中有哪些可以看作是直的線。接著從圖片中動態(tài)地抽象出幾組直線。讓學生觀察每組的兩條直線，提出一個問題，根據(jù)每組兩條直線的位置關系，你能把他們分成幾組？給學生足夠的時間觀

7、察、討論、交流。在學生討論交流的過程中，我也加入到小組中，傾聽學生的各種不同的想法。在小組充分交流的基礎上，組織全班同學交流。說一說你是怎樣分的，怎樣想的？學生可能出現(xiàn)各種不同的答案，有的認為分成兩組，三、應用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設計了三大板塊：1、小朋友一天的作息安排。2、找朋友。3、動手撥出時間。1、讓學生看課本92頁圖，讓學生邊看邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學生寫出每個時間，再評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。也為后面的作

8、業(yè)打下鋪墊。2、在找朋友中，讓學生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾1經(jīng)歷用方程組解決實際問題的過程，體會方程組是刻畫現(xiàn)實世界中含有多個未知數(shù)的問題的有效數(shù)學模型；2能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的數(shù)量關系，列出方程組；學會比較估算與精確計算以及檢驗方程組的解是否符合題意并正確作答培養(yǎng)分析、解決問題的能力，體會二元一次方程組的應用價值，感受數(shù)學文化。三、說教學重、難點設計意圖：鞏固二元一次方程組的解法2.自主探究出示問題：養(yǎng)牛場原有30只母牛和15只小牛，一天約需用飼料675一周后又購進12只母牛和5只小牛，這時一天約需用飼料940kg.飼養(yǎng)員李大叔估計平均每只母牛1天約需用飼

9、料1820kg,每只小牛1天約需用飼料78kg.你能否通過計算檢驗他的估計？為了解決這個問題，請認真看P.105頁的內(nèi)容思考：判斷李大叔的估計是否正確的方法有2種：(1)先假設李大叔的估計正確，再根據(jù)問題中給定的數(shù)量關系來檢驗(2)根據(jù)問題中給定的數(shù)量關系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量，再來判斷李大叔的估計是否正確5分鐘后誰能幫助李大叔解決問題，并能解決簡單的實際問題？學生按照自學指導看書，教師巡視，確保人人學得緊張高效設計意圖：引導學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習的能力3.小組交流組內(nèi)成員討論各自的探究成果，對不足和錯誤進行補充與更正最終提煉出最佳方法.設計意圖：培養(yǎng)合作學習的習慣4

10、.成果展示各組在黑板上展示解題的方法5102050人數(shù)67設計意圖：鞏固解決實際問題的方法與步驟7.小結(jié)發(fā)言談出本節(jié)課的收獲與困惑設計意圖：通過各小組的小結(jié)，從審，設，列，解，答五步規(guī)范實際問題的解法.五、說作業(yè)安排作業(yè)安排一定要按照學生的層次性分類定量的進行設計意圖：從不同層次有效的提高學生對知識的掌握程度數(shù)學說課稿 篇5各位評委老師，大家好！我是本科數(shù)學*號選手，今天我要進行說課的課題是高中數(shù)學必修一第一章第三節(jié)第一課時函數(shù)單調(diào)性與最大2、 教材重、難點重點：函數(shù)單調(diào)性的定義難點：函數(shù)單調(diào)性的證明重難點突破：在學生已有知識的基礎上，通過認真觀察思考，并通過小組合作探究的辦法來實現(xiàn)重難點突破

11、。二、教學目標知識目標：三、教法學法分析1、教法分析“教必有法而教無定法”，只有方法得當才會有效。新課程標準之處教師是教學的組織者、引導者、合作者，在教學過程要充分調(diào)動學生的積極性、主動性。本著這一原則，在教學過程中我主要采用以下教學方法：開放式探究法、啟發(fā)式引導法、小組合作討論法、反饋式評價法2、學法分析“授人以魚，不如授人以漁”，最有價值的知識是關于方法的只是。學生作為教學活動的主題，在學習過程中的參與狀態(tài)和參與度是影響教學效果最重要的因素。在學法選擇上，我主要采用：自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、歸納總結(jié)法。四、教學過程1、以舊引新，導入新知通過課前小研究讓學生自行繪制出一次函數(shù)f(

12、x)=x和二次函數(shù)f(x)=x2的圖像，并觀察函數(shù)圖象的特點，總結(jié)歸納。通過課上小組討論歸納，引導學生發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：一次函數(shù)f(x)=x的圖像在定義域是直線上升的，而二次函數(shù)f(x)=x2的圖像是一個曲線，在2、創(chuàng)設問題，探索新知緊接著提出問題，你能用二次函數(shù)f(x)=x2表達式來描述函數(shù)在五、教學評價本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上學習的，在教學過程中通過自主探究、合作交流，充分調(diào)動學生的積極性跟主動性，及時吸收反饋信息，并通過學生的自評、互評，讓內(nèi)部動機和外界刺激協(xié)調(diào)作用，促進其數(shù)學素養(yǎng)不斷提高。以上就是我對本節(jié)課的設計，謝謝！板書設計：1.3.1函數(shù)單調(diào)性與最大3）重點評議筆算用檢查豎式

13、每一步的計算方法，再現(xiàn)筆算過程？在學生交流的過程中，學生或者老師追問:第一步算得是什么？是怎么算的？個位滿十怎么辦？十位呢？第二步算的是什么？是怎么算的？第三步算得是什么？是怎樣算的？4）趁熱打鐵接著跟上一個小練習。請你填一填。5)小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。小組交流討論匯報，只要說出自己的想法就可以，沒必要嚴格要求。1、先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個因數(shù)的個位對齊。2、再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位和第一個因數(shù)的十位對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。（四）全課總結(jié)你學會了什么？是怎么學會的？課后感想？（“你學會了什么？”緊扣知識技能目標，“是怎么學會

14、的？”緊扣過程和方法及情感態(tài)度價值觀，“課后感想”體現(xiàn)了課堂延伸，課堂不僅是解決問題的場所，也是產(chǎn)生問題的場所）。（六）、板書設計：略板書設計簡明直觀，突出本課知識，有利于學生觀察、理解、掌握。為了使學生在課堂中充分的參與活動，在活動中更好地理解重要的數(shù)學概念和方法，我充分利用電教設備多媒體，自制課件。為學生的學習和發(fā)展提供有力的學習工具，豐富學生數(shù)學探索的視野。今天的課肯定也存在許多考慮不周的地方，如教師對課堂生成資源的把握等等也還有許多不夠的地方，對學生的評價等，希望老師們批評指正，多提寶貴意見。謝謝！數(shù)學說課稿 篇9開始：各位專家領導，早上好！今天我將要為大家講的課題是首先，我對本節(jié)教材

15、進行一些分析一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位： 是初中數(shù)學新教材第 冊（ ）第 章第 節(jié)。在此之前，學生已學習了 ,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是 部分，因此，在 中，占據(jù) 的地位。數(shù)學思想方法分析：作為一名數(shù)學老師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生：二、 教學目標根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征 ，制定如下教學目標：1 基礎知識目標2 能力訓練目標：3 創(chuàng)新素質(zhì)目標：4 個性品質(zhì)目標：三、 教學重點、難點、關鍵本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點重點

16、：通過 突出重點難點：通過 突破難點關鍵：下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、 教法數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程?；诒竟?jié)課的特點： ，應著重采用 的教學方法。即：五、 學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。1、理論：2、實踐3、能力最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：六、 教學程序及設想1、由 引入：把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在

17、意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。對于本題2、由實例得出本課新的知識點是：3、講解例題。我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學生的思維能力。在題中：4、能力訓練。課后練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。5、總結(jié)結(jié)論，強化認識。知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)；數(shù)學思想方法的小結(jié)，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐漸培養(yǎng)學生的良好的個性品質(zhì)目標。6、變式延伸，進行重構(gòu)。