四年級下學期品德與社會教學計劃（共2篇）

1、四年級下學期品德與社會教學方案（共2篇） 四年級下學期品德與社會教學方案 時光在流逝，從不停歇，我們的又將翻開新的一頁，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學方案了，很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學方案，下面是精心的四年級下學期品德與社會教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、教學目標 1、情感與態(tài)度目標： （1）引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。 （2）指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。 （3）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確

2、的判斷和選擇。 2、行為與習慣目標： （1）初步了解個人的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。 （2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與開展是人類共同的愿望。 3、知識與技能目標： 培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的表達，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承當義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，特別

3、關注水資源的利用問題，確定本學期的主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)立節(jié)水班級，節(jié)水校園；了解民風民俗及對人們的影響，抵抗不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通開展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的根本方法，學會合作辦小報，結合班級節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源；了解通信的開展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法 4、過程與方法目標： 以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學生的愛心。進行實地調查，知道環(huán)境問題

4、的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。通過學生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)之情。以“我當小記者”、“我來當”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。 二、學生情況分析 四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的'形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。 三、教材情況分析 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以

5、開展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以表達與人為本的現(xiàn)代價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的根底上，不斷豐富和開展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。 四、教學措施（具體做法） 1、充分挖掘我校特色的，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。 2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，創(chuàng)立良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。 3、精心準備，指導學生開展好課內外教育活

6、動，寓教育于活動之中。 五、課外活動或興趣小組活動 1、暇道德觀。并以“我當小記者”、“我來當”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。 2、讓學生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識（滲透節(jié)水教育）和社會責任感。還要比擬不同通信的特點，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代通信工具的能力。品德，小學，教學方案 四年級品德與社會教學方案 四年級品德與社會教學方案 品德與社會教學方案 3、每天都有好心情引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量防止產生不良情緒，學習一些簡單的調節(jié)方法，提高適應能力。 4、成長的故事引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處

7、，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。 四、教學進度。 第一周 第三周 1 教學第一單元 第四周 第六周 教學第二單元 第七周 第十三周 教學第三單元 第十四周 第十六周 教學第四單元 2 第十七周 第十八周 總復習 五、教學措施。 1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。 2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比擬，強化主題思想。 3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。 4、收集、資料。 3 5、模仿演示。 6、換位思考。 四年級品德與社會教學方案【三】

8、一、學生根本情況 四年級五個班的學生均熱愛學習，遵守學校的規(guī)章，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學習任務;有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但局部男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，學習興趣不濃，目的不明，對待學業(yè)得過且過?？傊龑П景嗤瑢W養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。 二、教學內容、目標 4 本冊仍是四個單元：1.通訊與生活;2.讓誠信永相伴;3.我們的民主生活;4.源遠流長的中華文化。 教學目標： 1.了解通訊的開展，學會利用、獲取、區(qū)分，感受與人們生活的關系; 2.知道社會需要誠信，努力做誠信的人; 3.了解民主的形式，培養(yǎng)民主意識，

9、主動參與民主生活; 4.了解博大精深的中華文化，激發(fā)民族自豪感和文物保護意識。 5 三、教材分析 教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點： 1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個 自我 的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生

10、對祖國的認同感、歸屬感等等。 2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過 個人 人與人 人與社會 這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。 6 3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的時機，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。 4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，

11、來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元源遠流長的中華文化，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的根底上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而到達品德與社會課程所要到達的教學目的。 四、教學措施 1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、 7 提高適應和參加社會的能力，掌握必備的根底知識。 2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和開展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。