如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呂佃宏

1、如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呂佃宏呂佃宏 山東省惠民縣皂戶李鎮(zhèn)中學(xué)251717摘 要：當(dāng)前深受應(yīng)試教育影響的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)己經(jīng)成一種應(yīng)付考試的訓(xùn)練，這 種現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革對(duì)素質(zhì)教育的要求相對(duì)立。語(yǔ)文教學(xué)要走出應(yīng)試教 育的誤區(qū)，教師必須充分展示課堂教學(xué)的魅力，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文課上享受到求知 快樂(lè)。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣一、注重良好的師牛關(guān)系的建立在初中階段，學(xué)生的思維仍舊相對(duì)比較單純，很容易被外界所侵蝕，尤其 是隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村學(xué)牛的家長(zhǎng)絕大多數(shù)已進(jìn)入城市打工，留守 初中牛的數(shù)量呈增多趨勢(shì)，家庭教育對(duì)于這部分學(xué)牛來(lái)說(shuō)幾乎為零，甚至有部分 留守初中牛因?yàn)檎慈旧鐣?huì)惡習(xí)存在很多

2、成長(zhǎng)問(wèn)題和缺陷，因此，作為農(nóng)村初中語(yǔ) 文教師來(lái)說(shuō)，與初中牛建立良好師牛關(guān)系勢(shì)在必行。要想與初中生建立良好師生 關(guān)系，教師首先必須樹(shù)立自己在學(xué)牛心目中的良好形象，以高尚的品德行為感染 學(xué)牛，贏得他們的尊重、信服與欽佩。同時(shí)，要有淵博的學(xué)識(shí)和博愛(ài)情懷，時(shí)刻 以學(xué)牛為木，把他們的所想所需所求放在心上。在此基礎(chǔ)上，要把握初中生的好 奇、幽默、年輕的心理，用生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言和靈活多樣的教學(xué)方法吸引他們 的注意力。此外，在教學(xué)工作中，教師還要注重嚴(yán)格要求學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生, 做學(xué)牛的良師益友，遇到問(wèn)題不要侮辱訓(xùn)斥學(xué)牛，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)找到問(wèn)題癥 結(jié)所在，對(duì)他們倍加關(guān)懷，真誠(chéng)幫助。初中語(yǔ)文教師還要把對(duì)學(xué)牛

3、的情感及積極 向上的態(tài)度帶入課堂，不斷進(jìn)行課程改革創(chuàng)新，講課花樣不斷翻新，必將吸引感 染更多的學(xué)牛喜歡語(yǔ)文課程，喜歡教師木人。二、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)牛探求語(yǔ)文知識(shí)的欲望1. 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。良好的開(kāi)端是成功的一半。因此課堂教學(xué)要想取得滿意 的效果，就必須敲好開(kāi)課的第一錘。設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的方法多種多樣，不拘于形式，但 都必須根據(jù)課文內(nèi)容、學(xué)生的心理特點(diǎn)而定。好的導(dǎo)語(yǔ)像磁石，能把人們分散的 思維一下聚攏過(guò)來(lái);好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。2. 改變教學(xué)單元設(shè)計(jì)順序。興趣有直接和間接之分，直接興趣指向過(guò)程本身，間接興趣指向活動(dòng)結(jié)果。學(xué)生 有了直接學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是

4、一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受；學(xué)生會(huì) 越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)因時(shí)而改變?cè)械慕虒W(xué)單 元設(shè)計(jì)順序。以便讓學(xué)生們覺(jué)得能夠有感而發(fā)，并學(xué)以致用，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入到 社會(huì)生活中去，這樣他們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就會(huì)更加濃厚了。三、將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)到課堂教學(xué)中競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今吋代的特點(diǎn)。只有競(jìng)爭(zhēng)，才能有活力；只有競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)進(jìn)步; 只有競(jìng)爭(zhēng)，才能提高。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性，但好勝心強(qiáng)、渴望成功是他 們的共性。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的 情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)吋學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力 量消失，缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”

5、因此，教師在教 學(xué)活動(dòng)中應(yīng)把握好這種共性，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué) 中的有些問(wèn)題難度不大，學(xué)生通過(guò)刻苦鉆研可以自行解決，教師應(yīng)先讓學(xué)生去解 決，對(duì)那些能夠?qū)?wèn)題正確解決的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣就可以激 發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。除此之外，還可以經(jīng)常開(kāi)展出班報(bào)、講故事等多種形 式的競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣隨著科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸走入課堂。語(yǔ)文教 師要合理地使用教材，靈活地運(yùn)用電教、多媒體等教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松快樂(lè)中收獲知識(shí)。多媒體集文字、圖片、影像、聲 音于一體，讓教

6、學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，能變枯燥為 生動(dòng)，變抽象為形象，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)多方面引起學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)，有利于 引起審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的，供學(xué)生課外進(jìn)行的練習(xí)。它能夠豐 富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能，是教學(xué)過(guò)程中不 可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要組成部分。但過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān) 會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是枯燥無(wú)味的，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。 因此，在每次布置作業(yè)時(shí)，我盡量突出一個(gè)“活”字和它的趣味性，并盡可能通 過(guò)多種途徑來(lái)讓學(xué)生完成作業(yè)。比如我把以往單純性地抄寫詞語(yǔ)改為用“讀一讀、 寫一寫,中的詞語(yǔ)串講一個(gè)小故事的方式讓學(xué)生寫在作業(yè)本上，這樣既能激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又能達(dá)到鞏固教學(xué)效果的目的。有時(shí)我也會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容的 需要，布置一些讓學(xué)生親身去體驗(yàn)的作業(yè)項(xiàng)目。這樣教師既布置了作業(yè)，又不給 學(xué)生增加太多的負(fù)擔(dān)；既給學(xué)生留下鞏固練習(xí)的余地，又激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知 識(shí)的興趣；使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文產(chǎn)生濃厚興趣，又為下