探究小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性

1、    探究小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性    黃娟娟摘要：隨著新課程改革的不斷實(shí)施，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)也逐漸成為了目前教師的主要教學(xué)目標(biāo)之一。小學(xué)生正處于思維發(fā)展與轉(zhuǎn)變的時(shí)期，在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)與生活都具有重要的作用。本文主要介紹了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性，并探討了實(shí)施生活化教學(xué)的幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；重要性數(shù)學(xué)是一門與學(xué)生的日常生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，可以說，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活之中，又在生活中得到應(yīng)用與升華。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

2、中應(yīng)用生活化的教學(xué)方式是十分重要的，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)都具有重要的意義。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶āＲ?、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1.數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活相脫離數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系十分緊密，但是在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師為了節(jié)省課堂的時(shí)間，將更多的教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，他們通常會(huì)過度地講授理論知識(shí)部分，而忽視這些理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，造成數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活相脫離，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)的方式也就過于單調(diào)，既不利于他們學(xué)習(xí)效率的提升，也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。2.生活化教學(xué)的應(yīng)用方式單一采用生活化的方式實(shí)施數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)也已經(jīng)引起了眾多教師的重視，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)

3、還很難真正地恰當(dāng)應(yīng)用這種模式，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，生活化教學(xué)方式的滲透顯得有些格格不入，這就造成了學(xué)生的反感，不利于他們內(nèi)心學(xué)習(xí)情緒的激發(fā)，從而導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量難以得到保證。二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性1.生活化教學(xué)是新課改的必然要求新課程改革提出了新的教學(xué)理念與教學(xué)要求，其注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，提倡課堂教學(xué)要遵循“以人為本”的基本理念與原則。而對(duì)于小學(xué)生來說，由于他們的經(jīng)驗(yàn)與閱歷都有限，過多復(fù)雜的教學(xué)手段與形式反而會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾，利用他們熟悉的生活進(jìn)行教學(xué)是提高教學(xué)有效性的基本手段，這也是新課程改革的基本訴求。2.生活化教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律小學(xué)生的直觀形象思維比較強(qiáng)，

4、而數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，這就給他們的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難，而通過將生活實(shí)際與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生活知識(shí)，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生熟悉感，有利于他們學(xué)習(xí)效率的提升，還符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，采用生活化教學(xué)是十分必要的。3.生活化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的手段新時(shí)期提出要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，教師在教學(xué)中不能僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，還要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生活情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，還可以鍛煉他們的實(shí)踐能力，從而有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施1.聯(lián)系生活情境設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)學(xué)來

5、源于生活，又高于生活，在數(shù)學(xué)課堂上聯(lián)系生活情境可以創(chuàng)設(shè)出和諧而輕松的氛圍，在這樣的情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到有效的激發(fā)，從而有助于課堂高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。因此，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)時(shí)可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容為其創(chuàng)設(shè)出生活化的學(xué)習(xí)情境，為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)提供基本的前提條件。例如，在教學(xué)有關(guān)小數(shù)加減法計(jì)算的內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出他們熟悉的生活情境：“小明一家要去旅游，他們先到超市里采購(gòu)物品，已知一瓶水1.5元，一個(gè)面包3.5元，一包瓜子7.9元。如果買3瓶水、3個(gè)面包、一包瓜子，那么一共需要花多少錢？如果小明的媽媽給售貨員30元錢，需要找零多少呢？”在日常的生活中，學(xué)生也都經(jīng)歷過這樣的買賣行為

6、，他們?cè)诳吹竭@個(gè)問題后，便會(huì)很快地就能聯(lián)想到自己買東西的場(chǎng)景，從而在積極地思考與計(jì)算中找到問題的答案。這樣的生活情境教學(xué)既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而可以提高教學(xué)的有效性。2.運(yùn)用生活教具設(shè)計(jì)教學(xué)具有很強(qiáng)的好奇心是小學(xué)生的共性，利用一些生活教具設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)可以將小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分地激發(fā)出來，從而有助于他們積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有助于課堂高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。那么教師就可以投其所好，運(yùn)用新穎的教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而在生活教具的激發(fā)下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并為接下來的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)一些簡(jiǎn)單的圖形時(shí)，教師就可以借助生活中的實(shí)際模型

7、作為教具進(jìn)行教學(xué)。像是利用正方形的鐘表、手帕；長(zhǎng)方形的證書、紙幣；圓形的鏡子、交通標(biāo)志牌；三角形的雨傘、衣架等。這些都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物，而在數(shù)學(xué)課堂中利用這些生活中的實(shí)物，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶動(dòng)起來，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升與學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。另外，這樣的教學(xué)方式也會(huì)讓學(xué)生在之后的生活中用心觀察，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.提供生活實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐出真知，在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)生活實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中收獲并鞏固知識(shí)是有效的教學(xué)手段之一，這也是學(xué)生潛力激發(fā)的重要途徑。在生活中實(shí)踐是當(dāng)前頗受師生喜愛的一種教學(xué)方式，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與潛能都能得到有效的激發(fā)，

8、從而有助于實(shí)現(xiàn)真實(shí)高效的學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行測(cè)量組內(nèi)成員的身高，并經(jīng)過統(tǒng)計(jì)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。在這樣的操作實(shí)踐中，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，在自身的參與中他們也可以體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與價(jià)值，從而有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。四、總結(jié)總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用生活化教學(xué)的方式是十分必要的，這不僅是新課程改革背景下的必然趨勢(shì)，而且是培養(yǎng)學(xué)生能力、促進(jìn)其健康發(fā)展的重要途徑。數(shù)學(xué)教師要充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，精心巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提升，使得課堂的教學(xué)質(zhì)量得到保證，進(jìn)而真正地構(gòu)建出高效的課堂，促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：1涂小燕.淺析生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教