精選版醫(yī)院護理見習實習報告

1、精選版醫(yī)院護理見習實習報告今年暑假我來到了醫(yī)院進行為期1個月的護理見習。我深入到護士的日常工作中，親身體會了做護士的酸甜苦辣， 這才發(fā)現(xiàn)做護士并沒想像的那么容易。做護士的確很辛苦， 一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥 灌腸。病人若有不適首先會想到護士，病人如有問題找的還 是護士，病人要換藥、換液又得叫護士病房里永遠有護 士忙碌的身影。感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地.臨床的實地見聞，實地操練，讓我重現(xiàn)在校學習那些枯燥又頑 固的知識時提出的種種問題 .例如：我干嘛要讀這些藥理病 理?背了對我有什么用 ？好像知道了以后還是一點兒意義也 沒有，知識是統(tǒng)攬了，但學過后總的

2、感覺是，一直只為考試而 學習，沒有幾分屬于我自己.在學校里，沒有人問我這些藥吃 了會有什么不良反應，即使我知道有這些不良反應 ，但是我 從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯后有多么嚴重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這 些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是就是書本上的一樣呢 ?這1個多月的見習生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護配合大有幫助，醫(yī)生和護士的職責是相同的，都是為了給病人 解決生理和心理的痛苦。只有當醫(yī)護做到密切配合，才能給 病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的 工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必須了解護士的 工作，所以這次見習我覺得既起到了早期接

3、觸臨床的橋梁作 用，又增進了臨床思維能力， 培養(yǎng)了動手能力，增強了信心。重新認識了護士這個職業(yè)的崇高在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我 一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的 醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小 事情。這一次我通過護理見習， 次深入到護士的日常工作中， 親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護士并沒 有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我 每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間 走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫(yī)生累多了，但他們 一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿 了力量。她們?nèi)?/p>

4、身心的投入在一場戰(zhàn)斗中：把自己的活力完 全展現(xiàn)在病房內(nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻 給病人。交班一般在早晨8點，護士醫(yī)生都要參加，當然我也不 例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護士開始做他們 的護理病理交班報告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要 說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長 進行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個人認為交班是非常 重要的，它是對醫(yī)生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫(yī)護 人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織 性和紀律性，做一名認真負責的醫(yī)護工作者。第二、開拓了眼界，增加了見識見習期間，我跟隨老師，細心聽取講解與指導，了解了 許多醫(yī)

5、療設(shè)備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作， 比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有 許多專業(yè)儀器我都是次見到。有許多看似簡單的護理操作， 真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物 接踵而至，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀 察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些 醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領(lǐng)和注意事 項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī)章制 度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些 儀器和設(shè)備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作 有了一定的感性認識。第三、對醫(yī)護配臺的整體護理有了一定的理解這一點

6、對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重 要的目的之一。通過了解我認識到，醫(yī)生和護士的職責是高 度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上 的痛苦。只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來 最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和 對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習的最大 收獲。具體地，我了解到：1、整體護理要求醫(yī)生與護士高度協(xié)作，其中科主任與 護士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護理前，護理部 主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計劃、實施方 案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施 整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等

7、方 面都須與科主任商量。科主任對此項工作高度重視，在交班 會上強調(diào)實施醫(yī)護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并 要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護士進行整體護理知識 培訓時，科主任和醫(yī)生也須參加學習。2、醫(yī)護必須明確責任，通力合作，共同管理。病區(qū)每 個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和 主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹 主管醫(yī)生和主管護士，使醫(yī)護明確自己的責任，為病人人提供全方位的全程服務，從而使醫(yī)護配合更加密切。3、醫(yī)護共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護理 問題。護理部規(guī)定病區(qū)的主管護士每天必須參加醫(yī)生查房， 并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄情況。護

8、士參加醫(yī)生 查房，能進一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利 于護士找出問題，提高護理服務質(zhì)量。4、醫(yī)護配合可以讓醫(yī)生了解新的護理理念。護理制度 的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行?的整體護理，改變了多年來護士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動局面。 新的護理模式，如按護理程序?qū)Σ∪诉M行護理，需收集病人 資料，書寫護理病歷，制訂護理計劃、制訂健康教育計劃， 進行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以 得到支持和幫助。5、做好病人的心理護理是醫(yī)護共同的責任。病人的情 緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、 社會、醫(yī)學模式去處理病人，是醫(yī)護共同的責任。改變過去 那種見

9、病不見人的單純生物醫(yī)學模式。病人在生病時會產(chǎn)生 種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。 主管護士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時，可以與主管醫(yī)生配合，共 同做好病人的心理護理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。6、健康教育是醫(yī)護的共同職責。健康教育是醫(yī)院的重 要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內(nèi)容。健 康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃 的制訂及實施由醫(yī)護共同完成，包括：確定病人及家屬的教 育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出 院教育等等。同時健康教育已被定為護士應該掌握的一項技 能，并在制訂護理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī) 護必須共同遵循。7、及時交流信