淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)的作用

1、    淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)的作用    劉利劍摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)、貼近生活的學(xué)習(xí)情境，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，可以解決語(yǔ)文的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美能力，但是，多媒體教學(xué)是輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)效果的手段，應(yīng)用要適度。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體教學(xué)；教法研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，改善了教學(xué)效果，提高

2、了教學(xué)效率，目前，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中普遍使用的手段。一、能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性我們都知道興趣是最好的老師，它是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的心理體驗(yàn)，它能推動(dòng)人去追求新的知識(shí)體驗(yàn)。而多媒體教學(xué)方式能夠全方位刺激感官，并且充分利用多種感官實(shí)現(xiàn)信息的傳遞，能有效加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知和理解，提高對(duì)知識(shí)的吸收和消化能力。要想從根本上提高小學(xué)生的語(yǔ)文能力，首先就要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生進(jìn)入到對(duì)學(xué)習(xí)的探究狀態(tài)，因此在課堂講解新知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，用聲音與圖像將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在小學(xué)生面前，使他們

3、能夠長(zhǎng)時(shí)間地處于興奮狀態(tài)，教師再用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。二、創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)、貼近生活的學(xué)習(xí)情境，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果多媒體教學(xué)中的音像、圖片具有圖、文、聲、像疊加的特點(diǎn)，其優(yōu)美的音樂(lè)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音以及動(dòng)靜結(jié)合的圖畫(huà)，能夠全面刺激感官，還能生動(dòng)形象地表現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)，這些都是小學(xué)生喜歡的，并且樂(lè)于接受的新鮮事物。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮動(dòng)態(tài)感知的優(yōu)勢(shì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的直觀情境，誘發(fā)學(xué)生猜想、想象和聯(lián)想，讓學(xué)生通過(guò)立體的感知去獲取知識(shí)，將抽象的概念具體化，理解容易，記

4、憶深刻，使教學(xué)能夠輕松進(jìn)行，提高了學(xué)習(xí)效率，還能拓展學(xué)生的思路，增強(qiáng)思維理解的深刻性和靈活性，有助于提高教學(xué)效果。三、解決語(yǔ)文的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以拓展教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以在情境中提出問(wèn)題，教師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)拓思路、集思廣益，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)音視頻的課件演示，制造頭腦風(fēng)暴，突破思維定式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。新課標(biāo)中要求對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)多方面的能力，進(jìn)行素質(zhì)教育，但是由于課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只能達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)，無(wú)法完成全面的目標(biāo)，現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步

5、，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為我們提供了這種可能，教師可以利用多媒體教學(xué)對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行講解，節(jié)省了大量的板書(shū)時(shí)間，利用多媒體技術(shù)把課外豐富的知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)引入網(wǎng)絡(luò)上最新的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，使他們掌握了解更多更新的知識(shí)。四、培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美能力當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，多媒體技術(shù)集圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻于一體，教學(xué)中可以通過(guò)優(yōu)美的圖片，好看的動(dòng)畫(huà)、視頻等形式將小學(xué)課本中的知識(shí)直觀形象地表現(xiàn)出來(lái)，能夠創(chuàng)造一種良好的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)良好的視聽(tīng)效果，可以將抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，培養(yǎng)情感表

6、達(dá)能力。在語(yǔ)文課堂上充分激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生能感受到知識(shí)的魅力，在課堂上能夠和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，積極投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)欣賞中獲得美感，還能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。五、輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)效果的手段多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，不僅可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，而且還能提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，為課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，有極其重要的作用，因此，教師要積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，課下對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行研究，積累課件制作經(jīng)驗(yàn)，提高多媒體課件的質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。但是，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，多媒體只是輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)效果的手段，而不是教學(xué)的全部，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)必須把握“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則?？傊?，多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，有效提高