2020語言文字工作自查參考報告

1、2020語言文字工作自查參考報告精選江機三小歷來對語言文字工作十分注重，在老師、學生中說一般話，寫標準字的工作常抓不懈。近幾年語言文字標準化工作對我校提高教育教學質(zhì)量也起到了積極的促進作用。隨著素養(yǎng)教育的深化開展，我們越來越認識到推行一般話，推行標準漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作根底較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改良，完善治理，力爭語言文字工作的治理由標準化上升為制度化、標準化、科學化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領導及同志們進展匯報。一、樹立正確思想，強化標準治理。學校領導十分注重語言文字工作，把它當作學校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積

2、極探究把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工(詳見領導小學名單)。在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目的責任制的簽訂和施行。副組長：負責語言文字工作打算，組織機構(gòu)，負責監(jiān)視及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字標準化工作，施行老師一般話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好老師和學生的一般話使用，進展業(yè)務培訓，使一般話成為校園語言。各科室職責：教誨處負責教學中語言文字的指導檢查

3、工作，以語文教學為主渠道，浸透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的才能。嚴格審查授課老師的一般話等級，提高老師一般話水平。大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境加強學生的語言文字標準認識，提高學生的語言文字水平。辦公室負責檔案的治理及各部門的協(xié)調(diào)工作。二、加大宣傳力度，營建宣傳氣氛。三、制定各項制度，發(fā)揮鼓舞作用。學校把一般話和標準字列入老師教育教學水平評估考核中，由教誨處負責檢查，記入老師業(yè)務檔案。將一般話合格列入錄用、招調(diào)老師的一項條件。將一般話合格及使用標準字作為老師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關(guān)于老師在教學、談話、會議、公務中都要使用

4、一般話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講一般話，寫標準字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字標準化工作地落實。為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)視制度，讓每個人講一般話，寫標準字的行為遭到大家的監(jiān)視，催促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不標準的字進展調(diào)查并建立檔案。四、加強老師培訓，提高綜合素養(yǎng)。目前教職員工一般話水平和使用情況。1、語文老師一般話水平我校語文老師22人，百分之百用一般話上課，到達二級甲等以上水平。2、非語文老師一般話水平我校其他老師百分之百用一般話上課，70%到達二級甲等水平。3、非教學人員一般話水平我校非教學人員百分之百說一般話，一般話水平不低于

5、二級乙等。4、老師在教學、集體活動、會議、公務中使用一般話的達100%。5、教職員工與學生交談使用一般話的達100%6、教職員工之間交談使用一般話的達95%。我們每年都要制定老師一般話培訓打算，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年老師素養(yǎng)賽，工程有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位老師在國家、市語言文字根本功競賽中榮獲特等獎、一等獎。五、發(fā)揮語文教學的主渠道作用。在語文教學中，老師要培養(yǎng)學生聽明白一般話，要求學生堅持說一般話，口齒清晰，能當眾說出要說的意思，能用一般話清晰明白的表達本人的意思。我校十分注重拼音教學，一年級第一學期都要進展拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是接著穩(wěn)固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀競賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分注重小孩寫字的標準性、美觀性。為了鼓舞學生們，我校還經(jīng)常組織寫字競賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)