教師關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)與教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)自查剖析匯編

1、教師關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)教師關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué) 習(xí)活動(dòng)的主體，課堂上開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生是有個(gè)性、有差異的 群體，他們的智力水平、接受能力不同，所以在一些知識(shí)學(xué)習(xí)過程中 會(huì)形成個(gè)別后進(jìn)生，是很難避免的現(xiàn)象。但是，教師，作為學(xué)生學(xué)習(xí) 活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者，作為學(xué)生健康成長的引路 人，我們有責(zé)任去關(guān)注這些現(xiàn)象。少強(qiáng)調(diào)客觀因素，多從教師自身查 找原因，心中始終要有這樣的理念在關(guān)注全體，關(guān)注優(yōu)等生的同時(shí)， 更要關(guān)注后進(jìn)生，誠心走進(jìn)后進(jìn)生的中間，了解后進(jìn)生的內(nèi)心世界， 了解他們的需要。如何在課堂上樹立他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)

2、效益, 主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，是我們教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)必須關(guān) 注的問題。我的具體做法是1、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們重塑學(xué)習(xí)的自信心。“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣興趣是最好的老師”現(xiàn) 代教育倡導(dǎo)人與人之間心靈的溝通、生命的碰撞，這是人類所希望的 理想教育。對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我不論在行動(dòng)上，還是心理上，都不 以學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的好與壞，而是進(jìn)行全方位的衡量，對(duì)他 們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)，不斷滿足他們勝任、成就和尊重的心理 需要，使他們對(duì)教師逐漸產(chǎn)生感情。親其師，才能信其道，變師生關(guān) 系為朋友關(guān)系，與后進(jìn)生交朋友。我尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生, 了解并理解他們，讓學(xué)生感到有親切感

3、、信任感、期望感，做他們的 知心朋友。常把微笑帶進(jìn)課堂，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的、 被關(guān)注的，使他們主動(dòng)投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。心理學(xué)家認(rèn)為人 的行為都是強(qiáng)化的結(jié)果，成功的獎(jiǎng)賞會(huì)使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這 種成功的喜悅又會(huì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求 知欲望。從而幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，積極參與到自主學(xué)習(xí)的 活動(dòng)中來。因此，我還在課堂上常常用鼓勵(lì)的語言評(píng)價(jià)他們的發(fā)言， 讓他們體會(huì)到成功的快樂，從而樹立起主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的自信心。2、關(guān)注后進(jìn)生，使他們享受到班集體的溫暖。在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中把后進(jìn)生融合于各個(gè)學(xué)習(xí)小組，使他們的學(xué)習(xí) 得到幫助和提高。此外，我還注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快

4、的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué) 生之間的合作，樹立他們學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神，努力使全體 學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在組建 學(xué)習(xí)小組時(shí)，就有意識(shí)地把好、中、差三種學(xué)生安排在一個(gè)小組里， 每個(gè)學(xué)習(xí)小組只安排一個(gè)差生。對(duì)小組里成績(jī)較好的學(xué)生，老師要給 他們提出明確的要求和任務(wù)在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要主動(dòng)幫助后進(jìn)生，多 給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，督促、幫助后進(jìn)生主動(dòng)積極思考問題，對(duì)后進(jìn)生 的幫助要有耐心，我又給后進(jìn)生提出明確的要求每次小組討論、交流 時(shí)必須發(fā)言。防止小組討論時(shí)優(yōu)生發(fā)言，差生無言的局面。通過優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和行為，學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意 識(shí)，來啟發(fā)感染成績(jī)差的學(xué)生，讓他們能

5、主動(dòng)地看到自己的問題所在, 及時(shí)改正缺點(diǎn)趕上優(yōu)等生。這樣，后進(jìn)生在小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中既 感到有同學(xué)的幫助，享受到集體的溫暖，又使他們學(xué)習(xí)得到進(jìn)步和提 高，從而進(jìn)一步樹立起自主學(xué)習(xí)的信心。3、關(guān)注后進(jìn)生，把教學(xué)重心適時(shí)下移給他們。我在課堂教學(xué)時(shí)除了面向全體以外，還特別關(guān)注后進(jìn)生，教學(xué)的 重心在必要的時(shí)候下移。首先，課堂小組合作討論時(shí)，我深入到各個(gè) 小組中去，特別關(guān)注后進(jìn)生的思考、發(fā)言，引導(dǎo)、幫助他們對(duì)新知識(shí) 的理解和掌握，傾聽他們對(duì)知識(shí)的理解和想法。其次，小組合作討論 結(jié)束后，在小組的匯報(bào)時(shí)，把教學(xué)的目標(biāo)直接指向后進(jìn)生，讓他們代 表小組來匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。并提問“通過小組討論，你知道了什 么

6、？ ”、“你是怎樣想的？ ”、“你為什么這樣想？ ”、“你還有其 他的想法嗎”等這樣的問題。這既是檢查小組討論的情況，又檢查了 后進(jìn)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況，對(duì)及時(shí)調(diào)控課堂有很大的幫助。第6頁共6頁教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)自查剖析轉(zhuǎn)眼間，在平平常常、忙忙碌碌屮，我又度過了一個(gè)學(xué)期?；仡欉@一 學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我 始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在白己 力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。同時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo)和 同事們對(duì)我還提出了一些肯定的意見以及建議。因此我針對(duì)他們提出的一 些建議，從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在

7、的種種問題，進(jìn) 行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：一、我在教書育人屮存在的問題第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培 養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn) 用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專 業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)牛以及家長之間的交流不夠，學(xué)牛管 理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂耍求還不夠嚴(yán)格。第八、外出聽課 太少了。二、存在問題的原因1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性 和自覺性有所降低，為了應(yīng)付完成語、數(shù)、英等作業(yè)，就因此將美術(shù)作業(yè) 扔在一旁不去完成。2、又因?yàn)槊佬g(shù)

8、學(xué)科是不怎么起眼的學(xué)科，有的學(xué)生抱著無所謂的態(tài) 度在課堂上，在加上大部分的學(xué)生家長對(duì)美術(shù)學(xué)科的無知，因此就造成了 一大部分學(xué)生無法完成美術(shù)作業(yè)的現(xiàn)象。3、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考 得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；4、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科 研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和 實(shí)，沒達(dá)到自己心中的冃標(biāo)；三、整改的措施教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要 有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師處了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外，還要 有童心和母愛，要愛心育人。1、加

9、強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)“學(xué)海無涯，教無止境”，只冇不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活 力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立 的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的 新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教 師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓白 己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展, 知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平吋冇機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽 課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)

10、活動(dòng)，不斷充 實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課 程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷?求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì) 教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教一年級(jí)和三年級(jí)2個(gè)年段的美術(shù)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切 實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并 結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后 仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方

11、法，使學(xué) 生對(duì)美術(shù)課更冇興趣，同吋提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失 及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后 的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教 法，突破學(xué)法。針對(duì)I口教材內(nèi)容陳I口、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我上的 我心中的太陽等美術(shù)課中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思 維能力。我今后在教學(xué)中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、 定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)， 還是在輔導(dǎo)班的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)， 力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用3、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的活動(dòng)，還有部分的學(xué)校美術(shù)宣 傳工作，我都能積極的配合。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任