工商企業(yè)管理(專(zhuān)科)畢業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)綜述(共3頁(yè))

1、山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)綜述（專(zhuān)科）題 目 工商企業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得 姓 名 年 級(jí) 專(zhuān) 業(yè) 工商企業(yè)管理 學(xué)習(xí)中心 2015年05月01日工商企業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得摘要：網(wǎng)絡(luò)的普及使得遠(yuǎn)程教育成為可能，且促成了遠(yuǎn)程教育多層次、多維度的教育模式。相比于傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育以它獨(dú)有的模式為那些不能接受面授教育的人們，提供一種靈活且高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。目前，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)終身教育和教育全民化的重要模式。由于工商企業(yè)管理這門(mén)學(xué)科的特殊性，注定了網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的可操作性，本文就是以本人兩年多的網(wǎng)上實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，來(lái)闡述學(xué)習(xí)心得。對(duì)于大部分已經(jīng)參加工作的人來(lái)說(shuō)，充電與學(xué)習(xí)似乎成為了一

2、種奢求，由于緊張的工作，但很多學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證，且計(jì)劃不如變化快，很多突發(fā)性的事件和安排會(huì)打亂學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至使整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃成為泡影。而這時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)就顯示出了它獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我們可以靈活安排我們的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，減少面授教育過(guò)程中的時(shí)間浪費(fèi)。   工商企業(yè)管理是一門(mén)科學(xué)，是大量學(xué)者和實(shí)戰(zhàn)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家的理論、知識(shí)和方法總結(jié)出來(lái)的。它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實(shí)踐提供了原理，原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識(shí)，就有可能對(duì)組織中存在的問(wèn)題提出可行的、正確的解決辦法。它為指導(dǎo)管理實(shí)踐提供原理、原則、方法和技術(shù)，管理

3、源自實(shí)踐，但又高于實(shí)踐，它是很多理論研究者和實(shí)踐大師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能使后人少走很多的彎路，省去很多的時(shí)間。雖然工商企業(yè)管理是一門(mén)科學(xué)，但它只是一門(mén)不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能給管理者提供解決一切問(wèn)題的答案。由于管理的對(duì)象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變，這就要求管理者能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變。管理要達(dá)到預(yù)期的目的，就必須靈活地、巧妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù)。在學(xué)習(xí)中我們知道，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的，因此必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。在當(dāng)前環(huán)境下，網(wǎng)上工商企業(yè)管理方面的學(xué)習(xí)資源極為豐富，且形式多種多樣，如網(wǎng)上討論、網(wǎng)上視頻直

4、播、VBI、IP課件、電視直播等方式，此外，還有錄音教材、 CAI課件、直播課堂等等。所有這些資源為我們的學(xué)習(xí)提供了有力的保障。因此我們可以根據(jù)自身的情況，靈活地選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。但面對(duì)瀚如煙海的學(xué)習(xí)資源，如何選擇呢？一定要根據(jù)自身實(shí)際情況，取其精華去其糟粕，按照最需要原則進(jìn)行選擇。   當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的日新月異為企業(yè)管理者提出了新的挑戰(zhàn)，也成為了他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)浪潮中成敗得失的關(guān)鍵。所以當(dāng)下我們更有必要提高自身的綜合素質(zhì)，并將在企業(yè)管理方面的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)工商企業(yè)管理系統(tǒng)知識(shí)的支點(diǎn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容相結(jié)合，提高工

5、作效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。   兩年多來(lái)，通過(guò)對(duì)工商企業(yè)管理這么學(xué)科的學(xué)習(xí)，我我總結(jié)出了以下經(jīng)驗(yàn)：做到網(wǎng)上學(xué)習(xí)和與人交流相結(jié)合，多角度多層次增加學(xué)習(xí)效果；要心細(xì)、戒躁，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，深入理解；要注重思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，?wù)必遵從規(guī)律，講究邏輯；注重實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)；要對(duì)所學(xué)的課程感興趣，興趣是最好的老師，要善于從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣、找到更有效的學(xué)習(xí)方法；在網(wǎng)上聽(tīng)課時(shí)注意聽(tīng)講，不斷加深對(duì)內(nèi)容的理解，切忌死記硬背、生搬硬套。  工商企業(yè)管理這門(mén)學(xué)科由于課程內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，所以僅靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，平時(shí)上課時(shí)不能理解的概念和案例等一定要寫(xiě)下來(lái)，回去利用空余時(shí)間去思考和分析，實(shí)在搞不懂就請(qǐng)教老師。最大限度的將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。在學(xué)習(xí)了工商企業(yè)管理之后,我對(duì)這門(mén)學(xué)科的理論認(rèn)識(shí)層次更高了，而且我更深刻的意識(shí)到一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)。管理不僅是一種知識(shí)，也是一種實(shí)踐；不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我將學(xué)習(xí)工商企業(yè)管理的心得體會(huì)總結(jié)如上，并將應(yīng)用于今后的實(shí)際工作中?？傊ㄟ^(guò)