中國(guó)教育報(bào)一個(gè)月實(shí)習(xí)報(bào)告

1、中國(guó)教育報(bào)一個(gè)月實(shí)習(xí)報(bào)告三峽之行結(jié)束后，我在家呆了 14天就返回京城。不是 做志愿者，而是去中國(guó)教育報(bào)開始為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。為此，我錯(cuò)過(guò)了 8月1日陜西省境內(nèi)的日全食，西安 360 一遇的日全食。為此，我也沒(méi)有能和家人、朋友過(guò)多地 相聚。但是因?yàn)樘嵩鐏?lái)了三天，我有了兩個(gè)發(fā)表文章的機(jī)會(huì)。 禍福相依，孰能辨之。歷數(shù)在教育報(bào)實(shí)習(xí)的一個(gè)月，除周末外早上七點(diǎn)半起 床，趕九點(diǎn)半到報(bào)社，下午四點(diǎn)半之后就可以離開。有兩 天請(qǐng)假，一周休假，一天采訪，算來(lái)在報(bào)社的日子不過(guò)13 天而已，真正實(shí)習(xí)的時(shí)間，就是15天。這十五天里，我發(fā) 表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿;排了兩個(gè)版，有一個(gè) 版由于粗心數(shù)錯(cuò)了行，連累了高老

2、師和排版工作者周六回 報(bào)社改版;采訪兩次，一次在紫竹院公園采訪4位北京市民, 一次在學(xué)校用英語(yǔ)采訪一位外國(guó)奧運(yùn)志愿者;撰寫一份策劃, 關(guān)于高校學(xué)生媒體的情況。目前這篇大稿還在醞釀中。一個(gè)月里，我認(rèn)識(shí)了徐老師、高老師、兩位張老師、 石老師，從他們身上我學(xué)到了很多東西。還結(jié)識(shí)了幾位實(shí) 習(xí)生，他們現(xiàn)在都是我的朋友。一個(gè)月里，我接觸到正規(guī)的報(bào)社工作，看到了規(guī)范化 的運(yùn)作流程。關(guān)于報(bào)紙的收獲，雖然不多，但也相當(dāng)受用。 1,定位教育報(bào)的定位是面向全國(guó)的教育工作者，所以內(nèi)容都 是針對(duì)知識(shí)精英提供他們的所需。如此一來(lái)，中國(guó)教育報(bào) 成為了教育行業(yè)的領(lǐng)跑者。專業(yè)化，是教育報(bào)做強(qiáng)做精的 制勝法寶。也許中國(guó)教育報(bào)的發(fā)

3、行量不如中國(guó)青年報(bào)大， 知名度也沒(méi)有中國(guó)青年報(bào)高，但是它的廣告收入和記者待 遇，確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于前者。正是因?yàn)槎ㄎ粶?zhǔn)，才容易出奇制 勝。相反，如果和其他報(bào)紙一樣都做大綜合，競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激 烈，想要做到不可替代，實(shí)在不那么容易。橫向定位于教育行業(yè)，縱向還要定位于主流媒體。既 然是主流媒體，那么重大事件、主流聲音就絕不能缺少， 否則就是將自己邊緣化。所以汶川地震、奧運(yùn)會(huì)這些所有 媒體都在報(bào)道的事件，教育報(bào)也出了若干個(gè)專版，而且做 得很精彩。經(jīng)緯坐標(biāo)精確定位之后，接下來(lái)便是細(xì)分工作。文化 周刊一周四五六日出版，每個(gè)版面分別定位為“人文焦點(diǎn)” 關(guān)注教育周圍時(shí)代文化現(xiàn)象，“人文博藝”一一培養(yǎng)知 美愛美文化情懷；

4、“人文文史”一一為教育提供人文常識(shí)； “人文筆記”一一記錄教育時(shí)代的心靈和生活。我第一次對(duì)定位和口號(hào)的感覺(jué)如此清晰。人文焦點(diǎn)記 錄文化新聞和學(xué)術(shù)事件，人文博藝是陽(yáng)春白雪的琴棋書畫, 人人文史介紹歷史故事和文化常識(shí)，人文筆記則刊登教師 們的感悟和點(diǎn)滴。這些文章的起點(diǎn)都非常高，因?yàn)榫返?層次都是在大眾文化之上的。2, 策劃每一次出報(bào)，都涉及到精心策劃。這個(gè)選題不能陳舊, 不能淺顯，更不能離群索居。所以我若干次的策劃都被否 to有過(guò)豐富媒體經(jīng)驗(yàn)的人，總是一眼就能看出這個(gè)選題 的時(shí)效性與實(shí)施難度。徐老師說(shuō)，當(dāng)記者最難過(guò)的坎，也 就在與策劃選題。因?yàn)槟茏鲇浾撸P頭功夫都一定不成問(wèn) 題，差異就在于能否找

5、到好的選題。我在青年人大也有一 年多的選題經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來(lái)還是差幾個(gè)層次。每一次選題策劃好準(zhǔn)備實(shí)施時(shí)，教育報(bào)都會(huì)做出一個(gè) 書面策劃。即便只是一個(gè)版，幾篇文章，也會(huì)有詳細(xì)的介 紹：都有哪些文章，大概多少字，這些文章和整版主題是 什么關(guān)系?？v然精短，但也能夠幫助所有參與者明晰方向。3, 采訪我沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)新聞，只是有一些在青年人大的 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以釆訪，也都是憑著感覺(jué)來(lái)。以前在青人有 過(guò)為數(shù)不多的幾次釆訪，都是很簡(jiǎn)單的確定主題設(shè)計(jì)采訪 提綱，然后約學(xué)校的老師進(jìn)行就可以了，甚至下課堵在老 師門口隨便問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題。而在教育報(bào)的兩次采訪，讓我深 刻明白了什么叫采訪。首先，給你一個(gè)選題，告訴你我們需要一篇

6、什么樣的 文章，給你限定時(shí)間和字?jǐn)?shù)，剩下的事情全權(quán)交給你。三千多字的大稿，我和兩位實(shí)習(xí)生討論，分工，然后 各承擔(dān)一方面的寫作。我需要寫的是奧運(yùn)對(duì)北京市民帶來(lái)的影響。從文明程 度、生活習(xí)慣以及我所沒(méi)有想到的方面。我決定采訪幾位 北京市民。第二天早上，我早早起來(lái)，去紫竹院公園走訪早晨鍛 煉身體的人。鍛煉身體的人很多，我需要尋找看起來(lái)不那 么忙，比較面善好說(shuō)話的，并且有一定文化層次能說(shuō)出個(gè) 一二三的市民。選定采訪目標(biāo)之后，在距離他們五米時(shí)就 要開始微笑，伸手不打笑臉人，這也是拉近距離的一種方 式吧。果然她們看見我微笑著走近，也笑笑跟我打招呼。 一開始我有點(diǎn)緊張，一上來(lái)就直奔主題，說(shuō)，我是教育報(bào) 的記

7、者，現(xiàn)在在做什么文章，想問(wèn)她們幾個(gè)問(wèn)題，還煞有 介事地拿出手機(jī)錄音。結(jié)果我采訪的第一位大媽一下就緊 張了，只是不停的重復(fù)北京變得多好多好，心里有多高 興，但是說(shuō)不出具體的細(xì)節(jié)。在我的提示下也只是對(duì)文明 程度進(jìn)行了評(píng)價(jià)而不是描述。五分鐘，問(wèn)不出什么東西的 我只好無(wú)奈地離開。采訪第二位市民時(shí)我吸取了教訓(xùn)，現(xiàn) 在旁邊觀察了她一會(huì)，然后走上去隨便聊了兩句，再開始 進(jìn)入正題，也沒(méi)有提錄音的事，我們聊了 20分鐘，說(shuō)到了 很多我沒(méi)有想到的問(wèn)題，除了公眾的素質(zhì)，還有政府的作 為。第三個(gè)人是劉阿姨，這次她在唱京劇，我坐在旁邊聽 了一會(huì)，她唱完我立刻鼓掌，雖然基本上聽不懂。阿姨挺 高興，我們就坐一塊開聊，整整聊

8、了一個(gè)小時(shí)。我壓根沒(méi) 有提我是來(lái)干什么的，只是在聊天中不經(jīng)意地將話題朝這 個(gè)方向引，結(jié)果的得到的信息大大出乎我的意料。寫新聞 稿就是在講故事，所以細(xì)節(jié)是最重要的。而采訪就是在不 斷地挖掘細(xì)節(jié)。采訪外國(guó)志愿者就沒(méi)這么順利了。一方面我沒(méi)有充足 的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覍?duì)選題的意圖沒(méi)有理解清楚，因而沒(méi)有設(shè) 計(jì)出有價(jià)值的采訪提綱。再加上語(yǔ)言的表現(xiàn)實(shí)在令人太不 滿意，很多問(wèn)題問(wèn)不出來(lái)或者表述不清，而且一些問(wèn)題他 回答了我也沒(méi)能聽懂。而且我在采訪上一個(gè)致命的弱點(diǎn)是 沒(méi)有追問(wèn)，他說(shuō)什么就是什么，細(xì)節(jié)的東西就沒(méi)有拿到太 多。這個(gè)教訓(xùn)很深刻，我學(xué)英語(yǔ)的緊迫感一下子被激發(fā)起 來(lái)。4, 寫稿新聞稿，就是給讀者講故事。所以唯有

9、細(xì)節(jié)和故事性, 才能真正打動(dòng)讀者，讓讀者在五秒鐘之內(nèi)決定去看這篇文 章。我之前寫的文章要么是散文，要么是評(píng)論、隨筆，就 是在自說(shuō)自話，而現(xiàn)在學(xué)著描述細(xì)節(jié)，學(xué)著講故事，學(xué)著 增強(qiáng)文章的可讀性而不是堆砌一些自以為深刻的觀點(diǎn)或者 自以為優(yōu)美的語(yǔ)言。在報(bào)社看了無(wú)數(shù)報(bào)紙和無(wú)數(shù)投稿，語(yǔ) 言再美、觀點(diǎn)再深，沒(méi)有打動(dòng)人的故事性，我的目光絕不 會(huì)在其上停留超過(guò)五秒鐘。那些或許很美的東西我不會(huì)去 欣賞。轉(zhuǎn)而一想，我寫文章時(shí)也需要注意這個(gè)問(wèn)題，那就 從引人入勝的故事性開始做起吧。5, 態(tài)度我以為自己對(duì)手頭的事情非常認(rèn)真，我以為我會(huì)不遺余力地將事情做好。實(shí)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)，自己的責(zé)任意識(shí) 還有很大的提升空間。上次自告奮

10、勇去做版，連學(xué)帶看, 總算畫好了一個(gè)版面，再到處找圖片，很是辛苦。結(jié)果校版之后我發(fā)現(xiàn)，自己校對(duì)的版面上，被高老師密密麻麻畫 了很多圈圈點(diǎn)點(diǎn)，自己真是太不細(xì)心了。更離譜的是，自 己為校對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，報(bào)紙版面排好之后，高老師第二周告 訴我：我畫的版數(shù)錯(cuò)三行，結(jié)果周六不得不把排版室的人 叫回報(bào)社重新排版，總編親自簽字重發(fā)。聽到這個(gè)消息我 那個(gè)懊惱呀在教育報(bào)版面上有一個(gè)錯(cuò)別字就要扣五塊 錢，而且以兩個(gè)十五，三個(gè)三十這樣的方式懲罰。我不知 道這次事故有沒(méi)有給別人帶來(lái)?yè)p失高老師大概是希望 我哪里跌倒哪里再爬起來(lái)，第二天又給了一個(gè)版讓我排。這一次小心翼翼地畫版、設(shè)計(jì)，排版之前就自己把圖片找 好。這一次沒(méi)有再出錯(cuò)。我很感激高老師，能給新人犯錯(cuò) 和改過(guò)的機(jī)會(huì)。但是另一方面，我的態(tài)度實(shí)在需要加 強(qiáng)。 任何事情都不是做得差不多完成任務(wù)就可以了， 而是要做到極致，做到100%的完美。別人能想到的我要想 到，別人想不到的我也要想到。精益求精，我對(duì)這個(gè)詞有 了深刻的體會(huì)。當(dāng)然，還有許多涉及辦公室文化的經(jīng)驗(yàn)我留在心底。社會(huì)媒體真的不同于學(xué)生組