《采茶大班教案》

1、采茶大班教案 采茶大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。2. 通過學(xué)習(xí)采茶舞律動(dòng)，能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。3. 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5 通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片?；顒?dòng)過程:1.談話引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，"小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎？""你們都喝過什么茶？"；教師

2、小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒有信心！2.介紹采茶知識(shí)，觀看形象的江南人民采茶的圖片；(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動(dòng)采茶舞（1）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。放茶：采

3、茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。（2）教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來；撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。3. 幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。（1）要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。（2）幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。指導(dǎo)語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采（撥）？你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采？低的茶葉要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到

4、？站著采茶，可不可以蹲著采茶？（3）幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。4. 教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。師：今天我們?cè)谝黄鸷荛_心，小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧?，以后我們?cè)賮砭?。活?dòng)延伸：通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。 采茶大班教案2 設(shè)計(jì)思路：福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)-民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建

5、民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合綱要，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞采茶燈的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞采茶燈、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)入室：幼兒隨采茶撲蝶音樂，手持小扇子走小碎

6、步入室。二、完整欣賞采茶撲蝶音樂，了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了采茶撲蝶的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受

7、樂句的最后重音。（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。游戲后：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。3、交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶、游戲第三遍

8、：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動(dòng)出室。 采茶大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒茶的過程。2.在觀察、動(dòng)手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。3. 體驗(yàn)與同伴一起動(dòng)手采茶的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.事先聯(lián)系好茶場(chǎng)，交通工具。2.準(zhǔn)備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等?；顒?dòng)過程：一、觀察茶場(chǎng)采茶工人的采摘方法，引發(fā)采茶的興趣1.來到茶場(chǎng)，自由觀察茶場(chǎng)采茶工人的采摘方法?！靶∨笥褌?，快看，阿姨們正在采茶呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

9、”2.幼兒觀察采茶，自由向阿姨提問自己感興趣的問題。二、認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動(dòng)手采茶1.請(qǐng)采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。3.同伴間相互觀察、學(xué)習(xí)和討論采茶的方法：我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時(shí)手的動(dòng)作怎樣？采摘的茶葉在茶樹的什么位置？4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動(dòng)的成果。5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。三、觀看炒茶，初步了解炒茶的過程1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶。2. 途中引發(fā)自由討論：剛采下的茶葉就能泡著喝嗎？你們知道怎么炒

10、茶嗎？以前見過嗎？猜猜看3.請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀看，自由發(fā)問，了解大致過程。4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。四、品茶，體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。2.幼兒品茶，自由暢談，體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣?；顒?dòng)延伸：1幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家后請(qǐng)爸爸媽媽品嘗。2在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置茶社，嘗試品各種茶葉。 采茶大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

11、。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件和圖譜。2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。3、茶葉及杯子?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？2、活動(dòng)過程：（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識(shí)。（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指

12、將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。3、活動(dòng)結(jié)束：教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，

13、這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑! 采茶大班教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學(xué)玩游戲。2。能注意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行游戲。3。感受與同伴

14、合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲采茶。2。每人右手戴一個(gè)標(biāo)記?；顒?dòng)過程：1。復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。邊做動(dòng)作邊唱歌。2。欣賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶游戲。（1）傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。（2）進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的游戲方法。討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看撲）嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。（3）初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作（用雙手做蝴蝶）。討論：蝴蝶是怎么飛的？什么時(shí)候躲起來的？怎么躲？跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動(dòng)作），隨樂游戲。（4）進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴

15、蝶的角色動(dòng)作（扮演蝴蝶四散游戲）。討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。3。完整隨樂游戲：采茶撲蝶。（1）完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。（2）兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。民間音樂活動(dòng)采茶撲蝶，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。體會(huì)：1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩

16、個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3。難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。 采茶大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、在

17、進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙重點(diǎn)難點(diǎn)在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力?；顒?dòng)過程一、生活體驗(yàn)，感受采茶;創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)美麗的江南。小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩畫激趣;1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。2、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩畫舞譜小人：我挎小籃

18、撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞古丈茶歌1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。2、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值?；顒?dòng)延伸展示成果，活動(dòng)延伸：1、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。2、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)反思春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展

19、。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。 采茶大班教案7 活動(dòng)名稱：采茶撲蝶活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。2、通過模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作

20、。3、注意觀察教師的動(dòng)作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。二、欣賞茶山美景和音樂：1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨?他們是怎樣采茶的?2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。3、師生跟音樂表演采茶一段。四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。1、教師出示蝴蝶飾品。師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?讓我們一起去找蝴蝶吧!2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。

21、4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動(dòng)作。五、跟蝴蝶一起飛出教室。 采茶大班教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。2、了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。3、培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、教師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見蝴

22、蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景。5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對(duì)表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來。7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動(dòng)作，把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感?；顒?dòng)反思：民間音樂活動(dòng)采茶撲蝶，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：1、分段欣賞樂

23、曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。 采茶大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲歡快的節(jié)奏，并能按音樂節(jié)奏手眼一致地做采茶動(dòng)作。2、能根據(jù)歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng)編輕盈而又快

24、捷的撲蝶動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、紙蝴蝶一只?；顒?dòng)過程：一、熟悉音樂，講述生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)采茶、撲碟的動(dòng)作。1、今天老師帶來了一首好聽的曲子，你們想聽嗎？幼兒欣賞音樂。2、聽完曲子了誰來告訴我曲子的名字是什么？聽完了你有什么感覺？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講）教師小結(jié)：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。3、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。那你們有誰知道是怎么采茶的？請(qǐng)一小朋友用動(dòng)作試一試，并請(qǐng)其他幼兒討論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的采茶動(dòng)作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時(shí)候眼睛要看著手的方向。老師聽了曲子后也想到了些動(dòng)作，你們想學(xué)嗎？（師生一起做舞蹈的動(dòng)作，教師邊做

25、邊講解。）聽音樂與幼兒一起做一遍采茶的動(dòng)作。（兩遍）4、學(xué)習(xí)撲蝶的動(dòng)作。我們拔開茶樹看看有什么飛來了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來了，我們用什么動(dòng)作抓蝴蝶？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，全體學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛高了、落到地上等動(dòng)作；撲蝶的時(shí)候要輕輕的，不然蝴蝶會(huì)被嚇跑的。聽音樂與幼兒一起做一遍撲蝶的動(dòng)作。（兩遍）二、學(xué)習(xí)舞蹈采茶撲碟1、教師完整示范?！袄蠋煱褎偛判∨笥炎龅牟刹韬蛽涞膭?dòng)作連起來，編了一個(gè)舞蹈，想不想看？”2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈的歡快氣氛。三、幼兒分組自由表演。幼兒分成四組，分別擔(dān)任采茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按節(jié)奏做動(dòng)作。 采茶大班教案10 主要領(lǐng)域：藝術(shù)、

26、社會(huì)滲透領(lǐng)域：語言、科學(xué)、健康活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)律動(dòng)采茶，加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。2、 學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂的節(jié)拍采茶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片?；顒?dòng)過程:1、 從日常生活中取材，說說喝茶的好處與害處。通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們都喝過什么茶？”；“喝茶有什么好處和害處？”2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁

27、帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)l 師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?、教幼兒律動(dòng)采茶的過程。教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。4、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來，連采集片放

28、進(jìn)來；撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。4、 幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，可隨音樂自由表現(xiàn)。提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情?；顒?dòng)延伸：通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。 采茶大班教案11 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。2、傾聽音樂,會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“?！焙汀皳洹?。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間

29、歌舞采茶燈、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、幼兒每人一把小紙扇活動(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)入1、幼兒隨采茶撲蝶音樂進(jìn)入師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎？二、完整欣賞采茶撲蝶音樂，了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了優(yōu)美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在說些什么？2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）第一段在說什么？（茶女在茶園里采茶）第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦！）三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)（一）欣賞第一段“采茶”部分音樂1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢？我們一起來聽聽。欣賞后提問：茶女怎么采茶的？誰能來采采看？（請(qǐng)

30、個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學(xué)）師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動(dòng)作演示）我們一起來學(xué)一學(xué)。（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請(qǐng)幼兒表現(xiàn)撥的動(dòng)作，一起來學(xué)動(dòng)作）（2）提問：茶女采茶的時(shí)候動(dòng)作有哪些變化呢？誰來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)高低左右的動(dòng)作方位變化）（3）提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉腰當(dāng)籮筐）2、幼兒表演采茶動(dòng)作師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導(dǎo)茶樹有高有低）（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂1、欣賞前提問：第二段誰來了？欣賞后提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？2、利用圖譜，

31、引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。（3）交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

32、五、結(jié)束活動(dòng)：幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。 采茶大班教案12 活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。2.通過學(xué)習(xí)采茶舞律動(dòng)，能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片?；顒?dòng)過程：1.談話引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，"小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?&q

33、uot;"你們都喝過什么茶?"教師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒有信心!2.介紹采茶知識(shí)，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有

34、后縮的感覺，眼睛一定要看著手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。(2)教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來;撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來;太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。4.幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。(1)要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。指導(dǎo)語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采(撥)?你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采?低的茶葉要怎么采?高的要怎么采呢?四周

35、的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到?站著采茶，可不可以蹲著采茶?(3)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。5.教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。師：今天我們?cè)谝黄鸷荛_心，小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧?，以后我們?cè)賮砭??；顒?dòng)延伸：通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。教學(xué)反思：在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采

36、茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑! 采茶大班教案13 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)；自備采茶過程中拍攝的照片或dv；教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形

37、象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜?；顒?dòng)過程一、談話引出主題。教師出示照片或dv，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們?nèi)⒂^茶場(chǎng)的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲采茶，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場(chǎng)面的。二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學(xué)拍節(jié)奏。注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍準(zhǔn)確。四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏

38、譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當(dāng)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。五、領(lǐng)唱和齊唱：請(qǐng)一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從“細(xì)細(xì)采”開始齊唱。 采茶大班教案14 活動(dòng)目標(biāo)、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙重點(diǎn)難點(diǎn)

39、在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力?；顒?dòng)過程一、生活體驗(yàn)，感受采茶；創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)美麗的江南。小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模空?qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩畫激趣；、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩畫舞譜小人：我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐

40、 喜洋洋三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞古丈茶歌、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。活動(dòng)延伸展示成果，活動(dòng)延伸：、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)反思春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)