婦科臨床教學中試行病例導入式教學法并和傳統(tǒng)教學法比較

1、婦科臨床教學中試行病例導入式教學法并和傳統(tǒng)教學法比較摘要：目的 探討婦科臨床教學試行病例導入式教 學方法與傳統(tǒng)教學方法的差異。方法選取40例婦科臨床學 員為研究對象，將學員進行隨機分組教學，分別為觀察組及 對照組，每組各20例學員，其中觀察組學員通過對教員進 行培訓、改善教學內(nèi)容、提高教員的綜合素質(zhì)以及開展豐富 多彩的臨床教學方式等措施對學員進行教學；對照組教員則 采用傳統(tǒng)的面對面的教學方法進行教學，課程結(jié)束后觀察兩 組學員臨床理論考核的情況及對外科技能掌握的情況。結(jié)果 觀察組學員理論考核成績及臨床實操技能均優(yōu)于對照組學 員兩組學員臨床考核成績具有差異性(p0. 05)o每組各2例 教員進行帶

2、教學習，兩組教員的教學資歷、教學水平、學歷、 職稱等方面不均有差異性(p >0. 05)o其中觀察組學員接受 新形勢下的新教學方式，對照組學員接受傳統(tǒng)的面對面教學 模式。1. 2方法 1.2.1對照組學員的教學對照組教員按病種對學員進行講課，理論課程結(jié)束后， 讓學員在醫(yī)院各科臨床上進行實習，實習結(jié)束后讓學員完成 實習報告，并完成畢業(yè)論文，并做相應的臨床技能考核2。 而學員在醫(yī)院中遇到的各種問題及困惑，包括醫(yī)學上、心理 上及社會上的問題則由學員自行解決。1.2.2觀察組學員的教學(1)授課前準備：老師根據(jù)教學大綱的內(nèi)容并結(jié)合教 學目的及特點，適當準備相應的病例，并就相關病例向?qū)W生 講授基礎

3、知識(如病理發(fā)生的機制以及生理病理問題)，課 后查閱相關的病例以及最新的婦科技術，并設計難易適度的 問題，循序漸進，將相關問題整理好并于課前打印發(fā)給每位 學生進行預習，同時，讓學生利用課余時間帶著問題查閱相 關知識3。(2)課堂講授：上課時采用soap格式將病例引 出，并根據(jù)病人健康問題依照客觀資料、主觀資料、評估、 計劃即pacd的方式向?qū)W生解析相應病例發(fā)病的原因、機理、 癥狀、治療方法，隨后將學生進行分組討論，并對老師課前 整理出來的問題進行討論，討論的重點主要是圍繞疾病的診 斷以及治療開展。當討論結(jié)束后老師應對學生討論的內(nèi)容進 行歸納及總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括病例分析、病情討論，同時應 充分肯

4、定學生發(fā)表的意見及見解，鼓勵學生下次積極發(fā)言， 并對討論中存在的不足地方進行歸納，啟發(fā)學生對問題進一 步探討，做到病例與教學內(nèi)容相關融合，加深學生對學習內(nèi) 容的印象及理解。在課堂最后10 min時可向?qū)W生提出本疾 病的最新的研究進展以及最新的治療方法，讓學生能更好地 對病例進行了解。1. 3評價方法對學生采用綜合評定的方法，將學生理論學生成績、實 踐操作技能、論文撰寫情況結(jié)合對學生進行考核及評分。理 論考核主要采用閉卷考試的方式對學生進行理論知識測試， 考試的題目主要是從考試題庫中抽取，讓考試在120 min內(nèi) 完成試題，試題內(nèi)容包括選擇體、判斷體、問答題、簡述題、 案例分析。理論實操：看學生在規(guī)定的時間內(nèi)能否完成相應 的婦科檢查，并對檢查結(jié)果做出正確的診斷。畢業(yè)論文成績: 根據(jù)學生論文設計的方法、解決問題的方法、論文的難度、 設計思路是否合理、論文實用性進行綜合評分。1. 4統(tǒng)計學分析用spss17. 0進行統(tǒng)計學分析，計量