一年級有效作業(yè)設(shè)計

1、一年級數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計 年級一年級作業(yè)內(nèi)容100以內(nèi)的加減法練習(xí)作業(yè)內(nèi)容100以內(nèi)的加減法練習(xí)作業(yè)設(shè)計意 圖分 析 本單元作業(yè)設(shè)計是一年級下冊第六單元100以內(nèi)的加減法的綜合練習(xí)，設(shè)計的內(nèi)容有100以內(nèi)的進位和不進位加法，退位和不退位減法的計算，以及解決問題的鞏固練習(xí)。一年級學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)都較淺。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：專心聽講，認真寫字，大聲回答問題等。但是學(xué)生在計算進位加法和退位減法的時候速度較慢。在情景圖中他們最容易做錯的是減法，有些學(xué)生不會找數(shù)學(xué)信息或總數(shù)，也有些學(xué)生不太會用語言表達圖意和數(shù)量關(guān)系。針對以上的情況，同時為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，

2、我認為有必要進行一次綜合練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容有口算練習(xí)、看圖計算練習(xí)、對比練習(xí)、基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等。目的是為了讓學(xué)生知道個位上的十個為什么是十位的一個； 明白“滿十進一”。 在教學(xué)中要強調(diào)不要忘記將“1”加上，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要加“1”？兩位數(shù)減一位數(shù)當(dāng)各位上不夠減時，怎樣去用十位上的“1”當(dāng)10，并和個位上的數(shù)合并在一起再減，十位上的數(shù)減少1的計算思路，比較熟練地口算100以內(nèi)的加減法。會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。而為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在整個練習(xí)課堂，我充分運用一些小游戲，小活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂而自信。本單元的計算是教學(xué)的重點，其中兩位數(shù)（進位）和兩

3、位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是教學(xué)的難點。從具體編排來說，本單元的計算按難易程度分為分為4段編排：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)（包括不進位和進位）、整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)（包括不退位和退位）、整十?dāng)?shù)。在解決問題部分，教材安排了兩個例題。通過本次作業(yè)進一步的摸清學(xué)生掌握本章的知識點。一、看誰做得又對又快。（要求：在規(guī)定的時間內(nèi)完成第一闖關(guān)，那你就可以闖進第二關(guān)了，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？）20 + 40 = 37 + 8 = 87 - 9 = 60 - 8 = 56 + 6 = 75 - 30 = 67 + 6= 24 + 40=56 + 9 = 98 - 70 = 48 + 9= 87

4、- 60=【設(shè)計意圖：在生動具體的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計算意識，也利于學(xué)生理解和掌握計算的方法，又可以加強學(xué)生的計算能力?！抗材愠晒M入第二關(guān)，準(zhǔn)備好第二關(guān)挑戰(zhàn)了嗎？1、= 【設(shè)計意圖:讓學(xué)生自己分析題意并解決圖中的一些問題，是前面所學(xué)知識的綜合應(yīng)用?！?、= 【設(shè)計意圖：此題與學(xué)生的生活密切相連。教學(xué)時，我們應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把計算教學(xué)與解決實際問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解決簡單的問題。我們應(yīng)為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)機會，鼓勵學(xué)生根據(jù)具體的情境提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的意識和能力?！?、（1）、買一輛玩具小汽車和一個玩具飛機，一共要花多少錢？= （2）、70元錢，買一個布娃娃后，應(yīng)找回多少錢？= 4、 測視力。= 【設(shè)