教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會3篇

1、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 3篇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的 典型形式，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)增加了教師的學(xué)習(xí)途徑。下面是小 編整理的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會 3篇，歡迎大家閱讀！ 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會1 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一 線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺一一網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的 教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制， 能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自 己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互 相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎

2、樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答 疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進步很快，教 育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到 了人生從來未有過的快樂與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響 著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于 構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作 用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化 了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空 間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語 文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖 片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共

3、享。在這 樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺 盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思 維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模 式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交 流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的 主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的 空間。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為 了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。 而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使 自己成為一名合格教師的人生之路。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 2我有幸參加了 “哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

4、”，這次遠程培訓(xùn)， 使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們 對研修內(nèi)容的進行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是 值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認識到：隨著 教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師專業(yè)的要求也越來越高。現(xiàn)代教 師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具 備相應(yīng)的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要 具備一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能 力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不 斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自 己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進行研討交流，收獲很 大，同時也認識

5、到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我 深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個老師都流露出積 極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵 著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约?的體會。認真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：在培訓(xùn)中，我認真地聆聽并閱讀了專家的講座以及 案例分析。我將用先進的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的 教學(xué)，同時還要樹立高尚的師德，倡導(dǎo)“沒有愛就沒有教 育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自 己的教育人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛 去點燃這“紅燭”的事業(yè)。深刻反思教學(xué)工作：通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、 能力還有一定差距，在今后

6、的教學(xué)中，我將立足于自己的本 職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué) 觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事 業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心 理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中 一定要遵循心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思 量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平， 繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué) 模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空 間，為課堂注入了新的生機與活力， 體現(xiàn)了以生為本

7、的理念 在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變 課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素 質(zhì)教育的宗旨。在實踐中提升能力：課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全 身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新 課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模 式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育 教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在 今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理 論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高 自身的價值

8、，使自己在培訓(xùn)中不斷成長，成為一名合格的小 學(xué)教師。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 3在這短短的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思 想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都 能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火 花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一 天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分 享。一、專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行 為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講 座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固 的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意 識。給我留下了深刻的印象：讓

9、我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動 研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研 究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我 們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成 長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中， 隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往 往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí) 慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話， 就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識 了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、 專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如 何理解幼兒園教

10、育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼 兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行 為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自 然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道， 專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā) 展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī) 律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理 論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才 會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊 重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼 兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。課例工作坊，更是給 我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它?/p>

11、我們近距離的觀摩名師是怎么樣 組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進 行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提 供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步 提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深 入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今 后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知 道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。同時還學(xué) 習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì) 拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué) 等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進

12、的觀念，還學(xué)到了一些 操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術(shù) ；課題研究的基本步驟；幼兒園教育 活動設(shè)計的問題與思路；如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的 活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師 專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標等等。二、在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng) 略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在 幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，弓I經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊 扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過 深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要， 工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩

13、們的觀點和理念也非 常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的 地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京， 江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她 們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論 知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的 問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一 定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待 的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我 一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時 候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書一一記錄 實踐一一反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，

14、有位老 師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼 兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做 法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一一 天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提 醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學(xué)習(xí)， 不然一定會被時代所拋棄。三、心動后的行動有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是 培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激 動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照， 但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北 省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以 下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié) 合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課 程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個 詳細的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方 面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試 著列舉能解決這些問題的詳細措