中小學(xué)心理健康教育課優(yōu)秀教案學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)之要我學(xué)變我要學(xué)

1、關(guān)注公眾號浮生一筆 免費(fèi)獲取英語口語八千句、一天牢記一千個(gè)英語單詞等英語學(xué)習(xí)資料，各種常用工具安裝包要我學(xué)變我要學(xué)授課年級: 小學(xué)六年級設(shè)計(jì)思想：在長期從事五、六年級的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)很懈怠也很茫然，甚至出現(xiàn)不少厭學(xué)的現(xiàn)象。透過現(xiàn)象看本質(zhì)：他們就是把學(xué)習(xí)看成是一種心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)不清學(xué)習(xí)的最終目的從而失去對學(xué)習(xí)的興趣。為了能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清自主學(xué)習(xí)的重要性，并可以幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性因此設(shè)計(jì)了“要 我 學(xué) 變 我 要 學(xué)” 這節(jié)心理活動(dòng)課。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)的重要性。2、努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生

2、準(zhǔn)備一張白紙、一枝黑色、藍(lán)色、紅色的彩筆。2、多媒體活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間你們已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了。回想這幾年的學(xué)習(xí)生活，你一定會(huì)感慨萬分吧！那么就請你們談一談在學(xué)習(xí)中的感受，好嗎？（累、煩）由此看來你們對待學(xué)習(xí)都感到了苦惱，但在我們?yōu)閷W(xué)習(xí)苦惱時(shí)有沒有靜下心來想一想，我們這么辛苦的學(xué)習(xí)是為誰而學(xué)呢？（回答有為家長、為自己）回答的真好， 看來我們不少學(xué)生都知道學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，但就是不能夠發(fā)自內(nèi)心的把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，因而表現(xiàn)出不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。希望通過這節(jié)課對大家有所幫助。下面就開始我們的活動(dòng)。（ 出示課題：要我 學(xué) 變 我 要 學(xué) ）活動(dòng)（一）、紙上畫氣球游戲。導(dǎo)言：老師知道同

3、學(xué)們都喜歡做游戲，我們一塊做個(gè)游戲好嗎？游戲的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是“看”?？礆馇颍?（課件出示一個(gè)小男孩手舉四個(gè)氣球）你看到這個(gè)小男孩手中的氣球了嗎？上面各標(biāo)有哪些字，（學(xué)生回答：為了將來有個(gè)好工作；學(xué)習(xí)很有趣；為了讓老師表揚(yáng)我；為父母高興。） 這些內(nèi)容代表著他學(xué)習(xí)的原因或動(dòng)力。此刻，他正在靠手中氣球的浮力在知識(shí)的天空中遨游呢！畫氣球： 看到這里你想不想也畫一畫? 那就讓我們拿出黑色的彩筆動(dòng)手畫一畫吧，并在氣球上標(biāo)出自己學(xué)習(xí)的原因。（可以放一段輕柔的音樂烘托氣氛）找區(qū)別： 現(xiàn)在你已經(jīng)在氣球中表明自己學(xué)習(xí)的原因了，請你看一看這些氣球，有沒有發(fā)現(xiàn)它們之間的什么區(qū)別？（有的是為自己學(xué)，有為家長學(xué)和老師學(xué)）

4、涂色： 請你把寫著努力學(xué)習(xí)為自己的氣球涂成紅色，把剩下的氣球涂成藍(lán)色它表示學(xué)習(xí)的外部原因數(shù)氣球：現(xiàn)在數(shù)一數(shù)你所畫的圖中有幾個(gè)紅氣球、幾個(gè)藍(lán)氣球？（回答略）思考： 你手中的什么顏色的氣球比較多。這說明什么？（紅氣球多則是為自己學(xué)，藍(lán)色多則是為別人學(xué)。）總結(jié)： 紅氣球和藍(lán)氣球的多與少代表兩種對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度不同而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果也不相同?；顒?dòng)（二）、 猜測游戲。過渡： 老師從你們當(dāng)中挑選出了兩幅畫（教師應(yīng)有意選出持有不同學(xué)習(xí)態(tài)度的兩幅畫），假設(shè)：紅氣球多的是小雷所畫，藍(lán)氣球多的是小清所畫。請你仔細(xì)觀察這兩幅畫，然后回答下面的問題。（多媒體出示學(xué)生作品）請你發(fā)揮自己的想象力，想象下面的情景：膽想象

5、。 ）課堂上。老師在講臺(tái)上講課，小雷（自習(xí)課上。老師不在，小雷（放學(xué)回到家。爸爸媽媽還沒有下班，小雷晚上，作業(yè)做完了，小雷（放假了，小雷（）（逐一出示問題，并鼓勵(lì)學(xué)生大）小清（）小清 （）（） 小清 （）小清 （）小清 （）過渡：剛才我們想象出了上面的情景，下面請你來分析一下。（逐一出示問 題）想象出了上面的情景，請你來分析一下小雷和小清誰會(huì)學(xué)習(xí)得更好一些？為什么？結(jié)合小雷和小清的情況，想一想哪種氣球可以使自己學(xué)習(xí)成效更大？為什 么？總結(jié)： 通過我們的討論交流，已經(jīng)知道了關(guān)于學(xué)習(xí)原因的內(nèi)外兩個(gè)方面。通 關(guān)注公眾號浮生一筆免費(fèi)獲取英語口語八千句、一天牢記一千個(gè)英語單詞等英語學(xué)習(xí)資料，各種常用工具

6、安裝包過分析我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在原因很重要，只有當(dāng)我們心中具有“我要學(xué)、我想學(xué)” 的信念時(shí)，你才會(huì)自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去， 也只有這 樣你才可能在學(xué)習(xí)的山路上不斷前進(jìn)，最終達(dá)到成功的頂峰?；顒?dòng)（三）、填表格過渡：在過去的日子里，我們同學(xué)肯定在對待學(xué)習(xí)上有做得好的地方也有不 足之處需要改進(jìn)的地方？我做得好的地方我做得不好的地方我希望改正的地方1、請你想一想，填在表格中。（出示表格，并播放音樂）（學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師可以適當(dāng)輔導(dǎo)）2、請你說一說這節(jié)課對你有什么收獲或是你怎樣更好的面對今后的學(xué)習(xí)？總結(jié)：祝愿你們在未來的日子里，逐漸改正自己在學(xué)習(xí)上的不足， 手舉越來 越多的紅氣球，在知識(shí)的天空中盡情飛舞，去迎接更美好的生活?；顒?dòng)反思：通過此活動(dòng)學(xué)生能夠從心理上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而使學(xué)生更好地端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的情趣、調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性、自主性。美中不足就是 學(xué)生在填表格時(shí)，有的學(xué)生沒有填出有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題： 例如有填