2011年農(nóng)村社會(huì)學(xué)論文

1、農(nóng)村初中生升學(xué)情況的研究以河南省濮陽縣徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)為例一、背景敘述20 世紀(jì) 90 年代初 ,聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)合作組織明確提出“以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”,引起世界關(guān)注。知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)因素,處于中心地位。 21 世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占據(jù)國際經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。如何順應(yīng)這一時(shí)代潮流,正確把握發(fā)展機(jī)遇呢?對于一個(gè)國家而言 ,擁有持續(xù)創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源,就具備了發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力 ;而缺乏科技儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的國家,將失去知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國 ,80%是農(nóng)民 ,耕地少 ,生產(chǎn)技術(shù)落后 ,抵御自然災(zāi)害的能力不強(qiáng) ,這是我國的現(xiàn)實(shí)國情 ,也是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的長期制約因素。我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀直

2、接制約著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要解決這一問題,必須提高農(nóng)民的人口素質(zhì),而農(nóng)村人口素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于控制農(nóng)村初中生的輟學(xué)問題。可見,把握機(jī)遇關(guān)鍵在于教育。 建國以來 ,我國教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,但與發(fā)達(dá)國家相比 ,仍然十分落后。據(jù) 1990 年普查統(tǒng)計(jì) ,我國 100 萬人中科學(xué)家、 工程師的人數(shù)是美國的1/15,日本的 1/60;1996 年普及九年制義務(wù)教育的目標(biāo)還有8%的地區(qū)沒有達(dá)到。初中文化程度以上的人口占全國總?cè)丝诘?7.6%,而初中及以下文化程度的人口農(nóng)村即占 85%。十五屆五中全會(huì)明確指出 “必須充分認(rèn)識(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性、艱巨性 ,始終把農(nóng)業(yè)放在發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的首要地位,保證農(nóng)業(yè)在提高勞

3、動(dòng)者整體素質(zhì)和生產(chǎn)效益的基礎(chǔ)上持續(xù)、 穩(wěn)定發(fā)展”。因此,農(nóng)村教育顯得特別重要 ,而農(nóng)村初中生的大批輟學(xué) ,勢必給整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶來負(fù)面影響,制約著我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村義務(wù)教育之后的高等教育發(fā)展的如何，原因何在，將會(huì)以什么樣的形式發(fā)展下去，本次調(diào)查就有關(guān)這方面的問題進(jìn)行討論。二、現(xiàn)狀描述農(nóng)村的義務(wù)教育現(xiàn)階段推行的情況，大體上是不錯(cuò)的。但是在一些農(nóng)村卻是不容樂觀。 由于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、 農(nóng)民的封建觀念和農(nóng)村初中自身的問題，導(dǎo)致很多很多學(xué)生在初中階段不能完成學(xué)業(yè)，大批的初中生考不上高中。 在相當(dāng)廣的農(nóng)村這種現(xiàn)象是存在的，這嚴(yán)重制約了農(nóng)村的文化素質(zhì)和農(nóng)民的文化水平。自從國家頒布中華人民共和國義務(wù)教育法

4、之后，農(nóng)村的九年義務(wù)教情況有了好轉(zhuǎn)， 但是農(nóng)村的初中生升高中的現(xiàn)狀不容樂觀。以徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)為例， 全鎮(zhèn)共有兩所初中，每年的畢業(yè)生所能報(bào)考的只有兩個(gè)縣重點(diǎn)高中和一個(gè)縣職業(yè)高中。每年兩個(gè)學(xué)校畢業(yè)生有1000 多人。而升入重點(diǎn)高中的不到30 人。在 2010 年，兩所初中共升入縣重點(diǎn)高中為28 人， ，升入職業(yè)高中的有70 多人，而當(dāng)年的畢業(yè)生卻有 1200 多人。以往的情況更糟。在2000 年到 2003 年中，其中一所 3 年沒有考上縣重點(diǎn)高中（有些是托關(guān)系花錢上的不包括在內(nèi)）。好多村莊的初中畢業(yè)生有些區(qū)外地打工，有些去其他的技校學(xué)技術(shù)了，還有些是村里閑著， 沒事可做，在村里整天的玩， 閑逛，有時(shí)還做

5、一些違法的事情，對于村莊建設(shè)及其不利。三、原因分析1.經(jīng)濟(jì)原因當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入有種地收入、外出打工收入，有的農(nóng)民還經(jīng)營一些小生意。當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄鶄€(gè)人年收入3000 左右。在鎮(zhèn)上的居民的收入差距更加明顯，因?yàn)樗鶑氖碌墓ぷ鞑煌?，他們大多都沒有了土地，一些有沿街的都做起了生意。而那些沒有沿街的居民則打個(gè)零散工或外出打工，收入沒有那些做生意的多。 現(xiàn)在的農(nóng)村義務(wù)教育不收費(fèi)了， 農(nóng)村的孩子都能上的起學(xué)。 當(dāng)是，上高中的花費(fèi)是不小的一筆數(shù)目。 因?yàn)槊磕暾娇忌系臎]有幾個(gè)， 大部分的學(xué)生都是通過找關(guān)系花錢買上的。一般如果分?jǐn)?shù)差的不是太多的話（30 之內(nèi)） ，基本 5000 左右，這不包括學(xué)費(fèi)； 分?jǐn)?shù)如果差

6、50分以上的話， 就要花的多一些， 大概是 8000 或者更多。這些費(fèi)用算是擇校費(fèi)， 縣里的重點(diǎn)高中每年都這樣做，所有實(shí)際考上的學(xué)生不到一半， 大部分的都是花錢買上的。 在算上學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)， 一個(gè)高中生三年基本要花上 20000 左右。一個(gè)高中生的家庭基本上沒有什么困難，但是上完高中上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是很高的。每個(gè)農(nóng)民家庭都在考慮這個(gè)問題。2.當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的價(jià)值觀念當(dāng)?shù)剞r(nóng)民還在還保留一些重男輕女的封建思想。一般當(dāng)女兒讀完初中以后都不在上了，很多家長都還保留著女兒遲早要嫁出去，將來不是自己家中的人，對于女兒的投資比較小， 當(dāng)女兒中考不理想需要花錢找關(guān)系是，一些家長不愿意花錢，而是讓女兒退學(xué)去外地打工掙錢，

7、為家里儲(chǔ)蓄資金， 這個(gè)比例大概占 30%左右。這些女孩基本上都去沿海地區(qū)打工，為家里面減輕負(fù)擔(dān)， 支援家里面的男孩繼續(xù)讀書。 有些女孩在外打工一年能掙到20000多，這個(gè)數(shù)目對于農(nóng)村家庭有相當(dāng)大的吸引力。 當(dāng)看到別人家的女孩每年掙那么的錢，很多目光短淺、 觀念落后的農(nóng)民家長就不讓自己的女兒在讀書了，而是早早的去打工。 所以一些經(jīng)濟(jì)困難的家庭的女孩都去外打工了。由于女孩在外打工一年能掙一兩萬，這對于家中的男孩也是有相當(dāng)大的吸引力的。當(dāng)一些男孩面臨初中快要畢業(yè)時(shí)，有些是學(xué)習(xí)成績不好的， 就主動(dòng)放棄中考，家長也不反對， 他們有些就跟女孩一樣去外地打工去了。好多初中都沒有上完就綴學(xué)了。當(dāng)?shù)氐娜艘蚕Ｍ?/p>

8、己的孩子能上高中。但是當(dāng)他們看到那些從高中高考失敗后回家種地或外出打工的時(shí)候，他們就隱隱約約的感到讀書無用。更何況上幾年高中后上大學(xué)， 大學(xué)畢業(yè)后又找不到好工作， 還不如讓自己的孩子外出打工多掙一些錢，為將來結(jié)婚用。3.學(xué)校原因應(yīng)該說學(xué)校的原因是當(dāng)?shù)厣咧胁焕硐氲闹饕颉．?dāng)?shù)氐膬伤踔校磕晟胫攸c(diǎn)高中不到30 人。這足以說明這兩所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況。學(xué)校的老師 60%的是?？飘厴I(yè)。 那些本科畢業(yè)的老師在教學(xué)方面擔(dān)當(dāng)?shù)暮苌?，一般他們在學(xué)校做領(lǐng)導(dǎo)。 教學(xué)大部分都留給了這些?？飘厴I(yè)的老師。這些老師教課形式比較老套，沒有什么創(chuàng)新。 當(dāng)學(xué)校來了一些較好的老師時(shí)，他們在學(xué)校教課一段時(shí)間后，有了一定的名氣

9、， 這時(shí)縣城的一些比較好初中就會(huì)把這些老師挖走。這樣導(dǎo)致這兩所初中老師教學(xué)質(zhì)量不高。由于整個(gè)縣只有兩所重點(diǎn)高中， 所以競爭是比較激烈的， 要想考上只有靠成績， 但是學(xué)校的教學(xué)不行， 學(xué)生的成績在整個(gè)縣不占優(yōu)勢，所以在考試中就無法取得成功。學(xué)校的管理也是比較松散的：學(xué)生都是走讀生，學(xué)校實(shí)行開放式管理。學(xué)校里也有食堂， 是為那些比較遠(yuǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備。這些家離學(xué)校比較遠(yuǎn)的學(xué)生，從每個(gè)星期天的下午回到學(xué)校， 帶著這個(gè)星期生活費(fèi)， 吃住都在學(xué)校。 看上去他們有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)， 其實(shí)不然，由于學(xué)校管理松散， 在學(xué)校周圍有很多的娛樂場所，比如網(wǎng)吧、臺(tái)球廳、滑冰場等。好多這些住校生吃過飯后就去那里玩?？斓缴险n時(shí)才

10、回教室。 但是也有一些是在學(xué)校里的，但學(xué)習(xí)不多。 那些學(xué)習(xí)的學(xué)生由于老師教的不好，自己的學(xué)習(xí)方法還有待改善，學(xué)習(xí)效率就不高。學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)也不利。由于學(xué)校建在鎮(zhèn)上，那些從較遠(yuǎn)地方來的學(xué)生，就抵制不住誘惑，去各種娛樂場所里玩。那些離家較近的學(xué)生，由于要回家吃飯，課余時(shí)間有限。但是當(dāng)他們知道哪個(gè)地方好玩后，有時(shí)就逃課去了。鎮(zhèn)上的學(xué)生一般都比較好欺負(fù)非鎮(zhèn)上的學(xué)生。他們依仗家離學(xué)校近， 就經(jīng)常向外出玩的學(xué)生要錢。 更甚者他們經(jīng)常在學(xué)校門口或者周圍聚眾鬧事，有時(shí)還打架。 學(xué)校的管理老師對于這些鬧事的學(xué)生和社會(huì)青年也是睜一只眼閉一只眼，只要不是在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的，一般不管。因?yàn)檫@些老師也擔(dān)心那些學(xué)生對他

11、們的報(bào)復(fù)。4.學(xué)生自身原因受當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)氣的影響， 90%多的初中生上不成縣重點(diǎn)高中。 他們在學(xué)校初中三年里， 由于老師教學(xué)水平不高， 學(xué)校沒有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生厭倦， 以至于自己成績不好， 對于考上職業(yè)高中都有些困難，更不用說重點(diǎn)高中了。他們在學(xué)校里就整天玩，有時(shí)還經(jīng)常曠課，到鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧上網(wǎng)、滑冰、打臺(tái)球等等。 更嚴(yán)重的是在學(xué)校里拉幫結(jié)派和別人打架斗毆，不服從老師管理，甚至還打老師。有些學(xué)生在初中還沒有上完，由于自己在學(xué)校表現(xiàn)不好，被學(xué)校退學(xué)了； 有些是自己感到上學(xué)沒有用，中途自己就不上了， 連中考都不參加；有些是想上完初中拿著畢業(yè)證就去外地打工；有些是沒有考上， 家里面

12、也沒有花錢找關(guān)系。學(xué)生在學(xué)校不能得到很好的教育， 反而學(xué)會(huì)了一些壞毛病， 吸煙、喝酒等行為在這兩所中學(xué)是很常見的。5社會(huì)風(fēng)氣由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，每年的升學(xué)率讓人失望，學(xué)校管理松散，再加上當(dāng)?shù)亓餍械耐獬龃蚬幔?很多初中沒畢業(yè)或者剛畢業(yè)的學(xué)生就外出打工了。學(xué)校周圍又比較繁華， 每到逢集的時(shí)候， 又相當(dāng)?shù)膩y。 當(dāng)?shù)氐木用駥τ诤⒆由蠈W(xué)所報(bào)希望不大。因?yàn)樗麄兊暮⒆又荒苋ユ?zhèn)上的那兩所初中上學(xué)，而這兩所初中每年升入高中的學(xué)生又是那么的少。 所以當(dāng)大部分家長知道孩子不想再上學(xué)的時(shí)候，也不阻止，而是勸孩子去打工掙錢。 這種不負(fù)責(zé)的行為逐漸在村里流行開來，一個(gè)村里的初中生一塊去打工， 而不去上學(xué)的現(xiàn)象現(xiàn)在很常

13、見。 學(xué)校的教育質(zhì)量低和管理松散導(dǎo)致每年升入重點(diǎn)高中的學(xué)生很少，另一方面，學(xué)校在當(dāng)?shù)氐穆曂缓?，?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民不對學(xué)校抱有多大的希望。沒有錢和關(guān)系的家庭就勸孩子初中畢業(yè)后去外地打工； 家庭比較富裕的有些對高等教育不抱有希望，等孩子初中畢業(yè)后就讓他們學(xué)習(xí)技術(shù)去了。 一個(gè)鎮(zhèn)的大學(xué)生所占初中生的比例是相當(dāng)?shù)纳?，大概不?0%。農(nóng)村的父母對于自己的孩子上重點(diǎn)高中和大學(xué)的期盼被外去打工的誘惑說超過，慢慢地在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村上重點(diǎn)高中的就少之又少。四、趨勢探討1、農(nóng)村的高等教育現(xiàn)狀將越來越糟糕。隨著更多的初中生綴學(xué)而不能在繼續(xù)上高等教育， 他們將會(huì)更多的去面對經(jīng)濟(jì)問題，而不得不去外地打工或?qū)W習(xí)某種技能。 將會(huì)在農(nóng)村形

14、成一種風(fēng)氣， 影響其他還在上初中的學(xué)生和那些猶豫不決的是否考高中的同學(xué)。 這種趨勢在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的背景下將會(huì)蔓延。逐漸影響農(nóng)民對于高等教育的陌生， 以至于農(nóng)村的家長更傾向于讓自己的孩子外去打工或?qū)W習(xí)某項(xiàng)技能。初中生和受過高等教育的學(xué)生之間的差距應(yīng)該是比較大的。在一個(gè)村里能有一兩個(gè)大學(xué)生就已經(jīng)很不錯(cuò)了，大部分的都是接受了義務(wù)教育的初中生或初中沒有上完的學(xué)生。這樣下去，農(nóng)村的高等教育問題沒有出路，農(nóng)村的孩子不能接受高等教育， 他們所能掌握的知識(shí)和所擁有文化水平將大大的低于城鎮(zhèn)的孩子。2、城鄉(xiāng)差距將不斷的拉大。 由于個(gè)人所具有的能力和知識(shí)水平的限制，導(dǎo)致農(nóng)村出來的勞動(dòng)力只能從事哪些體力勞動(dòng)。而體

15、力勞動(dòng)往往是沒有腦力勞動(dòng)獲得的報(bào)酬高， 這樣城鄉(xiāng)居民在收入上差距將更加明顯。另一方面， 由于所經(jīng)歷的教育不同， 農(nóng)村的青年所掌握的文化能力有限，在與外界交往過程中將處于劣勢。 個(gè)人的人脈資源將比不過城鎮(zhèn)的青年。 這樣在接受教育有明顯差距的背景下，個(gè)人能力和個(gè)人資源都將大大受到制約。農(nóng)村的青年在起跑線上都輸個(gè)了城鎮(zhèn)的青年，以至于他們在將來的競爭中不能處于優(yōu)勢。這種長遠(yuǎn)的影響將決定城鄉(xiāng)之間的差距將不斷的擴(kuò)大。3、農(nóng)民的文化水平和素質(zhì)的提高將會(huì)很慢。一個(gè)人的文化水平是其個(gè)人在接受教育的過程中逐漸培養(yǎng)起來的。而一個(gè)人素質(zhì)是在社會(huì)交往過程中慢慢形成的。文化水平是要靠教育提高， 個(gè)人素質(zhì)是和個(gè)人所從事的工

16、作和所活動(dòng)交往的對象有很大的關(guān)系。 農(nóng)村的初中教育尚存很大問題，更不用說沒有接受過高等教育的農(nóng)村青年的文化水平了。農(nóng)村的初中生畢業(yè)后， 大部分去外地打工， 在打工的過程中所接觸到的人是很雜亂的，所接觸到的人的文化水平也是比較低的。在彼此的交往過程中， 雙方都受到各自壞毛病的影響，慢慢自己也學(xué)會(huì)了那些壞毛病，影響自己的素質(zhì)的提高。4、農(nóng)村的鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)將大打折扣。農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是以農(nóng)民素質(zhì)的提高為目標(biāo)的。 素質(zhì)的提高要不斷接受高素質(zhì)的教育，或者經(jīng)常接觸到高素質(zhì)的人。從農(nóng)村出來的為數(shù)不多的大學(xué)生，他們大多不想回家， 而是在城鎮(zhèn)定居生活。這樣農(nóng)村的人才隊(duì)伍建設(shè)受到限制。在農(nóng)村里，很少有高中畢業(yè)的村民，大部分是初中生。 他們的文化水平是比較低的。 他們在村子里生活， 每天所接觸到的都是熟悉的村莊的村民。 對于高素質(zhì)的教育他們沒有想過，感覺也沒有多大的用處。農(nóng)民在村里生活，不需要較高的文化水平。而外界所倡導(dǎo)的技術(shù)下鄉(xiāng)，又對農(nóng)民沒有吸引力。 農(nóng)民的文化水平在村里是夠用了，但是出了村到外地打工時(shí)，卻經(jīng)常遇到自己不能解決的事。5、社會(huì)風(fēng)氣將會(huì)繼續(xù)惡化。 學(xué)校周圍的混亂現(xiàn)象不能得到有效的治理，將影響學(xué)校的