教師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)

1、.精品文檔.教師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)在此次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模 糊熟悉，并且對(duì)我往后若何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教室教 授教化的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)感化。XX年8月4日，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培 訓(xùn)進(jìn)修。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，情勢(shì)多樣。上午起首聆聽(tīng)了 幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮師長(zhǎng)教師我心 目中的高效教室、以及張師長(zhǎng)教師小學(xué)數(shù)學(xué)有效教授教 化探析的申報(bào)。下晝先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體 備課，接著又聆聽(tīng)了于兆榮師長(zhǎng)教師一二年級(jí)教材通研 的申報(bào)，最后張師長(zhǎng)教師做了周全總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)進(jìn) 修讓我收成頗豐，以下是我結(jié)合本身的懂得總結(jié)的幾燈揭捉 習(xí)領(lǐng)會(huì)：一.

2、 若何構(gòu)建高效教室周中亮師長(zhǎng)教師在申報(bào)中提到了高效教室的魂魄是信 賴學(xué)生、解卜學(xué)生、應(yīng)悠揭捉生、成長(zhǎng)學(xué)生，是以必須重 視教室教授教化的實(shí)效。周師長(zhǎng)教師在申報(bào)中提到了實(shí)際中 教室教授教化存在幾種值得我們思慮的問(wèn)題。我不由得反思 本身的教授教化，在賣(mài)力的思慮之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效 的數(shù)學(xué)教室教師必須做好周全的工作：.精品文檔.沒(méi)有預(yù)設(shè)的教室是放任的、混亂無(wú)章的，必定也是低效的。要使教室教授教化高效，充分的課前預(yù)備就顯得異常重 要了。教師要明白每節(jié)課教授教化的重點(diǎn)與可貴，做到有重 點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；領(lǐng)會(huì)學(xué)生進(jìn)修過(guò)程中的艱 苦之處，重點(diǎn)加以沖破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深 刻的信息反

3、饋與調(diào)劑，確保每節(jié)課中目標(biāo)的殺青度。1. 課前賣(mài)力預(yù)備，充分的預(yù)設(shè)。1. 以前對(duì)一、二年級(jí)教材感到有所熟悉，有所懂得，但經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，使我對(duì)教材有了更新的熟悉， 更新的懂得: 全套教材的常識(shí)構(gòu)造是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做 不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)常識(shí) 點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使學(xué)生真正的懂得控制所學(xué)常識(shí)。2. 營(yíng)造實(shí)際和富有吸引力的進(jìn)修情境。3. 懂得觀賞學(xué)生。懂得觀賞每一位學(xué)生，美國(guó)教導(dǎo)心理學(xué)家吉諾特博士的 一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我獲得了一個(gè)令人驚駭?shù)慕Y(jié)論： 教導(dǎo)的成功和掉敗，我是決定性身分。我小我米取的辦法和天天的情感是造 成

4、進(jìn)修氛圍和情境的主因。身為師長(zhǎng)教師，我具有極大年夜 的力量，可以或許讓孩子們活得高興或悲涼，我可所以制造 苦楚的對(duì)象也可所以啟發(fā)靈感的序言，我能讓人難看也能叫 人高興，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)力”有.精品文檔.多大年夜，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快 活，直接閣下著孩子的精力生活，想想都認(rèn)為恐怖。當(dāng)我們 一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心境也是伸展與放松的，當(dāng) 我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊賞，他會(huì)是多么的幸福與喜悅； 而我們的可能是不經(jīng)意的神情、不經(jīng)意的一句話都邑給孩子 隱瞞上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心 的去觀賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思慮和創(chuàng)造的境界，也才能

5、 包管我們教室的高效。恰當(dāng)教授教化情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教授教化中是須 要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教授教化情境能有效地吸引學(xué)生的留意力， 包管學(xué)生全身心的投入到進(jìn)修晃蕩中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有 效地進(jìn)步學(xué)生感悟才能和實(shí)踐才能。二、精確把握教材、應(yīng)用教材2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教室生活化，強(qiáng)調(diào)大年夜學(xué)生 己右的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，繞揭捉 生親自經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程, 采取教材中的教授教化情境，將教材數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡 量創(chuàng)設(shè)生活化的的教室情境，使教室教授教化成為一種開(kāi)放 的“生活化“教授教化?！白粤⒚鳌⒑献鹘粨Q”是新課程倡導(dǎo)的重要進(jìn)修方法。就是請(qǐng)求我們把抽象的數(shù)學(xué)常識(shí)化為 具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教授 教化中要留意大年夜學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生賡續(xù)經(jīng) 歷艱辛的自立摸索進(jìn)修過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了常識(shí)，更重要繞.精品文檔.揭捉生感觸感染若何進(jìn)修。在這里，我忽然認(rèn)為要想成為一名合格的骨干教師，就 要更盡力地進(jìn)步自身的營(yíng)業(yè)本質(zhì)、理論程度、教導(dǎo)科研才能、教室教授教化才能等。而這就須要我付出更多的時(shí)光和精力， 盡力進(jìn)修各類教導(dǎo)理論，并勇于到教室上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)本 身的教導(dǎo)教授教化進(jìn)行反思、調(diào)控