學(xué)校德育活動研究

1、“學(xué)校德育活動形式的多樣化研究”開題報告一、本課題研究的背景和意義：小學(xué)生是未來社會主義建設(shè)的主力軍，他們的思想政治素質(zhì)及科學(xué)文化 水平情況對我國的社會主義各方面的建設(shè)起著決定性的影響。小學(xué)生養(yǎng)成良 好的品德素養(yǎng)，健康的思想情操，正確的政治方向，遠大的理解抱負。是國家長 治久安的重要基礎(chǔ)，是社會和諧發(fā)展的重要保證。在學(xué)校教育中，當(dāng)前我國小學(xué)生思想道德確實存在不少的問題，當(dāng)今小 學(xué)生大多是獨生子女，其身心發(fā)展處于人生的特殊時期，他們在復(fù)雜的社會 環(huán)境影響下，極易形成許多不健康的心態(tài)。有學(xué)生因為發(fā)生口角而請家長幫 忙毆打?qū)W生的現(xiàn)象；有部分學(xué)生請別的同學(xué)代寫作業(yè)的現(xiàn)象；還有諸如懶惰， 自私，孤僻等問

2、題都困擾著我們當(dāng)前的學(xué)校教育。德育是教育的靈魂，實效是德育的關(guān)鍵，面對新時期學(xué)校德育工作面臨 的新挑戰(zhàn)，這就要求我們站在高處、看在遠處、著手小處、干在實處。德育 工作是學(xué)校教育的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。我們要清醒認識 當(dāng)前學(xué)校道德教育形式的單一和浮躁，與時俱進、開拓創(chuàng)新，研究和探索新 形勢下學(xué)校德育工作的新思路、新方法、新措施，用各種行之有效，符合學(xué) 生年齡和興趣特點的教育理念和活動，為學(xué)生將來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。二、本課題研究的的目的和研究價值：1 .主要目的：進一步轉(zhuǎn)變廣大教師德育理念，提高和促進教師整體素質(zhì)；形成科學(xué)有 效的德育模式，創(chuàng)建校園德育特色；提高學(xué)校德育理論研究水

3、平，提升德育 工作實效；探索活動教育的實踐目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑；促進學(xué)生綜合素質(zhì)的自主發(fā)展，生成、建構(gòu)學(xué)生求知、求真思維能力；實現(xiàn)德育課題研究的 有序銜接，實現(xiàn)德育活動形式多樣化與校園文化建設(shè)的有機結(jié)合。本課題主要研究學(xué)校德育活動形式的多樣化的問題，在學(xué)校德育已有的 運行平臺基礎(chǔ)上，在新理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)的活動，通過課題組和 學(xué)校德育口的創(chuàng)新，在學(xué)校已有的德育活動的基礎(chǔ)上，優(yōu)化和創(chuàng)新德育活動 的形式，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格接班人。2 .研究價值：黨的十八大提出優(yōu)先發(fā)展教育，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、 德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德

4、智體美全面發(fā)展的 社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育，是我們基礎(chǔ)教育工作者必 須思考的問題，也是我們小學(xué)教師當(dāng)前最迫切的任務(wù)和工作。進行學(xué)校德育 形式的多樣化研究和實踐，對探索當(dāng)前德育工作有著重要的價值，對提高未 來國民綜合素質(zhì)和國家長治久安有著不可估量的作用。三、實驗?zāi)繕?biāo)：1 .通過本課題研究，提高我校德育活動的規(guī)范性、有效性、多樣性。2 .通過本課題研究，改進我校德育活動系統(tǒng)性、系列性、長效性。3 .通過本課題研究，促進教師對課題研究的策略和能力。4 .通過本課題研究，進一步探索學(xué)生綜合素質(zhì)成長的有效手段。四、研究內(nèi)容：（一）建立健全學(xué)校德育工作的管理機制學(xué)校德育工作主要通過校委會

5、、黨支部、政教處、大隊部、教導(dǎo)處、年 級組、教研組、班主任、輔導(dǎo)員等組織來實施的。學(xué)校德育工作既要扎實嚴謹，又要管理嚴密，計劃詳實1 .組織建立有高度責(zé)任感的課題組，由支部書記負責(zé)，其他相關(guān)關(guān)部門 協(xié)助做好各項工作。2 .由學(xué)校政教處負責(zé)組織各班班主任、少先隊、年級組、教研組、家委 會等，成立學(xué)校德育工作組，統(tǒng)一行動。3 .由大隊部負責(zé)，組織建設(shè)，培養(yǎng)骨干，指導(dǎo)少先隊工作，檢查各級各 班學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生，定期檢查評比，公布結(jié)果。4 .班級是學(xué)校德育工作的主陣地，班主任是學(xué)校實施德育工作的直接執(zhí) 行者。建設(shè)良好的多疑氛圍，組織活動，開展教育。（二）研究和開展豐富多彩的規(guī)范化、系列化的德育特色活動

6、1 .小小農(nóng)學(xué)院，開展以學(xué)生種植研究為內(nèi)容的體驗活動，讓學(xué)生在勞動 中認五谷、辨百草能力，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)儉，熱愛生命的品德。2 .社區(qū)少年宮，開展以藝術(shù)、手工、科技、制作、寫作、創(chuàng)新為內(nèi)容的 課外教育活動，為學(xué)生提供根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)的機會和空間。3 .校園吉尼斯，開展各種特長展示活動，為每一個孩子通過提供展示的 舞臺，讓每一個孩子都能體驗成功的喜悅。4 .小學(xué)生大講堂，通過學(xué)生講述身邊的事，講述自己的事，在小組的講 臺上，在班級的講臺上講，在學(xué)校的講臺上，在周冠軍、月冠軍、季冠軍的 激勵下，為孩子搭建成長的舞臺。5 .紅領(lǐng)巾在社區(qū)飄揚，通過孩子們走進社區(qū)關(guān)愛老人、宣傳文明行為、 參與

7、社區(qū)勞動，讓孩子們認識社區(qū)、了解社區(qū)、熱愛社區(qū)，也讓孩子們增長 勞動的觀念，培養(yǎng)孩子們的堅強意志，關(guān)注孩子的生命體驗，關(guān)注孩子的個性發(fā)展。6 .開筆禮、成童禮、狀元禮，讓孩子們浸潤先賢智慧的光輝，沉醉于儒 家文化的熏陶，懷著感恩的心開始人生的學(xué)習(xí)之旅，博大精深的儒家文化具 體化，讓精髓的思想形象化。（三）通過問卷調(diào)查、調(diào)查報告、活動方案、案例、論文1 .環(huán)境育人，我校有環(huán)境優(yōu)勢，學(xué)校硬件設(shè)施優(yōu)質(zhì)、先進，環(huán)境優(yōu)美， 風(fēng)景如畫，是省級園林化學(xué)校，用良好的校容校貌、高尚的校風(fēng)校訓(xùn)，會對 學(xué)生起到潛移默化的經(jīng)驗作用。2 .充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄的宣傳引領(lǐng)作用，讓研究成員能夠知曉 自己研究的內(nèi)容，方

8、法和目標(biāo)，定期寫出每學(xué)期德育活動方案。3 .組織開展分工會、研討會、階段成果匯報會，收集整理案例論文，編 輯成冊。五、研究方法：在學(xué)校教科研部門的統(tǒng)領(lǐng)下，我們課題組以全校、年級和班級為研究單 位，制定研究方案和綱要，部門協(xié)調(diào)、分工協(xié)作，運用多種研究方法，歸納 整理，再運用于實踐，并在實踐中發(fā)展、不斷完善，上升到理論高度。運用 的主要研究方法有：1 .文獻研究法：根據(jù)課題需要，通過查閱德育文獻來獲得相關(guān)的德育研 究資料，為課題研究提供理論支撐，保證課題研究的先進性和領(lǐng)先性。2 .行動研究法：立足于學(xué)校德育工作實際，運用科學(xué)的德育理論，通過 開展各種方式的研究活動，系統(tǒng)的反思德育實踐活動，從實際中

9、發(fā)現(xiàn)問題， 探尋解決問題的辦法。3 .調(diào)查研究法：運用訪問、座談、問卷、測驗、評價等手段，有目的、 有計劃的對德育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等進行系統(tǒng)研究，以認識所調(diào)查的 德育現(xiàn)象，揭示其現(xiàn)狀，預(yù)測其趨勢，探討其規(guī)律。4 .個案研究法：以學(xué)校德育活動內(nèi)容研究的某一個方面作為研究對象， 通過對其進行研究和調(diào)查，了解其發(fā)展變化的某些線索和特點，在此基礎(chǔ)上 采取相應(yīng)的措施，促進研究的深化和發(fā)展。5 .經(jīng)驗總結(jié)法：定期舉行展示活動，觀摩活動，研討會，經(jīng)驗交流會， 不斷總結(jié)課題研究的得與失，把實踐的感性經(jīng)驗不斷上升到理性的理論，再 去指導(dǎo)實踐，探索出德育活動形式多樣化的實施策略。記得一位教育家說過：在孩子的

10、心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為, 就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德就會收獲命運。只要有省、 市課題專家的指導(dǎo)，只要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，只要我們課題組全體成員在工 作中抓實、抓細、認真負責(zé)、持之以恒，我相信本課題會發(fā)揮有力的作用， 在實踐中起到良好的效果。分層組織、明確分工，各司其職。七、研究過程（一）時間：兩年（2014年4月2016年4月）（二）步驟第一階段：2014年4月2014年8月一準備階段制定計劃、理論學(xué)習(xí)、確立方案。第二階段：（2014年9月一2015年12月）一實施階段全面開展各項實踐工作，舉辦各類活動，形式豐富多樣，多方研究，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，指導(dǎo)課題研究，按原計劃落實完成，階段性反思總結(jié)，進一 步深化提高。第三階段：2016年1月一2016年5月一總結(jié)階段總結(jié)課題，整理過程材料裝當(dāng)，撰寫研究報告，成果推廣。（三）課題組組織我校成立了以楊建東為課題負責(zé)人，組成具有相當(dāng)研究水平的和實踐能力的組員承擔(dān)本課題的研究工作。課題組組成