15聽診器的由來

1、聽診器的由來聽診器的由來 語文語文S版二年級下冊第四單元版二年級下冊第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)從小善于觀察，勤于思考，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹立長大為人類做貢獻(xiàn)的理想。 3.學(xué)會13個生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思。 聽診器 聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其基本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。 診診 克克 肺肺 核核 治治 療療 內(nèi)內(nèi) 板板 蹲蹲 劃劃 棍棍 效效自學(xué)要求： 自由地、大聲

2、地朗讀課文，思考：自由地、大聲地朗讀課文，思考： （1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？ （2）他為什么要發(fā)明聽診器？）他為什么要發(fā)明聽診器？ （3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？ 并用鉛筆在書上做上記號。并用鉛筆在書上做上記號。 雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個自然段的哪句話得你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢？到答案的呢？ 試一試 一塊木板真的能傳遞聲音一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？嗎？我們來試一試，好嗎？ 請把耳朵貼在桌子上，用請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽腳輕輕地敲一敲桌

3、腳，聽到什么了嗎？到什么了嗎？你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個詞，你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞？都是表示什么的詞？ 只見他們一個只見他們一個站站在這頭，在這頭，彎著腰彎著腰，把，把耳朵耳朵緊貼緊貼著蹺蹺板；一個著蹺蹺板；一個蹲蹲在那頭，在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地輕輕地劃著。劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！劃木板的聲音！ 這里為什么要用！號呢？ 他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。 總結(jié)全文 正是由于一心為正是由于一心為病人著想的雷奈克善于病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，十