關(guān)于特教學(xué)?；顒拥目偨Y(jié)(多篇)2

1、關(guān)于特教學(xué)?；顒拥目偨Y(jié)(精選多篇) 鶯歌燕舞，陽光明媚，牡丹花香彌漫在古都的每個角落。伴著暖暖的春風(fēng)，迎著漫天飄飛的柳絮，在這個五彩斑斕的季節(jié)里，奧運的腳步漸漸靠近我們，仿佛伸手可及。我校的品牌欄目“先鋒杯”團(tuán)日活動。也隨著奧運火炬?zhèn)鬟f的開始拉開了序幕。 本屆“先鋒杯”團(tuán)日活動的主題是“xx，尋找身邊的典范”，活動通過用智慧的雙眼尋覓和發(fā)現(xiàn)身邊的典范，用身邊的典范影響身邊的人。以發(fā)揮典范的作用。我班同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校舉行“先鋒杯”團(tuán)日活動的號召，同學(xué)們緊密團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，開展了一系列能夠展現(xiàn)06級法學(xué)本班同學(xué)們良好精神風(fēng)貌的活動。在洛陽市特殊教育中心的活動是我們班先鋒杯團(tuán)日活動的重要組成局部。此

2、次活動將我班先鋒杯團(tuán)日活動這把“火”燒得更好、更旺。 人生是美好的，生命更是如夏花般絢爛，我們每個人特別是大學(xué)生在享受人生中更絢麗多彩的時光。然而，我們不能忘記那些生來就不能與我們享有同等時機(jī)的人，特別是殘疾人，他們也和我們一樣，有許許多多的美好的夢想，上天的不公，使他們失去了夢的翅膀，失去了追夢的力量。在建設(shè)和諧社會的過程中，每個人都是和諧社會不可或缺的組成局部，我們應(yīng)該去關(guān)心那些缺少關(guān)愛，在人生的溝壑中默默掙扎的人們。讓他們知道社會沒有拋棄他們，我們沒有忘記他們，我們要用愛心讓他們感受底嘔埃社會的溫暖，我們要用愛彌補(bǔ)他們所缺少的。在政法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班與洛陽市殘疾人聯(lián)合會，洛陽市特殊

3、教育中心學(xué)校積極取得聯(lián)系，共同組織開展了本次活動。 殘疾人喪失的是身體的局部能力，但他們卻沒有喪失生活的勇氣。在他們的世界里或許沒有春花燦爛，或許沒有鳥語花香，但他們憑借自身的拼搏努力仍然能開創(chuàng)人生的風(fēng)景。王奕斌就是很好的例證。盲人王奕斌身殘志堅，他不向命運屈服，不向挫折低頭，懷著一顆對體育熱愛的心，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，在遠(yuǎn)南運動會中獲得了長跑冠軍，同時還中選為北京xx年奧運會火炬?zhèn)鬟f洛陽站的火炬手。他就是我們的典范，在他身上我們看到了堅強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神，這也是“先鋒杯“團(tuán)日活動主旨的表達(dá)，本次活動也有幸邀請到了他一起參加活動。 四月11日下午，在政法學(xué)院團(tuán)總支書記吳瑤和輔導(dǎo)員楊老師的帶著下，我

4、班同學(xué)在洛陽市特殊教育中心學(xué)校開展了一場主題為“傳和諧做典范迎奧運”的活動，旨在尋找身邊的典范，宣揚(yáng)堅強(qiáng)、拼搏和進(jìn)取的精神。洛陽市文體協(xié)會會長，維權(quán)辦公室主任武善成，特殊教育學(xué)校團(tuán)委書記趙張杰，政法學(xué)院團(tuán)總支書記吳瑤，輔導(dǎo)員楊亮以及遠(yuǎn)南運動會長跑冠軍王奕斌和特殊教育學(xué)校的學(xué)生們一起參加此次活動。 特殊教育學(xué)校學(xué)生都是生來就喪失了聽說能力，成為聾啞人，然而在這個無聲的世界里，我們看到確實實一張張可愛的笑臉，他們非?？鞓放c我們一起參加活動，大家也學(xué)會了用一些簡單的手語與他們交流。為了迎接即將到來的奧運會，宣傳奧運精神，本次活動以手接手接力賽的形式進(jìn)行。在雄壯的國歌聲中，本次活動拉開了序幕。武善成主

5、任首先發(fā)表講話他高度贊揚(yáng)了我班同學(xué)這種傳播愛心，關(guān)注弱勢群體的高尚精神，感謝大學(xué)生對殘疾人事業(yè)的支持，希望社會能更多的關(guān)心殘疾人，關(guān)注殘疾人事業(yè)。政法學(xué)院團(tuán)總支書記吳瑤老師在講話中，指出，在舉國共迎奧運會的歷史時刻和我校“先鋒杯”團(tuán)日活動的開展，我系學(xué)生能走出校園，傳播奧運精神，關(guān)注社會開展，關(guān)愛殘疾人，充分展現(xiàn)了大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，有利于促進(jìn)社會的和諧。 我班汪雅君同學(xué)代表全體師生向特殊教育學(xué)校的孩子們送去了愛心，她在中宣揚(yáng)了奧林匹克精神，表達(dá)了大家對奧運會的共同心聲，號召大家向遠(yuǎn)南運動會盲人長跑運發(fā)動王奕斌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)堅強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在隨后的活動中，我班學(xué)生代表用剛剛學(xué)會的手語向特

6、殊教育學(xué)校的學(xué)生們宣傳奧運精神和北京奧運會“同一個世界，同一個夢想”的主題，加強(qiáng)了同學(xué)們與特殊教育學(xué)校的孩子們的交流與溝通，加深了彼此之間的感情。 在一陣熱烈的掌聲中，政法學(xué)院輔導(dǎo)員楊亮向特殊教育學(xué)校團(tuán)委贈送團(tuán)旗，我班學(xué)生代表10人為特殊教育學(xué)校的團(tuán)員代表佩戴團(tuán)徽，他們紛紛用手語表達(dá)了對我們的深深謝意，雖然沒有有聲的語言，但在無聲的世界里仍然不缺乏心與心的交流，仍然不能阻擋愛心的傳遞。 隨后，手拉手接力賽在特殊教育學(xué)校操場舉行，在這萬眾一心翹首奧運的期待中，我們大學(xué)生用實際行動支持奧運會和殘奧會。我班同學(xué)和特殊教育學(xué)校的學(xué)生共同分為三組進(jìn)行比賽，大家激情高漲，現(xiàn)場活的氣氛劇烈，同學(xué)們用手語向特

7、殊教育學(xué)校的同學(xué)加油，接力棒不僅連接著比賽的進(jìn)程，而且傳遞著我們的關(guān)愛和友誼。在比賽的進(jìn)程中，大家親身體會到奧運會的拼搏精神，體會到了團(tuán)結(jié)的力量，更體會到了關(guān)愛的心聲，活動展現(xiàn)了拼搏向上的，人人參與的奧運精神。比賽結(jié)束后，在場的領(lǐng)導(dǎo)為獲勝利的小組頒發(fā)獎品。 在活動其中，遠(yuǎn)南運動會殘疾人長跑冠軍王奕斌與大家親切交流，他暢談自己參加遠(yuǎn)南運動會的經(jīng)歷，宣傳奧運精神，勉勵大家面對挫折要不屈不撓，用自己的努力開辟自己人生的舞臺，同時作為北京奧運會的火炬手，他表達(dá)了對北京奧運會和殘疾人奧運會的深切期待。隨后，他和同學(xué)們一起在運動場內(nèi)跑步，帶著大家親身體驗奧運精神。 在活動現(xiàn)場，我班同學(xué)繪制大量海報宣傳“先

8、鋒杯”團(tuán)日活動，宣傳北京奧運，宣傳活動主題。同時班級還帶去學(xué)習(xí)用品，體育用品和奧運桔祥物“福娃”向他們提供力所能及的幫助。 活動過程中，我班同學(xué)緊密協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，在政法學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌加強(qiáng)了班級同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了我們好“先鋒杯”團(tuán)日活動的信心。此次活動受到了洛陽市電視臺和洛陽晚報等媒體的關(guān)注，他們紛紛前往活動現(xiàn)場進(jìn)行采訪和報道；同時在校內(nèi)，校記者部和播送站也都對此次活動進(jìn)行了報道。在校園內(nèi)我們用板報，宣傳頁等形式進(jìn)行了宣傳。我班也自己建立了網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。 作為我們班“先鋒杯”團(tuán)日活動的重要組成局部，此次活動在充分表達(dá)“先鋒杯”活動主題的同時結(jié)合xx年北京奧

9、運會，通過與殘疾人“手拉手”接力賽的形式宣揚(yáng)典范精神，宣傳拼搏向上的奧運人文精神，努力展現(xiàn)了06級法學(xué)本科班同學(xué)們的良好精神風(fēng)貌，為我校先鋒杯團(tuán)日活動再添一抹絢麗的色彩。同時，此次活動也是一次關(guān)注弱勢群體，傳播愛心的活動，有利于促進(jìn)社會和諧，表現(xiàn)了大學(xué)生積極奉獻(xiàn)社會的良好品德。 特教學(xué)校學(xué)雷鋒活動方案總結(jié)一、活動目的 我們的孩子是特殊兒童，正是因為在智力和行動方面和健全小朋友相比有很大差異，所以，心靈的較正和思想的培養(yǎng)就更加重要。平日里缺乏一種互助意識與奉獻(xiàn)精神。 通過“學(xué)雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實

10、感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。 二、教育要點 引導(dǎo)小學(xué)生去認(rèn)識雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，通過對雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。 三、準(zhǔn)備資料 1、老師收集關(guān)于雷鋒事跡的資料。在周五的班會上講雷鋒的故事。 2、說一句雷鋒的名言：我是一顆螺絲釘。 3、讓學(xué)生觀看雷鋒的故事短片。 4、帶著學(xué)生到女寢折疊被褥，床鋪。 四、活動過程 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫卒h事跡、雷鋒精神的了解

11、有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？ 雷鋒， 民解放軍全心全意為人民效勞的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號，出席過沈陽部隊共青團(tuán)代表會議。 2、老師帶著學(xué)生們到宿舍中，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)床面，疊被褥，互相幫助。李路文和丁欣竹表現(xiàn)出色，不但把被子疊整齊，而且還幫助其它同學(xué)床單，壓好床角。 4、班主任小結(jié)。 雷鋒

12、精神的實質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們確實能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。他從別人那里得到了珍貴的愛，又把愛回報給社會。 雷鋒精神的內(nèi)涵奉獻(xiàn)、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實際行動去發(fā)揚(yáng)互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)立一個團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。 正定縣特殊教育學(xué)?！叭f名教師訪萬家”活動總結(jié) 按照上級有關(guān)精神，我校對“萬名教師訪萬家”活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，全校有18名教

13、師對全校的30余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好了記錄?，F(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行總結(jié)： 一、精心組織，明確任務(wù)。 本次家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們精心組織，全員參與。并在會議上做了發(fā)動和部署，全校在校班級6個，受訪學(xué)生約30人，家訪學(xué)生范圍廣，受訪人數(shù)多。本次家訪活動到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)，收到了較好的效果。通過家訪活動，學(xué)校教師全面了解了學(xué)生家庭根本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，為今后的教育奠定了根底。家訪活動也促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動，教師向家長反響學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生開展的教育措施和方法。同時，學(xué)校教師宣傳家長關(guān)注的熱點問題，聽取家長對學(xué)校工作的建議，共同育人到達(dá)

14、了共識，也促進(jìn)了學(xué)校的開展。 二、深入了解，找出問題，共同育人。 我校學(xué)生生源地較廣，以本縣為主，也有石家莊地區(qū)如新樂、無極、石家莊等地的學(xué)生，其中農(nóng)村學(xué)生比例高達(dá)0%70%，留守兒童高達(dá)50%。所以，學(xué)生家庭成分復(fù)雜，家庭背景各不相同。學(xué)生個性鮮明，特點突出，有相當(dāng)一局部學(xué)生存在著不同程度的不良習(xí)慣，這些特點給學(xué)校教育工作的開展帶來了極大的難度。本次家訪活動，教師通過實地家訪、與家長面談、 交流等方式，與學(xué)生家長進(jìn)行了深入地溝通，進(jìn)一步地了解了學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭背景及家庭現(xiàn)狀。使我們對學(xué)生有了全面的了解和掌握，進(jìn)而明確了學(xué)生的思想狀況，特別是針對有個性的學(xué)生，通過與家長的交流，分析其性格成

15、因，為以后開展教育工作提供了第一手資料，以到達(dá)事半功倍的效果。同時(：)，在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了一些在經(jīng)濟(jì)上、思想上等方面有著特殊情況的學(xué)生，為學(xué)校教育工作提供參考。 三、了解家長的需求，為學(xué)校教學(xué)工作提供有利參考。 在家訪中，很多家長對學(xué)校的教學(xué)及管理工作提出了建議，如加大康復(fù)力度，加強(qiáng)聾生的口語訓(xùn)練，培養(yǎng)智障生的生活自理能力。加強(qiáng)職業(yè)教育，讓學(xué)生掌握學(xué)科知識外，還要掌握一項手藝，為將食其力打下根底等等。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反響給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或教師，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的缺乏之處，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作

16、的開展。 四、家訪體會 1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步.還有大局部家庭，父母外出打工，從小由爺爺奶奶照顧，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面?；蛴行┘彝フJ(rèn)為這些殘疾孩子是家庭的負(fù)擔(dān)，有“甩包袱”的思想，一切交由學(xué)校教育，不聞不問的現(xiàn)象。

17、2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學(xué)生（包括一些班級干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、電影，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的開展。 3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身

18、上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須 以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。 在本次家訪活動中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革開展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合?教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自己的一份力量！ 正定縣特殊教育

19、學(xué)校 xx年12 “ 舞動雙手，走近殘疾人”活動方案書 一、 活動背景： 隨著我們湖北師范學(xué)院手語選修課的開展，同學(xué)們對手語的學(xué)習(xí)需求愈加強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)手語過程中同學(xué)們都反映學(xué)得快忘得快，因為沒有去實踐。我們社會工作作者協(xié)會手語部特根據(jù)本專業(yè)助人自助的理念幫助同學(xué)們和殘疾人到達(dá)更好的溝通交流開展此次手語活動。希望通過此活動讓更多愛手語的同學(xué)將手語學(xué)以致用，讓更多的人了解殘疾人，走近他們，關(guān)愛他們，和他們建立良好的友誼。 二、 活動主題： “ 舞動你的雙手，共建你我友誼” 三、 合作對象： 湖北省黃石市特殊教育學(xué)校 四、 理論指導(dǎo)： 根據(jù)社會工作助人自助的理念給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)手語交流的平臺，給特教

20、學(xué)校的學(xué)生送去溫暖和關(guān)愛。作為社會工作這應(yīng)該怎樣更好的與殘疾人交流，該怎樣幫助他們，我們大學(xué)生能從他們身上學(xué)到點什么。這一系列的問題都需要我們?nèi)ハ肴プ觥?五、 活動目的： 1) 通過此次活動增加大學(xué)生對殘疾兒童的了解，走近殘疾人 2) 將我們所學(xué)的手語知識運用到實踐中，增加對手語實用性的認(rèn)識 3) 通過雙方的互動交流來拉緊彼此的心，讓愛傳遞給彼此 4) 給彼此都提供一個表現(xiàn)的平臺，認(rèn)識自己，肯定自己。 5) 為5月15日的助殘日合作奠定感情根底 6) 讓更多的人了解社會工作，促進(jìn)更多的人學(xué)習(xí)手語，給殘疾人提供方便 六、 活動時間及地點： 時間：xx年4月22日 （周四）下午2：304：30 地

21、點： 黃石市特殊教育學(xué)校 七、 活動過程： 活動開端： ? 人介紹來賓及本次活動目的及流程 ? 黃石市特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭 ? 主持人簡要介紹特教學(xué)校和社工協(xié)會 一對一才藝pk： ? 先由特教學(xué)校的學(xué)生表演他們的拿手節(jié)目 ? 我們手語班的同學(xué)來表演我們所學(xué)的手語節(jié)目愛的奉獻(xiàn)、愛、國歌 ? 發(fā)適當(dāng)?shù)莫勂饭膭钏麄?互動手語學(xué)習(xí)： ? 由手語老師先教我們簡單的日常交流手語， ? 每個手語班同學(xué)找一個殘疾人進(jìn)行自由交流互動 ? 學(xué)習(xí)分享，由自由雙方表達(dá)感想 ? 互送一句鼓勵的話，我們手語班的同學(xué)不會說就寫在紙上并請教（你真的很棒、你真可愛） 互動游戲：“拍七令” 所有的同學(xué)和老師都拉成一個圓圈，從一開始用

22、手語數(shù)數(shù)，當(dāng)有同學(xué)輪到數(shù)七或七的倍數(shù)時，擊三下掌，下一個繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯了就必須為大家表演節(jié)目。 活動收尾： ? 所有參加活動的人一起表演手語歌感恩的心 ? 活動總結(jié) ? 處理好離別后的情緒 八 、 所需資源： ? 一間較大的多媒體設(shè)備活動室，由特教學(xué)校安排 ? 適當(dāng)?shù)莫勂罚ㄒ淮舭籼?0元、十個本子10元） ? 手語班同學(xué)自帶紙和筆 九 、可能出現(xiàn)的問題及解決方法： 1.無法找到多媒體活動室，自準(zhǔn)備播放器 2、手語知識不夠無法順暢交流，自備紙和筆 3、活動氣氛難以把握。提前預(yù)備好活潑分子 4、活動時間過長，活動中控制 社會工作者協(xié)會手語部 負(fù)責(zé)人：金麗娟 xx.4.15 蘆臺五小家長學(xué)

23、校工作總結(jié) 父母是子女的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確 學(xué)校堅持從殘疾學(xué)生家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開展和家長素質(zhì)的提高。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及局部家長通過商議，制定家長學(xué)校的和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有方案、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。 二、建立完善各項規(guī)章 健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。學(xué)校結(jié)合實際對各種會議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。 三、標(biāo)準(zhǔn)家長學(xué)校的管理 完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課到達(dá)“四定”，即定方案、定課時、定時間、定人員，對家長進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。 四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑 1利用家長開放日開展講座。為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有方案地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)