人教版四年級下冊語文《和我們一樣享受春天》教案

1、可用文檔任憑編輯人教版四班級下冊語文和我們一樣享受春天教案 下面是由我整理的人教版四班級下冊語文和我們一樣享受春天教案，。更多內容請點擊【四班級下冊語文教案】 人教版四班級下冊語文和我們一樣享受春天教案（一） 16.和我們一樣享受春天教學目標： 1.學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)斗，是世界人民的共同心愿，從而受到寵愛和平的訓練。 2.了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。 3.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。 教學重難點： 1.理解詩句的含義。 2.讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 教學內容： (一)導入新課。 1.同學們，當我們沐浴著春光，坐在光明地教室里盡情享受和平、在戶

2、外進行體育運動的時候，你可曾想到，世界上還有很多地方正掩蓋著戰(zhàn)斗的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰呢?先看一段視頻吧!(關于一段戰(zhàn)斗影片，激發(fā)同學的愛好)， 2、(師生溝通)你思考一下，戰(zhàn)斗給人類會帶來什么呢?假如發(fā)生戰(zhàn)斗，我們還能不能坐在光明的教室里上課，能不能在戶外進行體育運動，能不能去享受春天呢?讓我們一起來看看戰(zhàn)斗中的孩子們吧!(幻燈片兩張，配音樂和圖片說明"大家請看，天真可愛的孩子，本該在游樂場開快活心的玩耍，可是，彈坑斑斑的墻壁卻和他做伴，這到底是為什么?八九歲的年紀，本該在校內里學習文化學問，可是，這個失去親人的女孩卻只能獨自哭泣，這到底是為什么?)

3、，今日，我們來學習一首召喚和平的詩歌和我們一起享受春天。 (二)整體感知。 1.自由讀詩歌，留意讀準字音，讀通詩句，讀出感情。 2.(播放錄音和幻燈片)，同學跟讀再齊讀生字，訂正新生字的讀音。 3.聽課文詩歌朗誦，留意朗誦者的感情和新的生字詞的讀音。(放出相應詩歌幻燈片) 4.呈現朗讀風采，請幾位同學起來郎讀，留意他們之間的不同感情和節(jié)奏感。 5.讓同學把全文的內容分成兩部分，怎樣分?為什么? 小結：前四節(jié)，都是寫戰(zhàn)斗破壞了自然環(huán)境的清靜。 小結：后面說明戰(zhàn)斗是殘酷的，它使大自然不得清靜，讓人類的生活不得清靜。(呈現分段狀況和段意) 6.師生溝通下列問題，邊讀邊想 放出圖片讓同學看一看。并想一

4、想，大海原來是什么樣子的?現在是什么情景?，鮮亮的對比，說一說：面對此情此景，你有什么感受，你想說什么，說后再帶著體會的感情齊讀) 7.再讀詩歌，運用邊讀邊想的方法，讀出感情，然后再一次呈現朗讀風采(其次，三，四節(jié)詩)，然后師生溝通下列問題： 體會"這到底是為什么?'這句話總共問了幾次?他為什么會發(fā)出這樣的呼聲?為什么前四節(jié)重復了這樣的疑問呢?(讓人感覺到詩人對不僅僅是疑問，更是一種對戰(zhàn)斗的控訴，一種對戰(zhàn)斗的抗議，表達了詩人對戰(zhàn)斗的憤慨與不解) 為什么選取了"大海'，"沙漠'"夜空'"草地'，這四者之間有

5、什么聯(lián)系呢?("海陸空'，示意是整個大自然都遭到戰(zhàn)斗的破壞) 三、升華情感，祈盼和平。 師：可惡的戰(zhàn)斗破壞了大自然的奇特與安靜，奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的苦痛，此時此刻，召喚的是什么呢?你召喚的是什么呢? 1.讓我們自由讀第五小節(jié)，爭辯溝通：在召喚什么呢? 2.我們期望，我們祈盼(引導反復讀)期望祈盼要求苛刻嗎?不，僅僅是一張平穩(wěn)的課桌，僅僅是一張潔白的教室，多么簡潔的要求，讀起來真讓人揪心。 3.拓展運用文本語言 我們期望，我們祈盼讓蔚藍色的大海，永久是海鷗的樂園 我們期望，我們祈盼 我們期望，我們祈盼 我們期望，我們祈盼 4.回顧詩歌最終的一個標點省略號

6、，你覺得省略的是什么?(省略的是奇特的、無限的期望，用兩個字概括就是"和平' 四、拓展延長，深化主題。 1.總結：是啊，雖然我們無法阻擋戰(zhàn)斗，但寵愛和平的我們在一起，和平就是可能的。 2.配樂朗誦 讓我們帶著的祈盼，帶著對和平的召喚，伴隨著音樂，有感情地朗讀全文。 板書設計： 和我們一樣享受春天 有潔白的教室 世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌 鮮花中讀書 . 人教版四班級下冊語文和我們一樣享受春天教案（二） 教學要求： 1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)斗，是世界人民的共同心愿，從而受到寵愛和平的訓練。 2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。 3、有感情地朗

7、讀詩歌，體會詩歌表達的感情。 教學重難點： 1、理解詩句的含義。 2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 課前預備： 收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。 課時： 一課時 教學過程： 一、聯(lián)系已有學問，談話導入 我們學習了一個中國孩子的呼聲，了解到了當今世界并不和平，還有很多地方的孩子在飽受戰(zhàn)斗帶來的苦痛，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁我們需要和平。今日，我們再來學習一首召喚和平的詩歌和我們一起享受春天。 1、板書：和我們一樣享受春天(齊讀課題。) 2、質疑：讀了這個課題，你有什么疑問? 3、讀書就要思考，提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當中。請同學們打開書本自己讀讀這首詩。 二、

8、檢查自學狀況 1、出示導讀提示： (1)讀準字音，讀通句子。 (2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么? 戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園 2、同學朗讀，概括內容 請五位同學一人讀一小節(jié)，其余同學留意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么? 三、學習一至四小節(jié) 1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中"這到底是為了什么?'你是怎樣理解的? 2、指導朗讀第一小節(jié)，留意讀出節(jié)奏。 3、齊讀其次小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么? 4、默讀三、四小節(jié)，同學讀后溝通： 課文中四次提到"這到底是為了什么?'表達了怎樣的思想感情? 5、指導朗讀一至四小節(jié)。 四

9、、學習第五小節(jié) 同學自由讀第五小節(jié)，爭辯溝通：的心聲是什么? 五、升華情感，祈盼和平 1、師：可惡的戰(zhàn)斗奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的苦痛，此時此刻，你最期望什么? 2、是啊，這是我們的心聲，也是全世界和善的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧! 出示：最終一小節(jié)，生讀最終一小節(jié)。你體會到了什么? 3、是啊，雖然在我們看來是再一般不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的貴重，他們的愿望是那么的猛烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧 我們期望，我們祈盼蔚藍色的大海，永久是海鷗的樂園 我們期望，我們祈盼 我們期望，我們祈盼 我們期望，我們祈盼 六、享受春天，深知責任 1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美