幼兒園發(fā)展分析報告

1、幼兒園開展分析報告 朝陽鎮(zhèn)高家坡中心幼兒園開展分析報告 朝陽鎮(zhèn)高家坡中心園自去年參評后，對于存在的問題和缺乏積極進行了整改。但在師資力量、辦園規(guī)模、辦園質(zhì)量、辦園特色等方面，仍存在很多缺乏及需要改良的地方。 一、現(xiàn)狀分析 在國家中長期改革和開展規(guī)劃綱要（xx-202x年）中，要求在202x年前根本普及學前教育特別是重點開展農(nóng)村學前教育。此背景下，朝陽鎮(zhèn)高家坡中心幼兒園于xx年6月利用原有的校舍資源改建而成。為當?shù)貙W前教育事業(yè)的開展奠定良好的根底，同時肩負著里朝陽鎮(zhèn)學前教育的示范引領和幼小銜接工作的重責。現(xiàn)開設有小班、中班、大班，在園幼兒43名。 二、存在問題及原因 1、后期由于幼兒入園數(shù)減少，

2、幼兒經(jīng)費不多，資金投入缺乏導致幼兒園硬件、軟件設施不完善，與同類型幼兒園比照相對滯后，無法滿足幼兒園快速開展需求。該園是在xx年由縣教科局出資在原來幼兒園的根底設施上進行改建而成?，F(xiàn)在幼兒園平時收取的保教經(jīng)費主要用于幼兒園聘請的保教人員工資和日常辦公開銷，投入改造硬件設施的資金相對較少。為保證的正常開展，幼兒園從社會上聘請局部保教人員充實幼兒園師資力量，除給教師開工資外，收入的的保教費捉襟見肘，只能維持日常的辦公開銷。因此，能投入到硬件設施改造的資金就所剩無幾。在政府后期資金投入相對較少的情況下，資金缺乏導致難以實現(xiàn)改造硬件設施、改善辦園條件，提高辦園質(zhì)量無疑也是巧婦難為無米之炊，擴大辦園規(guī)模

3、更是無從談起。 2、保教水平低，嚴重缺乏具有專業(yè)知識的學前教育教師和保育人員，師資隊伍不強，導致幼兒園開展后勁缺乏。當前，幼兒園共有保教人員4人，平均年齡41歲。教師隊伍中屬于學前教育專業(yè)的教師僅1人，其余均是具有多年代教工作經(jīng)驗的教師。他們無論在教學方式、教學技巧、保育知識上，主要還是根據(jù)本身多年的工作經(jīng)驗進行幼兒園教育活動，教學手段也多停留在原有的方式上，與專業(yè)幼兒教育的要求還存在很大差距。 3、家長參與家園共育意識不強。據(jù)統(tǒng)計，該園目前在園兒童大約有10%的為留守兒童，父母常年在外打工，且多數(shù)屬于隔代撫養(yǎng)，幼兒監(jiān)護人教育觀念相對陳舊，參與家園共育意識不強。另外，大多數(shù)家長對幼兒的教育重智

4、輕德，忽略了對幼兒性格、品德和行為習慣的培養(yǎng)、以及對藝術與科學能力的開發(fā)，導致幼兒園的家園共育工作很難開展。 4、缺乏辦園特色，模范作用不大，無法帶動當?shù)貙W前教育工作快速開展。朝陽鎮(zhèn)高家坡中心幼兒園毗鄰壽陽縣城，地理位置優(yōu)越 。多年來，隨著當?shù)厝嗣裆钏降牟粩嗵岣撸嗣駥τ變簣@保教工作要求也越來越高。因該園辦園起點較低，現(xiàn)在尚屬于辦園的初級階段，無論在校園環(huán)境、保育教育工作、幼兒園區(qū)角建設等方面，均沒有形成自己的特色，與優(yōu)質(zhì)幼兒園相差甚遠，無法為全鎮(zhèn)的幼兒園又好又快開展起到帶頭模范作用。 三、改良規(guī)劃與策略 1、多渠道籌集資金，改造幼兒園硬件設施。 首先，逐步減少幼兒園臨時聘用人員，希望逐年

5、通過政府在全縣公招中獲得教師，以節(jié)省更多的經(jīng)費，為籌集資金改造硬件設施提供了前提條件。 其次，幼兒園擴大辦園規(guī)模、改造硬件設施的關鍵是相應地增加教學教室和幼兒活動室。因此必須充分利用園內(nèi)現(xiàn)有資源，把教師辦公室及其它非教學用房進行合理有效地調(diào)配，將空余的教室作為增開的班級教室和幼兒活動室使用，以滿足幼兒園未來的三年內(nèi)需在園幼兒達90人的開展目標。 2、逐步擴大辦園規(guī)模，提高入園率。 在未來三年內(nèi)，該園將逐步擴大幼兒園規(guī)模，使在園幼兒達90人左右，當?shù)剡m齡兒童入園率到達100%，首先，要把握好國家二胎政策的全面開放這一機遇以及當?shù)匦W教育布局調(diào)整帶來的生源，運籌帷幄，制定適宜本園長遠開展的目標與方

6、案；其次，應通過整合現(xiàn)有資源擴大辦園規(guī)模，提升教師教學水平，提高辦學層次，更好地效勞當?shù)厝罕?，為當?shù)貙W前教育的開展奠定堅實的根底。 3、加大培訓力度，快速提升保教人員專業(yè)水平，為幼兒園后期開展提供充足動力。 首先，為幼兒園教師隊伍建設注入新鮮血液是當務之急。通過全縣教師公開招聘和全縣事業(yè)單位公開招聘等渠道招聘到更多學前教育專業(yè)的教師，不僅能迅速的改善幼兒園教師教學水平參差不齊和隊伍不專業(yè)化現(xiàn)象，同時也能更快更好地提升幼兒園辦園質(zhì)量，憑借她們的專業(yè)知識和經(jīng)驗，快速提升幼兒園的保教質(zhì)量。 其次，組織教師積極參加學習培訓，提升教師教學水平。幼兒園每年都要選派骨干教師積極參加各項科研及國培方案學習，學

7、習結束后及時由參加學習的教師向其他教師學習成果，進行討論總結。同時，幼兒園應定期開展內(nèi)容豐富的教研活動，以老帶新，以專業(yè)帶動非專業(yè)，提高幼兒園教師隊伍的保教專業(yè)水平。再次，幼兒園應逐步提升具有豐富經(jīng)驗的編外聘用保教工作人員的待遇和福利，使他們在幼兒園獲得更多的歸屬感，促使其對保教工作投入更多的熱情，既實現(xiàn)其本人的人生價值，又能促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。 4、標準幼兒園管理，不折不扣落實一日常規(guī)。 （1）用職責管理教職工。在幼兒園人力資源的管理上，可根據(jù)幼兒園各崗位制定崗位職責。合理人性化的工作職責的制定不僅可以指導幼兒園在職工作人員的工作方向，也可以讓所有的人在工作方法、工作態(tài)度、工作業(yè)績上有

8、據(jù)可依，盡可能最大限度的發(fā)揮大家的積極能動性，讓新辦的幼兒園更具朝氣。 （2）用幼兒園一日常規(guī)管理保教活動。幼兒園可以根據(jù)自己的實際情況制定幼兒園一日活動常規(guī)，對幼兒每天活動的內(nèi)容、時間、程序等進行明確的規(guī)定，讓他們明確這是規(guī)那么，不允許任何人不按規(guī)那么活動，以培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和根本生活自理能力。比方，幼兒喜歡玩游戲，幼兒園制定有良好的游戲常規(guī)，能使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氣氛中進行。 5、借助現(xiàn)代網(wǎng)絡的力量搞好家園聯(lián)系工作，促進家庭教育與幼兒園教育共同開展。 在現(xiàn)代學前教育中，家園共育顯得尤為重要。幼兒園可以借助網(wǎng)絡的力量，有針對性地引導家長樹立正確的教育觀，調(diào)動家長參與教育的積極

9、性。如通過建立班級qq群、微信群等方式，家長與教師可以自由的在網(wǎng)上進行家教經(jīng)驗交流，不受時間、地點的限制。尤其是在外地務工的家長，可以通過班級qq群、微信群及時了解到幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的開展狀況，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法。通過家長和幼兒園的及時溝通，能更好地促進幼兒的全面健康開展。因為在當前社會環(huán)境中，家庭教育與幼兒園教育承當著不同的任務，缺一不可。 6、立足農(nóng)村，充分利用農(nóng)村自然資源打造辦園特色。 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園缺少城市幼兒園現(xiàn)代化的園區(qū)和完善的教學設施的情況下，可以以 “靠山吃山，靠水吃水”的理念為突破口，開掘出自己特色，將當?shù)剞r(nóng)村特色融入日常教學活動當中，打造具有當?shù)剞r(nóng)村特色

10、的辦園模式。首先，為幼兒園定位好“鄉(xiāng)土田園”的辦園特色。軟件上，可以充分利用農(nóng)村豐富的自然材料，如草繩、果樹枝等農(nóng)作物在校園走廊、教室及活動區(qū)域進行裝飾點綴，打造成具有“鄉(xiāng)土個性”的幼兒園。其次，在教學中參加對當?shù)仫L土人情的教育，包括對如當?shù)氐霓r(nóng)作物等特產(chǎn)、特色小吃的介紹，給幼兒從小種下熱愛家鄉(xiāng)的種子。再次，在區(qū)角活動和游戲中參加利用廢棄的東西進行手工活動，幼兒還可以發(fā)揮想象做出更多的手工作品，這不僅鍛煉了幼兒的思維和動手能力，還可以讓幼兒對當?shù)氐奶厣止I(yè)有了一定的了解。同時，邀請有這方面特長的家長為幼兒教授講解，既可以促進家?；?，還可以很好地解決師資的問題，增加幼兒對家鄉(xiāng)的了解和提升自身的自豪感。 綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園與城市幼兒園相比較，在園務管理、辦園特色上，可以取長補短，彌補自身的先天缺乏。幼