地下森林斷想人教版九年級語文下冊11課課件

1、地下森林斷想地下森林斷想授課人：小雪授課人：小雪授課時間：寒假補課第授課時間：寒假補課第1課時課時張抗抗：張抗抗：1950年生，浙江杭州人。年生，浙江杭州人。1969年到黑年到黑龍江一國營農(nóng)場當農(nóng)工，在那里生活了龍江一國營農(nóng)場當農(nóng)工，在那里生活了8年。年。 1977年入黑龍江省藝術(shù)學校編劇年入黑龍江省藝術(shù)學校編劇班學習。班學習。 后來在中國作家協(xié)會黑龍江分會后來在中國作家協(xié)會黑龍江分會任職，成為專業(yè)作家。任職，成為專業(yè)作家。1988年英國劍年英國劍橋大學國際名人傳記中將其收入橋大學國際名人傳記中將其收入“世界世界名人錄名人錄”。 本文寫于本文寫于80年代初，正是年代初，正是“文革文革”結(jié)束不久

2、，結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們既回我們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對未來充滿希望，從這意義首往事痛心疾首，又對未來充滿希望，從這意義上說，本文正體現(xiàn)了一種時代精神。歷經(jīng)浩劫而上說，本文正體現(xiàn)了一種時代精神。歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會變遷大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。例如作者說：似性。例如作者說：“大自然每一次劇烈的運動，大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強

3、的生命，不會屈服，絕不屈服啊生命，不會屈服，絕不屈服啊!”說的是大自然現(xiàn)說的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。 寫作背景寫作背景自學指導和檢測一：3+2分鐘一、速讀課文，勾畫圈點生字詞完成一、速讀課文，勾畫圈點生字詞完成下列題目：下列題目：浩瀚浩瀚(ho) 鼎鼎(dng)盛盛 無垠無垠(yn) 裊裊裊裊(nio) 沙礫沙礫(l) 啾啾啾啾(ji) 鏡泊鏡泊(p)湖湖 嶙峋嶙峋(ln xn) 貧瘠貧瘠(j)郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥(cng) 沉湎沉湎(min) 吝嗇吝嗇(ln

4、s) 徘徊徘徊(pi hui) 窺窺(ku)測測 憤懣憤懣(mn) 孱孱(chn)弱弱 簌簌簌簌(s) 崛崛(ju)起起 萬籟萬籟(li)俱寂俱寂自學指導和檢測二：（自學指導和檢測二：（14+6）分鐘）分鐘閱讀課文回答下列問題：閱讀課文回答下列問題：1開頭寫森林的作用是什么？結(jié)合原開頭寫森林的作用是什么？結(jié)合原文說說地下森林有何品格？文說說地下森林有何品格？2如何理解最后一段的如何理解最后一段的“種子種子”？你？你覺得本文體現(xiàn)了什么主題？覺得本文體現(xiàn)了什么主題？地下森林斷想人教版九年級語文下冊11課1.開頭寫森林的繁茂是為了引出下文開頭寫森林的繁茂是為了引出下文“地下森地下森林林”的特點。的特

5、點。試概括試概括地下森林的地下森林的“品格品格”： 堅忍頑強堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；受漫長的生長過程的煎熬； 沉著謙遜沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言；無爭，沉默寡言； 樂觀豪邁樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰(zhàn)勝，自信生命力的強大，終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉；一切困難，任何時候都不悲傷或消沉； 無私奉獻無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然麗的景色裝點大自然；地下森林斷想人教版九年級語文下冊11課2如何理解最后一段的如何理

6、解最后一段的“種子種子”？你覺得本文？你覺得本文體現(xiàn)了什么主題？體現(xiàn)了什么主題？ “種子種子”是指那些在逆境中頑強忍耐是指那些在逆境中頑強忍耐的人們，民族或國家。的人們，民族或國家。 地下森林告訴我們，一個人、一個民族、地下森林告訴我們，一個人、一個民族、一個國家，災難難免，面對災難只有不屈的精一個國家，災難難免，面對災難只有不屈的精神，頑強的抗爭才會有出路，才會發(fā)展強大。神，頑強的抗爭才會有出路，才會發(fā)展強大。 只要不怕命運不公平，只要努力，只要忍耐，只要不怕命運不公平，只要努力，只要忍耐，終究能獲得轉(zhuǎn)機，獲得應有的榮耀和尊敬。終究能獲得轉(zhuǎn)機，獲得應有的榮耀和尊敬。當堂訓練：當堂訓練：15分

7、鐘分鐘1、文章第、文章第2段末尾兩個問句有什段末尾兩個問句有什么作用？么作用？2、文章的題目是、文章的題目是-斷想，請斷想，請簡述作者想了寫什么？簡述作者想了寫什么？3.完成練習二完成練習二1、文章地、文章地2段末尾兩個問句有什么作用？段末尾兩個問句有什么作用？2、文章的題目是、文章的題目是-斷想，請簡述作斷想，請簡述作者想了些什么？者想了些什么？（1）在結(jié)構(gòu)上在結(jié)構(gòu)上，為下文埋下伏筆，為展，為下文埋下伏筆，為展現(xiàn)地下森林的形成的艱辛過程做鋪墊。現(xiàn)地下森林的形成的艱辛過程做鋪墊。（2）從內(nèi)容上從內(nèi)容上，表達作者對地下森林的，表達作者對地下森林的關(guān)切、同情的情感，對生命不公的怨恨，關(guān)切、同情的情

8、感，對生命不公的怨恨，對公平、自由、創(chuàng)造、奉獻的渴望和追求。對公平、自由、創(chuàng)造、奉獻的渴望和追求。（1）思考（想像）了地下森林形成的艱）思考（想像）了地下森林形成的艱辛過程。辛過程。（2）從地下森林的形成過程來感悟人生。）從地下森林的形成過程來感悟人生。地下森林斷想人教版九年級語文下冊11課3.1）課文有時用）課文有時用“它它”，有時用，有時用“你你”來稱呼地下森來稱呼地下森林，表達的情感的林，表達的情感的強弱度強弱度有所不同，有所不同，用用“你你”表達情感表達情感更加強烈，表達對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更更加強烈，表達對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更具具有感染力有感染力。2陽光的陽光的“

9、嫌棄嫌棄”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在：“它吝嗇地在它吝嗇地在崖口崖口徘徊，徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落陷落的大坑，而早的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是而向谷底窺測，也是斜視斜視著，沒有幾絲暖意。著，沒有幾絲暖意?！标柟馔柟馔ǔ１灰暈樽罟降模@里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。常被視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心。了，表現(xiàn)出愛心?！皫兹f年的代價幾萬年的代價”是指：是指：一、極言時一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價代價”。地下森林斷想人教版九年級語文下冊11課3根據(jù)作者在課文的最后明白地說出自己所根據(jù)作者在課文的最后明白地說出自己所受到的受到的“啟迪啟迪”，用的文字較多，不是以格言，用的文字較多