淺談小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)孫英文

1、淺談小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng) 孫英文山東省濰坊市濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校262737大綱指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)牛的自學(xué)能力。要引導(dǎo)學(xué)牛積極參加聽說讀 寫的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、理解語言、運(yùn)用語言。要教給學(xué)牛一些學(xué)習(xí) 方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣?！?為了開發(fā)學(xué)牛的智力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用， 提高學(xué)牛的整體素質(zhì)，我們必須在教學(xué)的過程中重視培養(yǎng)學(xué)牛的能力。教給他們 學(xué)習(xí)的途徑和方法，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，他們就可以運(yùn)用自如地探求課外知識，吸 收?；畹酿B(yǎng)料，汲取文學(xué)的雨露陽光，從而形成扎實(shí)的語文根底，提高學(xué)生的語 文素養(yǎng)。因此，

2、自學(xué)能力的養(yǎng)成不僅能發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，還可使語文成為學(xué) 牛得心應(yīng)手的工具。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來促進(jìn)他們語文素質(zhì)的提高？所謂自學(xué)能力，就是指能根據(jù)自己的實(shí)際需要而獨(dú)立獲取知識的能力， 從木質(zhì)上講就是做學(xué)習(xí)的主人。所以自學(xué)木身就是創(chuàng)造力的培養(yǎng)和鍛煉，善于自 學(xué)的人將來也善于研究、善于工作、善于生活。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，教師 必須在教學(xué)中適時地把自學(xué)的方法教給學(xué)牛。我國著名教育家陶行知先牛也說過: “好的先牛不是教書，不是教學(xué)牛，乃是教學(xué)牛學(xué)作為小學(xué)語文教師，不僅 要讓學(xué)牛學(xué)到語文基礎(chǔ)知識、掌握語文基木技能，更重要的是要教會學(xué)牛怎樣學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力就顯得尤為重要。一、教給學(xué)牛

3、自主學(xué)習(xí)的方法1. 教給學(xué)牛學(xué)會傾聽的方法。傾聽就是認(rèn)真地聽、專注地聽、用心地聽。 學(xué)會傾聽是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，乂是一種值得學(xué)習(xí)的方法。我們在傾聽別人發(fā) 言的過程中可以汲取知識、獲取信息，從而使自己的語言能力和理解能力得到提 高。養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，將是一筆巨大的財富。怎樣做到傾聽呢？學(xué)生必須做到： 一要聚精會神地聽；二要邊聽邊想；三要邊聽邊記；四要聽后質(zhì)疑。2. 教給學(xué)牛閱讀的方法。比如在學(xué)習(xí)新課文時，教師要教給學(xué)牛閱讀的 方法，即出示學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生有目的地閱讀。3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想自主學(xué)習(xí)。葉圣陶曾說：“興趣是最 好的老師?！苯逃姨K霍姆林斯基也曾說過'如果老師不想方

4、設(shè)法使學(xué)生具有情 趣高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于使課堂教學(xué)往后進(jìn)行，不動情感的努力勞 動就會帶來疲倦。課要上得有趣，要能激發(fā)學(xué)生的情趣。二、樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心自信是成功的一半。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，自主性不是很強(qiáng)，要真正使 學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，用 信任去開啟學(xué)生的心靈，在課堂上安排充足的吋間讓學(xué)生自學(xué)。我嘗試運(yùn)用自主、 探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們自己去體會課文、感悟課文、提出問題，再從反 復(fù)的讀書中冋答自己提出的問題，讓學(xué)生主動地、自覺地看書，積極動腦思考。 在課堂上，對疑難問題可進(jìn)行小組合作，充分討論交流，要讓每個學(xué)生都有均等 的學(xué)習(xí)機(jī)

5、會，人人動手、動口、動腦。要創(chuàng)造條件，讓不同程度的學(xué)生均有成功 的可能。對在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，要及時加以肯定、表揚(yáng)，讓他們把成功的 喜悅變成自學(xué)的動力，牢固地樹立起自學(xué)的信心。三、養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成良好的語文自學(xué)習(xí)慣，是語文自學(xué)能力的內(nèi)容與標(biāo)志之一。要備齊 工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語言是一門語言學(xué)科，字詞典是無聲的老 師，字咅字意及相應(yīng)用法字典說得非常清艙。因此，備齊工具書是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的首要條件。另外，有了字詞典，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞， 教師要督促學(xué)生勤查字詞典。1. 預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵，是激發(fā)學(xué)生求知欲和

6、學(xué)習(xí)興趣的重要手段。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，必須教給學(xué) 生預(yù)習(xí)的方法。按照讀懂一篇文章的要求，預(yù)習(xí)應(yīng)做到四步：一劃：默讀課文, 默讀之后馬上理解整篇文章的意義，切勿讀完了便勾劃出自己不認(rèn)識和不理解的 詞、句子。二分。試給課文分段，概括段意和文章的主要內(nèi)容。三答。嘗試性回 答課文后面的問題。四提。提出問題。課堂上帶著期望而來，就有了學(xué)習(xí)的主動 性，就能發(fā)揮主體作用，把功課學(xué)好。2. 使用字典的習(xí)慣。在聽說讀寫中，要教給學(xué)生三種查字典的方法，養(yǎng) 成使用字典的習(xí)慣。一記，在聽說讀寫中，凡遇到不認(rèn)識和不理解的字、詞先記 下來。二查，用三種查字法的任意一種查出自己需要理解的字詞。三聯(lián)，聯(lián)系上 下文看字、詞出處

7、的語言環(huán)境。四選，根據(jù)上下文選擇字義詞義，作出判斷。3. 勤于動筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、善于傾訴，及吋把自己看到的、 想到的有意思的事情和事物寫下來，堅持小練筆，堅持寫日記，參加社會實(shí)踐, 辦班級黑板報，編個人作文集等，都是激發(fā)學(xué)生勤于動筆的好辦法，既激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又增強(qiáng)了參與意識，形成了良性循環(huán)?？傊?，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，解 放教學(xué)思想，努力地深入到學(xué)生中去，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力，有意識地教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。而培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)能力就顯得尤為重要。學(xué)生自學(xué)能力的提高，必須以全面提高學(xué)生素質(zhì)為前 提。