關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新思考

1、關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新思考吉林省松原市寧江區(qū)第一小學(xué)138000摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越重視，尤其是 音樂(lè)教育。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代孩子們的需求，調(diào)動(dòng)不了孩子 們對(duì)音樂(lè)的興趣。因此，音樂(lè)課堂的創(chuàng)新迫在眉睫，我們應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)的 主體，了解學(xué)牛想學(xué)的是什么，在課堂上建立平等的師生關(guān)系，大家一起互動(dòng)， 從而提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)創(chuàng)新思考隨著新課程的改革深入，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)跟隨時(shí)代的潮流，迎合學(xué)牛 們的需要，培養(yǎng)學(xué)牛的興趣愛(ài)好，建立對(duì)音樂(lè)正確的審美觀，在音樂(lè)課堂上有更 多的情感體驗(yàn)。在音樂(lè)課堂上如何才能推陳出新?如何在孩子們

2、幼小的心靈中種 下美與愛(ài)的種子?現(xiàn)在我將結(jié)合自己的看法談?wù)剬?duì)音樂(lè)課堂的認(rèn)識(shí)。一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)1. 重視程度不足，課程設(shè)置不合理。新形勢(shì)下，人們都在大力推進(jìn)素質(zhì) 教育，但我國(guó)對(duì)小學(xué)音樂(lè)的重視程度仍舊不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):首先，就 課程設(shè)置而言，學(xué)?；蛘呓處煹脑O(shè)置還不是很合理，為了不占用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主 要課程的時(shí)間，學(xué)校常常會(huì)將音樂(lè)課放在下午的活動(dòng)課上，這樣，教師的教學(xué)效 果就得不到有效的提高;其次，就不同地區(qū)而言，發(fā)展的情況都不一樣，在那些 發(fā)達(dá)城市或者發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校音樂(lè)課開(kāi)展的效果較好，就農(nóng)村地區(qū)而言，基木上 得不到什么發(fā)展。2. 師資隊(duì)伍落后，教學(xué)方法不科學(xué)。受各種各樣因

3、素的影響，比如學(xué)校、 家庭，特別是升學(xué)壓力等，學(xué)牛大多數(shù)的時(shí)間都被語(yǔ)文數(shù)學(xué)等占據(jù)，這樣，音樂(lè) 教師就顯得特別的匱乏，在某些學(xué)校，一個(gè)教師會(huì)擔(dān)任所有班級(jí)的老師，有的教 師為了減輕壓力，就會(huì)選擇半路出家。此外，在教學(xué)的過(guò)程中，教師只是單純的 教授給學(xué)牛幾首耳熟能詳?shù)母枨?，不管是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都顯得特別單一,這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)的有效措施1. 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。俗話說(shuō)的好“興趣是最好的老師”。在音樂(lè)課堂中最重要的就是如何才能讓學(xué)生 們對(duì)咅樂(lè)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。教師可以通 過(guò)一個(gè)小故事、詩(shī)歌等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生愿意學(xué)下

4、去。比如，我在 教學(xué)生夏天的雷雨的吋候，會(huì)先請(qǐng)同學(xué)描繪夏天出現(xiàn)雷雨天氣的樣子，問(wèn)學(xué) 生在夏季雷雨天氣里你會(huì)看見(jiàn)什么樣的事物、聽(tīng)見(jiàn)什么樣的聲咅。在他們想象的 時(shí)候，我會(huì)彈唱這首歌岀來(lái)，如此一來(lái)就有種身臨其境的感覺(jué)，讓這首歌在學(xué)生 的心中更加生動(dòng)美好。然后再讓學(xué)生們描述出自己印象中夏夜雷雨神秘而充滿美 妙童趣的場(chǎng)景，開(kāi)闊他們的想象與向往的空間。之后再教授他們這首歌，學(xué)生必 定會(huì)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)這首歌。等學(xué)生大部分掌握這首歌之后，再現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)生們一些 簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓同學(xué)們邊跳邊唱，這樣一來(lái)課堂氣氛會(huì)更加的生動(dòng)活潑。2. 創(chuàng)新教學(xué)方法，共同探索解決問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法千篇一律，在這 種模式下，教師總是高高在

5、上支配著學(xué)生，學(xué)生總是被動(dòng)地接受知識(shí)。這樣一來(lái) 學(xué)生越來(lái)越缺少主動(dòng)求知的熱情，因?yàn)槿鄙倜裰鞯臍夥?，學(xué)生也不敢說(shuō)出自己的 想法，沒(méi)辦法釋放自己。咅樂(lè)課堂中應(yīng)該提倡探索式的教學(xué)，教師通過(guò)提問(wèn)、共 同討論、引導(dǎo)探索來(lái)和學(xué)生們共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)更加深層次的理解, 而不是只會(huì)唱歌，卻不知歌曲的含義。在與學(xué)生探究的過(guò)程中，教師起到的是一 個(gè)引導(dǎo)者的作用而不是主導(dǎo)者，我們不應(yīng)重視探究的結(jié)果，而應(yīng)把重點(diǎn)放在探究 的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后解決問(wèn)題的快感。3突出藝術(shù)氣息，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的審美觀。音樂(lè)是一門藝術(shù)，之所以要在 小學(xué)開(kāi)設(shè)咅樂(lè)這門課程最根本的原因就是想讓學(xué)生德智1體美全面發(fā)展，讓學(xué)生

6、對(duì) 音樂(lè)這門藝術(shù)有更多的了解。所以作為教師就更加要具備藝術(shù)氣息，在教學(xué)語(yǔ)言 方面要更加注意語(yǔ)言美。語(yǔ)言是溝通的媒介，學(xué)生從教師的語(yǔ)言中也可以學(xué)到東 西。語(yǔ)言是師生交流的橋梁，優(yōu)美的辭藻、清晰婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)調(diào)往往能引起學(xué)生的興 趣，激發(fā)學(xué)生的熱情。而且適當(dāng)?shù)匾靡恍┰?shī)詞，不僅能培養(yǎng)孩子們從小就有一 種古典恬靜優(yōu)雅的情操，而且能把學(xué)生帶入一種詩(shī)情畫(huà)意的意境，讓學(xué)生擁有無(wú) 限的想象空間，置自己于美好的畫(huà)面中，體會(huì)咅樂(lè)，享受藝術(shù)。因此，咅樂(lè)教學(xué) 要想達(dá)到更好的效果，就要教師注重語(yǔ)言美。在課堂中教師的語(yǔ)言最基本的要求就是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，讓學(xué)生能夠理解你 的意思，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)該做到語(yǔ)言生動(dòng)有趣，把咅樂(lè)課堂中學(xué)的東西和實(shí)際 生活聯(lián)系在一起。要知道我們所教授的不單單是音樂(lè)，還是一門藝術(shù)，是我們一 步步地引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)美好事物的向往，在他們幼小的心靈里埋下了 i顆美麗的種 子。這顆對(duì)美的感知、對(duì)美的崇尚的種子也將是他們以后用于豐富人生色彩的最 好幫手?？偟膩?lái)看，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，要想方設(shè)法根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選 擇不同的教學(xué)方法，從而訃學(xué)生能夠?qū)饦?lè)、對(duì)藝術(shù)感興趣。我們最終的目的不 僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和對(duì)藝術(shù)的這份熱愛(ài)，讓 他們學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)自己的情感，能夠在快樂(lè)的吋候更快樂(lè)，難