淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1、    淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣    李艷麗摘 要：本文針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，主要從教給學(xué)生方法、嚴(yán)格訓(xùn)練及活動(dòng)中培養(yǎng)好習(xí)慣、多角度教育學(xué)生明辨是非等諸多方面進(jìn)行闡述，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。關(guān)鍵詞：教育合力；習(xí)慣；培養(yǎng)；方法；約束我們都知道對(duì)孩子們來說，小學(xué)階段是養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣需要我們教師下大力度培養(yǎng)，重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)、形成良好的道德品質(zhì)。一、教給學(xué)生方法在教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生提出要求，如：要求學(xué)生要認(rèn)真讀書，邊讀邊悟，寫出感受。在授

2、課時(shí)教給學(xué)生理解文章內(nèi)容的方法，低年級(jí)可以給填空的形式出現(xiàn)，學(xué)生在填空的同時(shí)明確如何思考。所以概括文章內(nèi)容的前提是學(xué)會(huì)閱讀，從而逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)在小學(xué)階段非常重要，教師可進(jìn)行親子閱讀的指導(dǎo)，使家長也愛上閱讀，家長與孩子都閱讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。二、進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，教師應(yīng)該成為學(xué)生良好習(xí)慣的榜樣，教師以身作則，潛移默化影響孩子，讓學(xué)生明白什么行為是值得學(xué)習(xí)的，什么行為是必須杜絕的。因此這就需要老師們引起重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，努力做到改變學(xué)生不良行為。老師的榜樣示范作用潛移默化影響學(xué)生的行為，規(guī)范的言行就是無聲的力量，孩子自然向老

3、師學(xué)習(xí)，向身邊優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校是學(xué)生生活的場(chǎng)所，也是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的基地。在我們的周圍常常能見到小學(xué)生不愿做家務(wù)，對(duì)父母嚴(yán)重依賴，到五年級(jí)了生活還不會(huì)自理，學(xué)習(xí)也懶惰，不思上進(jìn)，有的孩子厭學(xué)；還有的學(xué)生打架、罵人等不講禮貌、不尊重同學(xué)、不尊重老師。作為老師就應(yīng)該利用班會(huì)或者課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生用良好的言行約束自我，班主任的督促、引導(dǎo)非常重要。因此，我們可以開班會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)中小學(xué)生守則的要求對(duì)照自己，知道學(xué)生守則的內(nèi)容，并嚴(yán)格執(zhí)行。在對(duì)學(xué)生的教育中要讓學(xué)生懂得，有些行為為什么要這么做，變“要我做”為“我要做”。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明白

4、了道理，才會(huì)更加約束自己的言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣需要長期培養(yǎng)。隨著年齡的增長，小學(xué)生漸漸的有了自我意識(shí)，這樣明辨是非能力就會(huì)越來越強(qiáng)，慢慢懂得了判斷是非對(duì)錯(cuò)。明白哪些事能做，哪些事不能做，在他們的大腦里開始會(huì)比較，越來越進(jìn)步。三、活動(dòng)中培養(yǎng)好習(xí)慣俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。教師要努力通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生完善自己我，教育學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)從而做到取長補(bǔ)短。良好習(xí)慣的形成與環(huán)境有密切的關(guān)系，所以班主任要帶領(lǐng)學(xué)生開展有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力，漸漸地學(xué)生就改變行為，積極向上，充滿陽光心態(tài)。孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境中做到努力學(xué)習(xí)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，從而構(gòu)建健康、和諧的

5、班集體。四、多角度教育學(xué)生明辨是非班主任要在活動(dòng)中教育學(xué)生，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，方方面面注意言行，說話彬彬有禮、落落大方，舉止得體。教師還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思、自我評(píng)析。教師在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品德與行為習(xí)慣過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過寫日記或周記，背誦名言、警句的方法讓孩子進(jìn)行自我教育，自我控制。例如要求學(xué)生每天都能按時(shí)完成作業(yè)，注意聽講，積極發(fā)言。每次作業(yè)都能工整書寫，每堂課都能積極思考。評(píng)價(jià)學(xué)生行為習(xí)慣好壞，重要是看學(xué)生的行為舉止。對(duì)學(xué)生行為如果不嚴(yán)格約束，學(xué)生就會(huì)被帶入歧途，在與周圍人相處中就會(huì)出現(xiàn)惡劣行為。建議班主任利用班會(huì)時(shí)間，給學(xué)生講解中小學(xué)生守則，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，明辨是非。五、養(yǎng)成

6、勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣勤思好問學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要途徑。1.創(chuàng)設(shè)問題情境小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師上課伊始就要用心思考，如何創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于提出問題、解決問題。2.榜樣示范促學(xué)生互學(xué)小學(xué)生榜樣的力量無窮，在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生可以效仿的事例，如班級(jí)選出發(fā)言標(biāo)兵、善思標(biāo)兵、朗讀標(biāo)兵、習(xí)作標(biāo)兵等，大家互相學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)好習(xí)慣的重要途徑。3.鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我

7、們教學(xué)中的關(guān)鍵。及時(shí)鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問題的小學(xué)生要給予充分的肯定。放開讓小學(xué)生勇于提出自己的看法，不要怕問題太多影響教學(xué)進(jìn)度。對(duì)獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性，對(duì)膽小不敢發(fā)言的小學(xué)生要多鼓勵(lì)。這也是在培養(yǎng)小學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開端。六、形成教育合力我們清楚學(xué)生良好行為習(xí)慣，與家庭環(huán)境有著密切的聯(lián)系。所以我們要形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育，日常生活中，家長與老師多溝通，勤了解孩子的在校情況，老師也了解孩子的在家情況，共同教育孩子改變不好的習(xí)慣。我們還要利用家長會(huì)、家訪，和學(xué)生家長共同研究教育孩子的科學(xué)方法，使學(xué)生無論在校、在家都能始終如一的表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子健康成長。我們要把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為重點(diǎn)工作，制定計(jì)劃，約束孩子行為，教育學(xué)生積極向上，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在互相學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有良好的行為習(xí)慣滲透到孩子內(nèi)心的時(shí)候，自覺地行為才