探究有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)法

1、    探究有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)法    殷曉林摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科注重學(xué)生的計(jì)算能力與邏輯思維，注重學(xué)生對(duì)于原理的應(yīng)用以及實(shí)際問(wèn)題的解決能力。因此，數(shù)學(xué)學(xué)科是存在一定難度的，尤其對(duì)于理性思維偏差的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)格外重要。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不但要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式的理解與應(yīng)用能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，良好的分析能力與邏輯思維對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，教師要采取趣味性的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為載體，結(jié)合教師的親身實(shí)踐，對(duì)探究有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)法這一問(wèn)題進(jìn)行一番詳

2、細(xì)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明與探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);現(xiàn)狀問(wèn)題;策略探究高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通常由教師的設(shè)問(wèn)貫穿全程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性的課堂構(gòu)建可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要應(yīng)用豐富的教學(xué)手法，通過(guò)構(gòu)建生動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)情景、互動(dòng)的數(shù)學(xué)小組以及實(shí)踐的數(shù)學(xué)探究課堂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科技能與素質(zhì)。一、關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與問(wèn)題數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性性質(zhì)，所以，學(xué)生在理解起來(lái)是需要一定學(xué)習(xí)方法的，一些教師在教學(xué)方式上還存在一些問(wèn)題，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，成績(jī)難以得到提升。具體來(lái)講，一些教師采用傳統(tǒng)講授式的教學(xué)，對(duì)于公式與原理會(huì)花大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行講解，但在講解過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)學(xué)生的興趣

3、，甚至是照搬課本來(lái)讀，學(xué)生自主思考的時(shí)間很少，這就會(huì)導(dǎo)致課堂拖沓，學(xué)生不能真正理解公式，也就無(wú)法很好地運(yùn)用。在課后習(xí)題的講解時(shí)也存在一些問(wèn)題，一些學(xué)生不敢將自己的疑難提出來(lái)，問(wèn)題越積越多會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不斷下降;而另外一些同學(xué)會(huì)將自己不會(huì)的問(wèn)題舉手向老師請(qǐng)教，但個(gè)別老師的解答方式還有待提升，只講解正確答案是不夠的，教師應(yīng)該為學(xué)生梳理出每一項(xiàng)錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，在做題時(shí)不出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。二、探究有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)法（一）多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察興趣隨著科技的不斷進(jìn)步，教師應(yīng)該構(gòu)建多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生更直觀(guān)地感知數(shù)學(xué)。教師可以展示相關(guān)的圖形變換，學(xué)生在觀(guān)察時(shí)

4、可以獲得更多樂(lè)趣，也會(huì)學(xué)習(xí)得更認(rèn)真。教師可以在備課時(shí)事先準(zhǔn)備好與課程相關(guān)的圖片，做好相關(guān)的課堂準(zhǔn)備，還可以為學(xué)生播放一些數(shù)學(xué)教學(xué)的視頻，從而營(yíng)造一種良好的愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)課堂具有單一機(jī)械的特點(diǎn)，學(xué)生與教師的互動(dòng)性差，這不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而多媒體課堂可以大大改善這一點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的成績(jī)。（二）合作化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思考興趣數(shù)學(xué)課堂注重學(xué)生的邏輯思維，學(xué)生通過(guò)合作可以更發(fā)散自己的思路，每一個(gè)人都可以提出題目的解法。具體來(lái)講，教師可以將學(xué)生分成以3-5人的小組，提出相應(yīng)的問(wèn)題，給出學(xué)生自由討論的時(shí)間，隨后小組成員派代表作答，這樣靈活的課堂形式有利于調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。數(shù)學(xué)知識(shí)注重

5、學(xué)生知識(shí)的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，關(guān)注答案的推理過(guò)程，小組合作的教學(xué)能可以使學(xué)生之間進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升課堂效率。例如，在講解口算乘法的時(shí)候，筆者就設(shè)計(jì)了合作化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。筆者就可以為學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生自由結(jié)組，并未對(duì)方當(dāng)“小老師”，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、公式記憶能力、背誦熟練程度。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了小數(shù)的運(yùn)算，立體圖形表面積運(yùn)算這些易算錯(cuò)的考點(diǎn)，粗心大意的學(xué)生極有可能在這些題上丟分。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自查與反思，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的探討，增強(qiáng)學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生可以更好地融入課堂，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。討論化的合作式數(shù)學(xué)課堂邏輯性更強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考興趣。（三）游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

6、興趣游戲化的教學(xué)模式是一種廣受大眾喜愛(ài)的課堂形式，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將課程的相關(guān)內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，比如設(shè)計(jì)擊鼓傳花、丟手絹等游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，也可以采用游戲?qū)⒄n程完美地貫穿起來(lái)，讓學(xué)生的注意力能夠一直集中，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，由淺入深，層層遞進(jìn)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。例如，在講解有趣的圖形這一課的時(shí)候，筆者就設(shè)計(jì)了游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。教師的教學(xué)目標(biāo)是旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念和實(shí)際動(dòng)手的本領(lǐng)。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生常見(jiàn)的游戲來(lái)展開(kāi)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生了解一些生活當(dāng)中常見(jiàn)的圖形，并可以運(yùn)用這些圖形去進(jìn)行拼圖活動(dòng)，教師可以為學(xué)生提供七巧板、魔方、拼圖等玩具，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握知識(shí)，讓學(xué)生回憶身邊的物體都是哪些形狀的，指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以營(yíng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)構(gòu)建多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂、合作化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂以及游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，從多個(gè)方面提升學(xué)生的興趣，構(gòu)建高質(zhì)量課堂，提升學(xué)科