冠名班人才培養(yǎng)方案

1、冠名班人才培養(yǎng)方案冠名班是產教融合的基本制度載體和有效實現形式，也是國際上職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢和主導模式。它倡導學校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，是對目前我校“訂單式”人才培養(yǎng)模式的一種遞進，該項目的實施符合紹興柯橋區(qū)城市功能新定位發(fā)展的要求，符合智慧柯橋發(fā)展的需要。學校傾力探索“教學做一體、產學研合一”的人才培養(yǎng)模式，緊緊圍繞柯橋區(qū)紡織經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)結構升級和特殊行業(yè)的實際需求及時調整優(yōu)化專業(yè)結構，培養(yǎng)具有務實精神和實踐能力的高端技能型人才。一、培養(yǎng)目標1通過冠名班培養(yǎng)實踐，走出一條真正形成“企業(yè)、學校共同參與，共同育人”的深化校外企合作新路子，發(fā)揮國家改革發(fā)展示范校重點建設

2、專業(yè)應有的作用。 2通過冠名班培養(yǎng)實踐，強化學生的質量意識、效益意識、創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，塑造學生的職業(yè)精神，從而讓學生提高職業(yè)素養(yǎng)，融入企業(yè)文化，服從企業(yè)管理，熱愛工作崗位，引導學生向優(yōu)秀員工的方向發(fā)展。 3通過冠名班培養(yǎng)實踐，讓學生接受多崗位鍛煉，完成在專業(yè)培養(yǎng)目標中包含的各個崗位（工種）的輪崗實習任務，實現核心崗位（工種）達到國家職業(yè)資格中級工以上標準、其他崗位（工種）達到國家職業(yè)資格初級工以上標準的目標要求。 4通過冠名班培養(yǎng)實踐，讓教師了解企業(yè)實際生產情況，熟悉崗位要求，提高教師的專業(yè)技能，并在今后教學中更貼近生產實際，實現真正的教學要求與企業(yè)需求的“零距離”接軌，從而促進教師的專業(yè)化成

3、長。二、專業(yè)建設在人才培養(yǎng)目標的指導下，由職教專家、企業(yè)與學校、教師與師傅的共同參與下，按照“企業(yè)用人需求與崗位資格標準”來建成“公共課程+核心課程+教學項目”為主要特征的適合冠名班的專業(yè)課程體系。其中核心課程可以根據企業(yè)需求適當增減，教學項目是完全按照企業(yè)需求，在課程專家、企業(yè)技術骨干和學校專業(yè)教師的共同努力下開發(fā)適合企業(yè)的項目課程，并由企業(yè)專家和專業(yè)教師共同來承擔教學任務，尤其是專業(yè)實訓環(huán)節(jié)。（一）核心課程模塊 16521836課時1.公共必修課程課程主要教學內容與要求課時語文使學生掌握高中的語文基礎知識，具有正確使用漢語文字的能力和自學分析能力，培養(yǎng)常用公文、事務文書的寫作能力和口頭表達

4、能力。288數學通過常用函數及圖象、數列、極限、數學歸納法、復數、排列組合、二項式定理、空間圖形、解析幾何中的直線方程、圓錐曲線等有關應用數學的講授，使學生學會數學基礎理論和計算方法。288創(chuàng)新教育使學生懂得創(chuàng)新的意義和作用，初步了解自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新優(yōu)勢，了解創(chuàng)新的過程、創(chuàng)新成果推廣、創(chuàng)新的影響因素等內容，學習創(chuàng)新技法，啟迪創(chuàng)新思維，樹立創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新品質。18職業(yè)道德與法律使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。36經濟政治生活使學生透過常見的經濟現象，掌握有關的經濟知識，樹立正確的消費觀、勞動觀，增強創(chuàng)

5、新、誠信、效率、公平等意識，樹立依法納稅的觀念，提高參與經濟生活的能力。36創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育幫助學生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。36信息技術掌握計算機的基本操作及Internet的使用，能熟練運office2000進行文字、數據處理。36體育與健康掌握體育鍛煉的基本知識、基本技能，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣，不斷提高身體素質。216 2.專業(yè)必修課程課程主要教學內容與要求技能考核項目與要求課時市場營銷知識主要論述市場營銷管理的全過程。課程主要介紹市場營網銷學的基本知識，主要包括消費者市場和購買者

6、行為分析、營銷環(huán)境、市場調查與預測、市場細分與目標市場、產品策略、產品定價策略、產品分銷渠道策略、產品促銷策略和推銷的技能市場營銷環(huán)境分析、市場細分以及目標市場、營銷組合策略。54商品學概論以商品使用價值為立足點，以商品質量為重點，著重闡述了商品概念，商品分類，商品質量，商品標準，商品鑒定，商品成分、結構和性質，產品開發(fā)，商品裝，商品儲運與養(yǎng)護等內容。商品介紹、商品鑒定、商品存儲與管理等54電子商務基礎本書詳細介紹了電子商務的基本概念、基本理論及電子商務系統(tǒng)的基本組成；同時根據每章的具體操作要求和技能要求，在各章后安排了實訓操作和習題練習；書后還附有一套電子商務綜合技能操作習題，使讀者能較好地

7、了解并掌握網絡環(huán)境下企業(yè)電子商務運作的基本方法與要求，也為讀者獲取電子商務師職業(yè)資格證書奠定了基礎。電子商務概論、物流基礎、電子支付、交易安全等72網頁制作了解網站頁面布局特點及不同頁面布局所適用的范圍；了解電子商務網站的特點和發(fā)展趨勢；能使用平面設計軟件，按照制作流程完成網站效果圖的制作；能根據網站的內容，合理選擇設計風格與頁面布局；會使用配色軟件為網站選擇配色方案，使網站整體風格適應網站內容。網頁認知、HTML認識、網頁基礎操作等108網店開設店鋪策店鋪創(chuàng)建、店鋪推廣；能夠對淘寶網等主流的國內網絡貿易平臺進行比較，會在選定的平臺上進行網絡貿易；能合理自主學習和使用網絡貿易技能。網站策劃、網

8、店創(chuàng)建、網店裝修、網店管理162圖片拍攝數碼相機的基本操作，攝影技術的基本知識，商品拍攝的基本技巧；通過數碼相機的拍攝訓練，掌握商品的取景、光亮等設置，轉存拍攝設備使用、布光技巧使用、典型商品拍攝72圖片處理圖像處理的基本知識，圖像處理軟件的基本操作；通過圖像處理軟件的應用訓練，熟練掌握商品圖片的后期加工處理熟練掌握網頁特效圖片的制作方法。圖像操作、圖像制作144FlashFLASH是一門二維動畫設計課程，一般用于網站制作，MTV類的動 畫設計等方面。主考核學生的觀察能力、動手能力和實際應用能力，提高學生的團隊協(xié)作精神，能在設計過程中解決實際問題。36客戶服務旨在教會學生在網上開店、經營的全過

9、程，主要內容包括：分析經營條件、確定經營方向、選擇經營平臺及主要經銷商品、申請支付寶、申請店鋪、店鋪裝修、策劃店名、設計logo、設計首頁、產品名錄、進行實際交易等。了解客戶投訴內容，要分析、判斷客戶投訴是否合理、理由是否充分。將不合理的投訴以委婉的方式答復，并取得客戶的諒解，消除可能的誤會，以使客戶滿意處理客戶投訴的原則 723.專業(yè)必修課程教材目錄序號課程教材名書號出版社主編使用學期1市場營銷市場營銷知識9787040353679高等教育出版社馮金祥1、4、62商品學商品學概論9787504423023中國商業(yè)出版社盛顯欣4、63電子商務網頁制作網頁制作9787304048518中央廣播電

10、視大學出版社張濤2、54電子商務實踐網店開設9787030407726科學出版社廖翔3、45商品拍攝與處理圖片拍攝9787115374202人民郵電出版社謝新華26商品拍攝與處理圖片處理9787040338607高等教育出版社趙志軍1、27中文版Flash設計與制作項目教程Flash9787030306098科學出版社譚武/孫凱21市場營銷市場營銷知識9787040353679高等教育出版社馮金祥1、4、62商品學商品學概論9787504423023中國商業(yè)出版社盛顯欣4、6（二）自選課程模塊 18362020課時限定選修課程1.文化課限定選修課程（語文、數學、英語、德育、信息技術等課程介紹由

11、文化課教研組安排）2.專業(yè)限定選修課程課程主要教學內容與要求技能考核項目與要求課時網站建設與維護企業(yè)網站是開展電子商務業(yè)務的平臺，是網絡營銷的基礎。能夠運用常見網站開發(fā)工具創(chuàng)建和維護簡單網站，能正確使用拍攝工具拍攝商品照片，能運用圖像處理工具處理網站圖像和商品圖片，能在常見平臺搭建和維護企業(yè)初級網店，是一名電子商務操作員的最基本能力。網站認知、網站需求分析、制作網站。162網絡營銷主要運用大量案例講解網絡營銷的各種知識和方法，讓學生了解網絡營銷的外部環(huán)境、網絡營銷對象的特征、購買動機和行為、購買模式以及影響購買的因素；讓學生掌握網絡營銷的基本策略（產品策略、價格策略、渠道策略和促銷策略）；讓學

12、生掌握網絡營銷常用的幾種工具和方法；了解網絡營銷的各種技巧。 網絡營銷環(huán)境分析、基本策略搭配等1263.專業(yè)限定選修課程教材目錄序號課程教材名書號出版社主編使用學期1電子商務網站建設與維護3、42電子商務網絡營銷9787030276452科學出版社李冰梅3、4三、教學改革冠名班培養(yǎng)模式的學習是在企業(yè)中的實訓和課堂上的學習有機結合，一般實行校企合作、工學結合的形式。以三年學制計算，學生2/3的時間在企業(yè)接受培訓，1/3的時間在學校學習理論知識和專業(yè)技能。采用“1+1+1”的形式，一年的時間在學校學習理論知識和掌握最基本的技能，一年時間在企業(yè)進行 “項目實訓”或“輪崗實訓”，后一年到相關的企業(yè)進行

13、“頂崗實習”。專業(yè)技能的要求和實訓的內容均由學校與企業(yè)共同確定。學生畢業(yè)時同時取得學歷證書和職業(yè)資格證書。（一）資源共享包括技術力量、實訓設備、實訓場地等。一方面，企業(yè)為實習提供技術熟練的師傅，指導和監(jiān)督學徒的技術訓練；另一方面，企業(yè)要投入大量資金以提供足夠先進的生產設備和實際訓練所需的材料，以供學徒實踐學習所用，并且能夠提供足夠的崗位讓學生實踐；同時學校也為企業(yè)提供技術力量和職工培訓的需求。 （二）學生管理學生在企業(yè)實訓期間，企業(yè)全程跟蹤，和教師積極配合密切關注學生的學習和生活，同時設立各類獎學金，激勵學生學習專業(yè)知識和技能，為企業(yè)儲備人才。（三）教學過程管理企業(yè)全程參與冠名班級的教學，派遣

14、技術人員擔任兼職教師，指派能工巧匠擔任學生的師傅。教師要經常性與企業(yè)進行研討，開設符合學生理論學習及企業(yè)實踐特點的校本課程；學生在校學習期間要接受學校和企業(yè)的雙重管理。（四）教學質量監(jiān)控學校與企業(yè)共同制訂教學質量監(jiān)控機制，對教師和師傅進行考核，對優(yōu)秀的教師和師傅在評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。改革評價模式。圍繞行業(yè)、企業(yè)用人標準，針對不同類型的課程建立不同的評價標準，自我評價、學生評價、企業(yè)評價和社會評價相結合，建立以能力為核心，行業(yè)企業(yè)共同參與的學生評價模式，引導學生全面發(fā)展。四、學生實習就業(yè)冠名班培養(yǎng)采用“1+1+1”的形式，一年的時間在學校學習理論知識和掌握最基本的技能，一年時間在企業(yè)進行 “項目實

15、訓”或“輪崗實訓”，后一年到相關的企業(yè)進行“頂崗實習”。（一）項目實訓或輪崗實訓階段：學生在高二期間定期到冠名班合作企業(yè)參加企業(yè)實踐項目或技術創(chuàng)新項目，通過實踐來獲得企業(yè)一線技術員工的職場生活同時提升自己的業(yè)務能力。對于不適合某項目的學生，安排進行輪崗實訓，通過每個項目為期1個月的體驗，找到自己合適的工作崗位，為接下去的頂崗實習打下基礎。（2） 頂崗實習階段： 學生通過高二期間的項目實訓或者輪崗實訓，對于企業(yè)工作崗位已經有了初步的認識，技能也有了初步的提升。高三期間的頂崗實習則安排學生在合作冠名班企業(yè)進行長期實習，企業(yè)應該跟學生簽訂實習合同協(xié)議，適當給學生提供一定勞動報酬，學生應每周記錄學校布置的實習手冊日志。企業(yè)要在三年內全程參與學生的學業(yè)、及思想品德評價，在實習期間可用企業(yè)員工的標準來要求學生，實習結束后對學生進行整體評定，對于表現為“優(yōu)”及“良好”的學生，應及時進行簽訂用工勞動合同，保障學生就業(yè)。五、實訓設施建設實訓基地是實施冠名班模式培養(yǎng)的保障，根據冠名班培養(yǎng)模式的要求，我們新建了移動電子商務中心、電商工作站、電子商務創(chuàng)業(yè)園等多個實訓室，新實訓室的建設使得本專業(yè)的實訓資源涵蓋了本專業(yè)所有技能實訓內容，達到理實一體的要求，讓學生在“學中做，做中學”，真正提高動手能力。（1） 移動電商中心 移動電商中心位于我