新滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《六章溶解現(xiàn)象基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液》教案_26

1、課題：一 7E溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制授課人：課時(shí)一課時(shí)課型：新授課授課時(shí)間所在學(xué)校：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液。(2)練習(xí)稱(chēng)量、量取、溶解等操作。(3)加深對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。2、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)獲取得的信息進(jìn)行 加工處理，從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力 和交流表達(dá)能力等。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到學(xué)有 所用的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的操作步驟教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)誤差分析教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、PPT、燒杯、玻璃棒、蒸儲(chǔ)水、 NaCl、托盤(pán)天平、試劑瓶、標(biāo)簽。教學(xué)流程：

2、(情景引入)(ppt)食鹽水的妙用：1.在醫(yī)院里，我們經(jīng)常會(huì)看到病人輸液，許多就是氯化鈉生理鹽水(即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的食鹽水）2 .菠蘿含有式（dai）等物質(zhì)，直接入口有澀味，弁且吃多了會(huì)過(guò)敏。食前 將菠蘿用鹽水浸一下，會(huì)變得酸甜可口，弁且可避免過(guò)敏。3 .鮮花插在濃度適當(dāng)?shù)柠}水瓶里，可以保持較長(zhǎng)時(shí)間不凋謝。4 .每日用淡鹽水漱口 2-3次，可預(yù)防牙齦出血。5、農(nóng)業(yè)上常用16%的食鹽溶液選種 6.要除去衣服上的汗?jié)n，可先把衣服放入3%的食鹽水中浸泡34小時(shí)，然后用清水漂洗，再用肥皂搓洗，最后用清水漂洗干凈。（提出問(wèn)題）展瓶生理鹽水。（提問(wèn)）溶質(zhì)是？溶劑是？從藥品規(guī)格上你能判斷出濃稀嗎？怎

3、樣計(jì)算氯化 鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？同學(xué)們要不要體驗(yàn)一下配制過(guò)程?（學(xué)生思考回答）根據(jù)標(biāo)簽上的藥品規(guī)格計(jì)算其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）前提:測(cè)評(píng)小結(jié)測(cè)評(píng)題（見(jiàn)學(xué)案）完成情況。自主糾錯(cuò),加深印象。復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),檢查預(yù)習(xí)情況，做好知識(shí)儲(chǔ)備。組成?（課前檢測(cè)） 1、溶液由2、溶液的質(zhì)量=3、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=x 100%4、托盤(pán)天平的使用（1）調(diào)平方法:先用 把游碼撥到標(biāo)尺處，再調(diào)節(jié)左右的衡。（2）使用方法:稱(chēng)量一定質(zhì)量藥品時(shí)，先 天平，然后用鏡子向 加入一定質(zhì)量祛碼，必要時(shí)移動(dòng)游碼；用藥匙向 逐漸加入藥品，直到天平平衡。稱(chēng)量完畢，放回祛石馬盒, 撥回零處。(3)稱(chēng)量干燥的藥品時(shí)：兩盤(pán)各放一張的紙，把

4、藥品放在紙上稱(chēng)量。5、量筒的使用：(1)量液時(shí)，量筒必須 ,視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的 白保持水平，再讀取液體的體積。(2)俯視或仰視讀數(shù)時(shí)，讀數(shù)與實(shí)際數(shù)值的關(guān)系怎樣？出示目標(biāo)，介紹任務(wù)1 .出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2 .介紹活動(dòng)過(guò)程：先配制 50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，再配制3%的溶液閱讀目標(biāo)。記住實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程。明確目標(biāo)和任務(wù)，有的放矢。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液1 .提問(wèn)：配制的步驟有哪些？要計(jì)算的是什么？2 .出示流程圖，各組推選出一名觀察員。強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，減少失誤。3 .觀察員進(jìn)組，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)、拍照。4 .總結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)分析：

5、有哪些情況會(huì)導(dǎo)致小于6%?5 . (1)思考回答：要計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。(2)清點(diǎn)桌面上的儀器用品。(3)小組分工、合作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(4)學(xué)生展示成果，思考總結(jié)產(chǎn)生誤差的原因。讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)用品和操作步驟通過(guò)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)操作技能。增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液1 .用什么辦法能讓剛得到的 9%的溶液變成0.9%的呢？2 .需要通過(guò)哪幾步完成？和以上有何不同？3 .學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)。（1）回答：加水稀釋?zhuān)?）進(jìn)一步明確步驟：計(jì)算、量取、混勻、保存。指出用液體配制時(shí)不需要 天平。（ppt展示）雌涉L通過(guò)海解因體配曾誨

6、就 內(nèi)容配制so克質(zhì)星分割蚪w虎枇奧藩派用己康質(zhì)量分需物說(shuō)宦也碗液c密 度約為13,配制5d量分費(fèi)為3崎液位密漏減（彈問(wèn)道）賣(mài)堂 朝溶質(zhì)質(zhì)更搦的定義式及卻式麗前后海版中溶膜的質(zhì)量不夷費(fèi)k Hfi ：配崩0融遑分?jǐn)?shù)為5噓J 氧化鈉滯曜麻包牝陶脈的質(zhì)量分 別為患化用 < 兀：水t >&®j （1、計(jì)篁:器熟點(diǎn)化的艙， sC#S? a ；水九，）3A黃星：用謂天平再段所一 化船，放入睡中.2、量?。河昧寇倭砍?和水樹(shù)人朝中.工 量?。河昧寇倭咳∷杷?入康有宏化的的燒林中.3,幅細(xì)：用玻璃棒和T 注意事 費(fèi)拜箍陽(yáng)壁成杯底使港糠混九治解：用玻雌睇工注色雌 否.如展林

7、壁稟林底）儂枇熱 碼.*托盤(pán)天平，翻工星白，腰頭他 餐.性M.砥曬出量白、辰頭的皆燒樂(lè)的幅誤差分析1.從溶質(zhì)角度（用偏大、增多或偏小、減少填空）稱(chēng)量時(shí)采用左碼右物，則溶質(zhì)質(zhì)量（）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）稱(chēng)量時(shí)左盤(pán)放紙，右盤(pán)不放紙，則溶質(zhì)質(zhì)量（）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）將稱(chēng)好的食鹽放入燒杯中的時(shí)候，有些鹽灑到外面了，溶質(zhì)質(zhì)量（量分?jǐn)?shù)（使用的祛碼生銹，則實(shí)際稱(chēng)量出溶質(zhì)質(zhì)量（）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）藥品中有雜質(zhì)，則實(shí)際稱(chēng)量出溶質(zhì)質(zhì)量（）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）2.從溶劑角度（用偏大、增多或偏小、減少填空）使用量筒時(shí)俯視讀數(shù)，則溶劑的質(zhì)量（）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（），如果仰視讀數(shù)，則溶劑的質(zhì)量（）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）。將水倒入燒杯前，燒杯內(nèi)用水潤(rùn)濕，溶劑（）溶質(zhì)質(zhì)量

8、分?jǐn)?shù)會(huì)（）將水倒入燒杯后，有少量水灑出，則溶劑的質(zhì)量（）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）,溶質(zhì)或溶溶質(zhì)質(zhì)劑的量 量分?jǐn)?shù)溶質(zhì)偏小偏小或溶劑餡多（記二鹽少才多）誤差分析表對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤操作備注1,稱(chēng)量時(shí)采用左利右的，2.配好的梆稱(chēng)量時(shí)左盤(pán)放紙，右盤(pán)不放紙，酒出.不矍 3,稱(chēng)好的食鹽放入燒杯時(shí)，少 響溶核的濃 量灑出；4、藥品中有雜質(zhì)；5,度 使用量筒時(shí)仰視第t 6.將水 倒入燒杯前,燒杯內(nèi)用水潤(rùn)漫溶質(zhì)偏多偏大 或溶神 ?。ㄓ浂瓒嗨伲?.使用的碳型生銹,2.使用 量筒時(shí)俯視闋3、將水田入 燒杯后，有少量水灑出；課堂練習(xí)布置作業(yè)作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5: 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制一、配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%勺氯化鈉溶液計(jì)算、稱(chēng)量和量取、溶解、保存二、配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%勺氯化鈉溶液計(jì)算、量取、混勻、保存教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，問(wèn)題與交流你知 道生理鹽水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為什么是0.9%嗎？準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，在實(shí)際應(yīng)用中有什么重要意義？請(qǐng) 舉例說(shuō)明。學(xué)生獨(dú)立思考和小組交流。讓學(xué)生感受到通過(guò)自己 的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)獲得的成果的實(shí)際價(jià)值，體會(huì)成功的喜悅