書(shū)法課優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿_2375

1、精品教學(xué)教案書(shū)法課說(shuō)課稿說(shuō)課人：一、說(shuō)教材：1、說(shuō)教學(xué)背景：書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書(shū)法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過(guò)去的一段時(shí)間里書(shū)法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平嚴(yán)重下降，大多不能寫(xiě)出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。至此近幾年來(lái)國(guó)家教育部門(mén)也多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書(shū)寫(xiě)教育的提案或意見(jiàn)，書(shū)法教學(xué)逐漸被受重視。我們的書(shū)法教材都是由小院士老師自主編制的，主要以硬筆書(shū)法為主，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別，其中每一個(gè)級(jí)別都分為一、二兩個(gè)級(jí)別（上、下冊(cè)）。適合硬筆初學(xué)者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。初級(jí)主要內(nèi)容：掌握漢字的基本筆畫(huà)及運(yùn)筆

2、規(guī)律，單個(gè)獨(dú)體字及基礎(chǔ)漢字的書(shū)寫(xiě)；正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。中級(jí)主要內(nèi)容：對(duì)漢字常見(jiàn)左偏旁的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書(shū)寫(xiě)；掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)規(guī)律。高級(jí)主要內(nèi)容：對(duì)漢字常見(jiàn)右偏旁的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書(shū)寫(xiě)；掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)規(guī)律；下冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)的章法訓(xùn)練。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。（2）、知道寫(xiě)好書(shū)法的三個(gè)要素：筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法。（3）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。精品教學(xué)教案技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)需要掌握兩點(diǎn)：一是筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)；二是運(yùn)筆的方法。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)

3、，增強(qiáng)民族自豪感。3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。2、感受寫(xiě)好書(shū)法的三要素的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 1、新生對(duì)漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的三個(gè)步驟（起筆、行筆、收筆）的理解與掌握。2、復(fù)合班級(jí)課堂的實(shí)際掌控及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。二、說(shuō)學(xué)生：我校學(xué)生絕大多數(shù)為書(shū)法初學(xué)者，總體基礎(chǔ)薄弱；所以需要老師注入更多的精力與科學(xué)的教法。所帶學(xué)生層次較多，多為復(fù)合班級(jí)，以蔡家田校區(qū)為例。三、說(shuō)教學(xué)法與學(xué)法：書(shū)法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要以臨摹和練習(xí)為主。本節(jié)課主要用了“書(shū)法卡片”和“漢字點(diǎn)畫(huà)書(shū)空?qǐng)D”為教學(xué)輔助工具，以毛筆字的筆畫(huà)形

4、態(tài)來(lái)展示所要學(xué)習(xí)的硬筆字，讓學(xué)生清楚的明白筆畫(huà)形態(tài)及用筆的來(lái)龍去脈，同時(shí)運(yùn)用田字格讓學(xué)生清楚的觀察老師的示范。老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書(shū)法家的經(jīng)典作品，展示書(shū)寫(xiě)完成的成品書(shū)法作品，讓學(xué)生感知，并以獎(jiǎng)勵(lì)激趣。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評(píng)的方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：精品教學(xué)教案1.導(dǎo)入：（ 1）與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。 （5 分鐘）（ 2）課程的解讀，與教材的分析說(shuō)明。（ 5 分鐘）（ 3）書(shū)法史的簡(jiǎn)明介紹：（ 15 分鐘）漢字的起源（倉(cāng)頡造字的故事）象形字（舉例日月二字

5、）甲骨文（書(shū)法藝術(shù)的誕生）金文篆書(shū)（秦始皇統(tǒng)一六國(guó)）李斯是中國(guó)的第一位書(shū)法家隸書(shū)（程邈創(chuàng)隸書(shū)，漢代開(kāi)始流行，漢字由此產(chǎn)生）行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)唐楷（四大家：歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫 （元代） ）。提問(wèn)： 1、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)還統(tǒng)一了？ 2、誰(shuí)負(fù)責(zé)統(tǒng)一文字的？篆書(shū)分為？ 3、隸書(shū)創(chuàng)始人？ 4、楷書(shū)四大家？ 分顏、歐兩組比賽，先加分后確定組名。2.學(xué)習(xí)新知：（1）書(shū)寫(xiě)要求：（10 分鐘）坐姿十二字執(zhí)筆歌頭正身直，拇指食指把筆夾，臂開(kāi)足安，中指首節(jié)墊筆桿，心靜氣緩。無(wú)名小指自然彎，指實(shí)掌空才美觀。請(qǐng)班長(zhǎng)做標(biāo)準(zhǔn)示范，讓所有學(xué)生抄寫(xiě)，重點(diǎn)觀察新生的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)，快速了解每位新生的學(xué)習(xí)情況。（2）田字格

6、的認(rèn)識(shí)與理解橫中線豎中線提問(wèn)：這是什么呀？請(qǐng)學(xué)生回答并進(jìn)行說(shuō)明。 作用：更方便、迅速的掌握筆畫(huà)的位置，提高書(shū)寫(xiě)練習(xí)的精確度，以達(dá)到快速提高的目的。 （2 分鐘）精品教學(xué)教案（ 3）進(jìn)入課本教材的講解，老師示范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。舉例卡片“二、三、工、土”（注：練字過(guò)程中評(píng)選最佳坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)） （45分鐘）3.小結(jié)：（ 1）學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)需要掌握兩點(diǎn)：一是筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)；二是運(yùn)筆的方法。（ 2）楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)步驟。（ 3）書(shū)法既是寫(xiě)字，更是寫(xiě)字的升華和高級(jí)階段，硬筆書(shū)法的發(fā)展是建立在毛筆書(shū)法基礎(chǔ)之上的。（ 4）學(xué)好書(shū)法要有正確的方法：楷書(shū)開(kāi)始循序漸進(jìn)信心、恒心、毅力。五、說(shuō)板書(shū)（見(jiàn)課堂實(shí)錄）六、說(shuō)反思書(shū)法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書(shū)法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看帖、臨摹、欣賞書(shū)法內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在