(完整)山東普通高中綜合實踐活動課程教學(xué)指導(dǎo)意見

1、專業(yè)資料山東省普通高中綜合實踐活動課程教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）為深入貫徹教育部普通高中課程方案（實驗）和山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行） ， 規(guī)范普通高中課程行為，指導(dǎo)我省普通高中綜合實踐活動課程的有效實施，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，結(jié)合我省實際，特制定本意見。一、準(zhǔn)確把握綜合實踐活動課程理念綜合實踐活動是普通高中課程方案（ 實驗 ） 所確定的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)的必修課程。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動具有獨特的功能和價值。與其他課程相比，綜合實踐

2、活動具有實踐性、開放性、自主性、生成性等特點。設(shè)置綜合實踐活動課程，旨在讓學(xué)生保持獨立、持續(xù)探究的興趣；獲得參與研究、社會實踐的體驗；發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；掌握基本的實踐與服務(wù)技能；學(xué)會分享、尊重與合作；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；增強服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神；具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。二、科學(xué)安排綜合實踐活動課程（一）課程設(shè)置和內(nèi)容相關(guān)規(guī)定山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）對普通高中綜合實踐活動的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和課程實施等做了明確規(guī)定，是全省普通高中綜合實踐活動課程安排、教學(xué)實施和管理與評價的基本依據(jù)。綜合實踐活動包括研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)

3、三個科目。1研究性學(xué)習(xí)活動研究性學(xué)習(xí)活動高一、高二年級、高三上學(xué)期每周3 學(xué)時， 2 學(xué)時在課內(nèi)實施，一般連排使用，另外1 學(xué)時安排在課余和假期時間進(jìn)行，以學(xué)生自主完成為主。課程內(nèi)容包含5 個專題研究活動，其中高中一年級、二年級各2 個專題，三年級1 個專題，專題可根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，從自然、社會和學(xué)生生活中確定。2社會實踐社會實踐每學(xué)年1 周?？筛鶕?jù)學(xué)校和學(xué)生實際確定內(nèi)容，如學(xué)工學(xué)農(nóng)、公益活動、軍訓(xùn)、勤工儉學(xué)、學(xué)校社團(tuán)等。3社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)一般安排在課余時間、周末或節(jié)假日，三學(xué)年至少10 個工作日?？筛鶕?jù)學(xué)校所在地區(qū)和學(xué)生實際，開展了解社區(qū)、服務(wù)社區(qū)和參加社區(qū)建設(shè)等活動。（二）課程內(nèi)容安排建

4、議1研究性學(xué)習(xí)活動研究性學(xué)習(xí)活動可分為課題研究和項目（活動）設(shè)計兩大類。課題研究以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的，主要包括調(diào)查研究、實驗研究、文獻(xiàn)研究等類型。項目（活動）設(shè)計是以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動的策劃，后者如某一物品和設(shè)施的設(shè)計、制作或改造等。其具體的研究內(nèi)容及基本要求見下表。研究性學(xué)習(xí)活動安排及基本要求一覽表專題時間項目 課題研究計（活動）設(shè)基本要求1.了解研究性學(xué)習(xí)活動上學(xué)期的目標(biāo)、要求及方法步驟2.能提出有價值、可操作的課題3.會查閱、整理文獻(xiàn)資料生命與健康1能制定科學(xué)、合理、規(guī)范的下學(xué)期安全與

5、自救自我發(fā)展設(shè)計民族文化家庭活動策劃科技創(chuàng)新活動方案2會開展觀察活動3會進(jìn)行調(diào)查研究上學(xué)期校園活動策劃 社會考察社區(qū)活動策劃 環(huán)境保護(hù)創(chuàng)新設(shè)計制作 自然探究1 具備一定的信息分析處理能力2 能運用不同方式展示自己的研究成果3會進(jìn)行實驗探究下學(xué)期1會進(jìn)行項目規(guī)劃2能進(jìn)行項目制作活動3 能形成一定的設(shè)計制作成果上學(xué)1會進(jìn)行活動策劃期2能組織實施活動3具備一定的規(guī)劃、探究、總 結(jié)和反思的能力教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上表所列內(nèi)容選擇研究專題，具體研究課題或項目學(xué)生可根據(jù)實際自主確定。每學(xué)期的專題活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到規(guī)定的基本要求。高一上學(xué)期教師首先應(yīng)以集中講座、專題研討等方式，讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、要

6、求、方法及一般步驟。然后教師指導(dǎo)學(xué)生完成一個專題研究，讓學(xué)生初步體驗研究性學(xué)習(xí)活動過程。從高一下學(xué)期開始至高三上學(xué)期，教師指導(dǎo)學(xué)生按照研究性學(xué)習(xí)活動實施的一般程序，每學(xué)期開展一個專題研究。四個學(xué)期的研究活動要兼顧課題研究和項目（活動）設(shè)計，不能只開展一種類型的研究。2. 社會實踐社會實踐要求學(xué)生作為社會成員積極參加各類社會活動。通過接觸社會、融入社會，增強對社會的認(rèn)識與理解、體驗與感悟，增強社會責(zé)任感。社會實踐的實施應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，以行政班或小組為單位進(jìn)行。3. 社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與社區(qū)的各種公益活動，獲取多方面體驗，并應(yīng)用所學(xué)知識，提供各種對社區(qū)有意義的服務(wù)。社區(qū)服務(wù)

7、以小組為單位進(jìn)行，一般可由學(xué)校統(tǒng)一組織。三、綜合實踐活動課程實施建議（一）課程教學(xué)建議綜合實踐活動的實施過程中，學(xué)校需要統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)管理研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐中的各項活動。指導(dǎo)教師應(yīng)積極參與學(xué)生活動，并對活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)。1. 研究性學(xué)習(xí)活動研究性學(xué)習(xí)活動主要有小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合三種組織形式，小組合作研究是主要組織形式。小組一般由 3-6 名學(xué)生組成。研究小組應(yīng)聘請有一定專長的本校或校外人士為指導(dǎo)教師。（ 1）課題研究的一般步驟 確定課題。教師可以通過問卷調(diào)查、實地考察、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生從 研究性學(xué)習(xí)活動安排及基本要求一覽表

8、中確定研究范圍或?qū)ｎ}。課題可以由學(xué)生自主提出，并經(jīng)師生協(xié)商確定。研究課題應(yīng)具有實際意義，并具有可行性。 制定方案。研究小組應(yīng)制定具體可行的研究方案，其內(nèi)容包括研究目標(biāo)、活動時間和地點、研究方法和工具、活動步驟、小組的內(nèi)部分工及職責(zé)、預(yù)期成果等，并在教師的指導(dǎo)下對方案進(jìn)行修改、完善。 收集信息。各小組成員依據(jù)方案開展研究活動，通過查閱資料、上網(wǎng)查詢、參觀訪問、實驗操作等多種渠道廣泛收集資料信息，并做好活動記錄。 總結(jié)整理。研究小組對獲得的資料信息進(jìn)行分析整理，不斷驗證對研究問題的假設(shè)，綜述各種不同觀點，并提出自己的認(rèn)識和見解。 展示交流。研究小組以研究論文、主題演講、小品表演、辯論賽等多種方式展

9、示研究成果，教師要引導(dǎo)學(xué)生把成果分享看作是發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。 反思評價。展示交流后，教師要組織學(xué)生通過研討、寫作等方式反思自己的研究歷程，采用多元化的方式對活動進(jìn)行評價，并為下一步開展活動做好準(zhǔn)備。（ 2）項目（活動）設(shè)計的一般步驟 確定項目（活動）。教師引導(dǎo)學(xué)生從研究性學(xué)習(xí)活動安排及基本要求一覽表中選擇研究專題，具體項目（活動）由學(xué)生自主提出，并經(jīng)師生協(xié)商確定。 制定方案。學(xué)生對活動時間、內(nèi)容、實施過程和預(yù)期成果進(jìn)行合理規(guī)劃。 優(yōu)化方案。學(xué)生收集相關(guān)資料，探討設(shè)計的可操作性，并在教師指導(dǎo)下對設(shè)計規(guī)劃進(jìn)行交流、評議、修改和完善。 實施活動。學(xué)生根據(jù)活動方案設(shè)計的過程、思路，開展活動或進(jìn)

10、行設(shè)計制作。 展示交流。學(xué)生以圖片、影像、模型、實物作品等形式進(jìn)行項目成果展示。 反思評價。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下反思活動的收獲和存在的問題，并對活動進(jìn)行評價。2. 社會實踐社會實踐的基本步驟主要有以下幾個方面：（ 1）分析學(xué)校與社區(qū)資源及需求，確定活動主題。學(xué)校應(yīng)綜合考慮班級、人數(shù)、經(jīng)費、學(xué)生意愿以及能夠提供的時間或服務(wù)機會等因素，多種渠道考察支持開展社會實踐的社會機構(gòu)或團(tuán)體，確定活動主題。（ 2）制定方案。學(xué)校要與教師、學(xué)生、社會機構(gòu)相關(guān)人士合作，協(xié)商制定詳細(xì)的活動方案，以便活動順利進(jìn)行。（ 3）開展相關(guān)培訓(xùn)?；顒忧埃瑢W(xué)校應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉社會實踐的內(nèi)容，掌握基本的社會實踐技能，

11、樹立正確的社會實踐觀念，學(xué)會處理社會實踐過程中的突發(fā)事件、安全問題，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。（ 4）實施活動。學(xué)生在學(xué)校與社會機構(gòu)相關(guān)人員的指導(dǎo)與協(xié)助下開展社會實踐?；顒又?，教師要鼓勵學(xué)生真心投入，并以日記的形式及時記錄社會實踐體驗。（ 5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以學(xué)習(xí)日記的形式進(jìn)行反思，養(yǎng)成關(guān)注社會、反思社會的意識與習(xí)慣。（ 6）認(rèn)定學(xué)分。根據(jù)學(xué)生的活動表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予學(xué)分。3. 社區(qū)服務(wù)（參照社會實踐基本步驟執(zhí)行）（二）課程評價建議1. 學(xué)生活動評價（ 1）學(xué)生評價的主要內(nèi)容 參與活動的態(tài)度?？梢酝ㄟ^學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)來判斷，如是否認(rèn)真參加每一次活動，是否認(rèn)真努力地

12、完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，是否主動提出研究和工作設(shè)想、建議，能否與他人合作，是否樂于為社會和他人服務(wù)等。 獲得體驗的情況。主要通過學(xué)生的自我陳述、討論紀(jì)錄以及活動記錄等來反映，也可通過學(xué)生行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來。 方法技能掌握情況。對學(xué)生在活動中掌握和運用方法技能的水平進(jìn)行評價。 創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況?？疾鞂W(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題的過程中所顯示出的探究精神和能力。 活動結(jié)果?；顒咏Y(jié)果的形式多樣，可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告、一件模型（作品）、一塊展板、一場主題演講、一本筆記（日記）、一項活動設(shè)計方案等。（ 2）學(xué)生評價的方式綜合實踐活動的評價主體可以是教師或教師小組，可

13、以是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長，也可以是相關(guān)企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門等。評價方式可以采取教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，對小組評價與對組內(nèi)個人評價相結(jié)合，對書面材料評價與對學(xué)生口頭報告、活動、 展示評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合、以定性評價為主等。（ 3）學(xué)分認(rèn)定 研究性學(xué)習(xí)活動15 學(xué)分。學(xué)生每學(xué)期完成研究任務(wù)，達(dá)到基本要求獲得 3 學(xué)分， 5 個學(xué)期共獲得15 學(xué)分。 社會實踐6 學(xué)分。 學(xué)生每學(xué)年參加1 周的社會實踐活動可獲得2 學(xué)分，三學(xué)年共獲得6 學(xué)分。 社區(qū)服務(wù)2 學(xué)分。學(xué)生高中三年的社區(qū)服務(wù)活動達(dá)到10 個工作日，獲得 2 學(xué)分。各學(xué)校要制定科學(xué)合理的學(xué)分認(rèn)定程序，規(guī)范學(xué)分認(rèn)定

14、過程。并建立審核、公示、申訴或驗證制度，防止弄虛作假。各學(xué)校可根據(jù)自己的實際制定具體的綜合實踐活動學(xué)生評價細(xì)則。2. 指導(dǎo)教師評價3. 1）課程理念的把握。理解設(shè)置綜合實踐活動的意義和目的，明確師生在綜合實踐活動中的地位和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，推動綜合實踐活動的有效實施。4. 2）活動的組織與指導(dǎo)。教師能對學(xué)生的研究活動進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)；能通過師生協(xié)商的方式確定各小組的研究課題或項目，并對活動小組的研究或設(shè)計方案進(jìn)行逐個審閱；能協(xié)調(diào)組織好小組的開題論證、問題探究、展示交流、評價反思等一系列活動。5. 3）教學(xué)檔案。教師能根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件和學(xué)生特點，制定每學(xué)期的綜合實踐活

15、動指導(dǎo)方案；能根據(jù)學(xué)校分配的課時及學(xué)生活動小組情況，制定課時指導(dǎo)方案，并對每次的指導(dǎo)活動做好記錄；能對學(xué)生學(xué)習(xí)活動檔案（開題報告、結(jié)題報告、研究成果、過程記錄等）進(jìn)行有效管理，保證教學(xué)資料的翔實完整。6. 4）工作效果。教師所指導(dǎo)的研究小組課題結(jié)題率、課題組和個人優(yōu)秀率較高；學(xué)生對教師指導(dǎo)情況反饋良好；學(xué)生的研究成果獲獎及社會認(rèn)可程度高。四、普通高中學(xué)校綜合實踐活動課程保障措施（一）建立健全機構(gòu)。學(xué)校要有專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)綜合實踐活動的實施；要組建能協(xié)調(diào)校內(nèi)各科室的機構(gòu)或組織，搞好本校綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃；要成立綜合實踐活動教研組，構(gòu)建專兼職教師隊伍；建立校本教研制度，定期開展教研活動。（二）開足開好課程。確保不擠占綜合實踐活動課時；要有一定的經(jīng)費投入；能積極開發(fā)各種課程資源。（三）制訂切實可行的學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案。實施方案應(yīng)包括課程內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源開發(fā)、師資培訓(xùn)、課程評價、學(xué)分認(rèn)定等內(nèi)容。學(xué)校要不斷完善綜合實踐活動課程