新冀教版六年級英語下冊《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson11WorkHard!》教案_11

1、冀教版六年級下冊Lesson 11 Work Hard!一、指導思想英語課程標準中明確指出，基礎教育階段 英語課程的任務之一是：激發(fā) 和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有 效的學習方法，發(fā)揮自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的語言綜合運 用能力，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑， 培養(yǎng)學生跨文化交際意識。二、教學分析1、學情分析六年級的學生已經(jīng)有了一定的英語知識儲備，英語基礎知識體系初步形成，具備了簡單的英語思維能力，而且有一定的生活積累。只要能適當引導，學生可 以以自己的生活為內(nèi)容創(chuàng)作對話和片斷。 有自身生活經(jīng)驗和課上教師創(chuàng)

2、設的生活 情境，學生就能夠深化對課文的理解，鞏固并拓展自己學習的知識面。2、教材分析本單元為我們介紹了健康的生活方式，包括衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)飲食、加強體育 鍛煉以及努力學習，給我們展示了健康的生活方式以及向上的精神狀態(tài)。本課以Jenny和Kim為主要人物，介紹他們的努力，向上的生活方式。三、教學目標1、知識與技能(1)學生能夠聽懂、會說、認讀并書寫下列單詞：high(2)學生能夠認讀、理解并運用下列短語和表達法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?What else do you do at

3、home?2、情感與態(tài)度通過創(chuàng)設情境，增強合作互助精神，通過了解本課主題增強健康的生活觀念。3.學習策略目標通過課堂學習，培養(yǎng)學生參與課堂的主動性和熱情；激發(fā)并保持對英語的學 習興趣，進而形成有效的學習方法；最終提高學生的綜合語言運用能力。教、教學重點和難點1、教學重點：1) 學生能夠聽懂、會說、認讀并書寫下列單詞： high(2) 學生能夠認讀、理解并運用下列短語和表達法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?2、教學難點：學生能夠認讀、理解并運用下列短語和表達法：dry the dish

4、ed, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?五、教學準備教學光盤、多媒體六、教學過程I . Warming-up and Revision (4mins)1) Greetings.2) Let's do sports! 學生伴隨節(jié)奏跟著教師的指令做相應的運動動作。(設計意圖：課前熱身運動，營造良好的英語學習氛圍。使學生輕松、自信地投入英語學習中來，并為下一步的學習鋪墊。 )n . Presentation and Practice(24mins)1. You can do it!1) Work hard at s

5、portsT: Do you feel tired after we do sports?Ss: No, we don t.T: You are strong. I want to be strong to. What should I do?Ss: Eat good food, take baths, do sports.J(習本單元前幾課的知識，為下面的教學做鋪墊)T: What sports do you do?Ss: Play basketball.T: What sports does Jenny do割 3 圖 4)教授 reach high bend low, 以圖片直觀感受，重

6、點講解high low. 及如何與其他動詞搭配使用如， jump high, fly low2) Work hard at homeT: Do you play sports at school?Ss: Yes.T: Today, Jenny is at school. Lets listen what she does at school.(I always go to school on time. I always do my homework.)What do you do at school?Ss: I do my homework read a book.(播放學生平時活動的照片稍

7、作討論.)3) Work hard at homeT: You are so great! Now I know you work hard at sports. You work hard at school.What about at home? What do you do at home?Ss: I help my mother make the bedclean my bedroom.播放視頻處理圖5，圖6。4) Tell a story請不同的學生，從圖 1 到圖 6，逐一閱讀每幅圖的內(nèi)容。提醒學生將為他們提供線索，以便記住每幅圖是什么動作。2. Does Kim work har

8、d?T: Today we have one more friend. Who is she?Ss: She is Kim.T: Where is she?Ss: She is in the classroom.T ： What is she doing?Ss: She is talking with Mr. Wood.1) Listen and judge.1. Kim always washes the dishes.2. She makes her lunch.3. She never cleans her bedroom.2) Read by yourself. Talk about

9、details about the text.What does Kim do at home？（設計意圖：練習新的句型，達到初步的語言輸出。適當加入對努力學習，幫父母分擔家務的情感滲透。自由提問一方面借助學生的自主性強化了語言輸出，豐富了課堂內(nèi)容，同時也加強了師生之間的溝通為之后教學環(huán)節(jié)的進行做了 鋪墊。)出.Production (10mins)1) . Group work用Living picture的變化形式做此游戲。將全班分成若干個小組。要求每組學生 構思一副在學校努力學習、在運動場上奮力拼搏、在家里多做家務活兒的生活畫 面。每組學生先給自己的畫面設定一個恰當?shù)谋尘?，然后展示適當?shù)?/p>

10、動作。(設計意圖：化課堂所學為己用，能夠用所學知識完成一定的任務，讓語言真 正成為交流的工具。)2) Let's chant!IV. Homework (2mins)Make a plan for your day.(設計意圖：讓本節(jié)課所學的句型回到真實的交際情境中去，鞏固本課所學。)板書設計:Lesson 11 Work Hard!Do you help your family?I always dry the dishes after dinner.I clean my bedrooms on Saturdays.I always make my lunch.七、教學反思：本課中第一部分主要學習Jenny平時是怎么努力的，在家，以及在學校所努 力的情況，學生可以針對Jenny的努力情況結(jié)合自身，做一下比較，以便改進。 第二部分主要說金的努力情況