幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)計(jì)劃

1、幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)計(jì)劃2017資料大班下學(xué)期數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)計(jì)劃招遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)幼兒園 張紹虎針對(duì)大班幼兒好問(wèn)、好學(xué)，抽象能力明顯萌發(fā)以及開(kāi) 始掌握知方法的心理特點(diǎn)，我們?cè)诒緦W(xué)期的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng) 中將重點(diǎn)做好以下工作：首先，確立大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)開(kāi)展的基本思路。本學(xué) 期的數(shù)學(xué)游戲的開(kāi)展將集中體現(xiàn)：一個(gè)中心，即以大班數(shù) 學(xué)內(nèi)容為中心；一個(gè)基本點(diǎn)，即以大班幼兒的年齡特點(diǎn)和 心理特點(diǎn)為基本點(diǎn)；多元載體，即以多種多樣生動(dòng)有趣的 游戲形式為載體，將數(shù)學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與各種游戲加以整合。其次，確立大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則。大班 數(shù)學(xué)游戲在設(shè)計(jì)的過(guò)程中主要應(yīng)遵循以下原則：1、活動(dòng)性原則：大班幼兒活潑好動(dòng)，活動(dòng)

2、范 圍和活動(dòng)能力都大大增強(qiáng)，因此，在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中要 適當(dāng)增加游戲的活動(dòng)范圍。2、競(jìng)賽性原則：這主要針對(duì)大班幼兒好學(xué)好 問(wèn)，競(jìng)賽意識(shí)大大增強(qiáng)的心理特點(diǎn)。大班幼兒特別喜歡爭(zhēng) 強(qiáng)好勝，利用其這一特點(diǎn)，將競(jìng)賽規(guī)則、競(jìng)賽精神融入到 幼兒的游戲當(dāng)中，一方面滿足了幼兒的天性，另一方面也 是幼兒在競(jìng)賽的過(guò)程中能夠更好地掌握知識(shí)、提高技能、鍛煉其敢于競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。3、生活性原則：游戲要與幼兒的生活相聯(lián)系。主要體現(xiàn)在：一、游戲的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活。只有來(lái) 源于幼兒生活的游戲才是幼兒所喜歡和感興趣的游戲。因 此，教師在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)多觀察多分析多思考，利 用幼兒生活中的一些素材，將其設(shè)計(jì)成游戲。二、以游

3、戲 貫穿幼兒的生活。游戲是幼兒的基本活動(dòng)和最喜愛(ài)的活動(dòng), 在生活中貫穿游戲必將使幼兒的身心真正融入到游戲當(dāng)中, 融入到快樂(lè)當(dāng)中。4、個(gè)體差異性原則：大班幼兒是一個(gè)參差不 齊的群體，由于各個(gè)幼兒所出的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境不同, 所以每個(gè)幼兒所得智力發(fā)展水平、思維能力也不同。所以 我們?cè)谟螒蛑薪?gòu)大班幼兒的數(shù)學(xué)教育的時(shí)候必須符合幼 兒的個(gè)體差異性原則。通過(guò)聽(tīng)其言、觀其行的方法，發(fā)現(xiàn) 不同的幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不同的表現(xiàn)，并針對(duì)幼兒不同 表現(xiàn)施以適當(dāng)?shù)慕逃?。在活?dòng)內(nèi)容的安排上，要體現(xiàn)出層 次性，以滿足不同孩子的需要，使每個(gè)幼兒都找到適合自 己的位置。5、幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則：幼兒是學(xué)習(xí)

4、的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí) 過(guò)程中發(fā)展的主人。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用 則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。6、預(yù)設(shè)與自發(fā)游戲相結(jié)合的原則：由于在本游戲計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中最終要將本年齡段的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù) 學(xué)技能系統(tǒng)完整地內(nèi)化為幼兒的能力和需要，因此，教師 對(duì)游戲的預(yù)設(shè)過(guò)程是必不可少的；預(yù)設(shè)與自發(fā)相結(jié)合則是 指教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要充分走進(jìn)幼兒的世界，從幼兒自發(fā) 生成的思想行為中感受幼兒對(duì)游戲的理解運(yùn)用，從而更深 刻地把握幼兒的心理特點(diǎn)。第三，應(yīng)該堅(jiān)持的方法與策略1、不同的內(nèi)容用不同的游戲來(lái)建構(gòu)并不是所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以在游戲中建構(gòu)，也并不 是某一內(nèi)容可以通過(guò)任何游戲來(lái)建構(gòu)。在游戲中建構(gòu)大班 幼兒的數(shù)學(xué)教育我們要注意針對(duì)具體的內(nèi)容選擇適合的游 戲。游戲的類型主要包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游 戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、棋類游戲、牌類游戲、射擊游 戲等，游戲的組織形式主要包括桌面游戲、集體游戲、區(qū) 域游戲及戶外游戲等。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一方面有益于幼兒更有興致地投入到 游戲當(dāng)中，另一方面環(huán)境也能潛移默化地使幼兒的身心得3、精心設(shè)置游戲中的玩具玩具的好與壞，直接影響著幼兒對(duì)游戲的興趣。在對(duì) 玩具的設(shè)置中，一方面要注意美觀大方，另一方面要實(shí)用、 耐玩，并具有可玩性和可操作性。大班數(shù)學(xué)游戲中的