在全市家庭教育工作推進(jìn)會(huì)上的講話

1、在全市家庭教育工作推進(jìn)會(huì)上的講話泰州市教育局二一年十一月十一日同志們：在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各方面的關(guān)心支持下，全市各級(jí)教育部門和廣大中小學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、全國(guó)家庭教育工作“十一五”規(guī)劃和江蘇省家庭教育工作“十一五”規(guī)劃等文件精神，積極實(shí)施素質(zhì)教育，在深入推進(jìn)家庭教育工作中取得了可喜的成績(jī)。長(zhǎng)期以來，全市各級(jí)教育部門十分重視家庭教育工作，把做好家庭教育工作作為加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要責(zé)任，作為加強(qiáng)青少年思想道德教育、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 首先，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。 市教育局成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確

2、了家庭教育工作的分管領(lǐng)導(dǎo)和主管處室。家庭教育工作列入市教育局年度工作計(jì)劃和總結(jié)，列入全市中小學(xué)教育督導(dǎo)、窗口學(xué)校創(chuàng)建的重要內(nèi)容，納入教育系統(tǒng)年終考核、獎(jiǎng)勵(lì)的指標(biāo)體系。目前，全市所有中小學(xué)全都成立了家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育工作已經(jīng)成為全市中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要組成部分。 其次，形成了家庭教育工作的工作機(jī)制。 教育局和市婦聯(lián)等單位共同成立了泰州市家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，組建了泰州市家長(zhǎng)學(xué)?？傂?，成立了家庭教育工作督導(dǎo)組，制定了泰州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?；疽?、泰州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn) ，定期召開家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共同組織家庭教育工作的研討，開展優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)比和表彰，組織家庭教育骨干教師的培訓(xùn)等，構(gòu)建了

3、部門之間相互配合、相互支持，定期商討家庭教育工作的機(jī)制。 三是重視加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)工作 。我們制定了泰州市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校考核評(píng)比標(biāo)準(zhǔn) ，提出了家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的“八有”工作要求。全市組建了一支有 100 多人參加的市（區(qū)）級(jí)家庭教育講師團(tuán)，形成了家庭教育的骨干力量。初步形成了以省教育廳和省婦聯(lián)編寫的家長(zhǎng)必讀等教材為主，以市編新生家長(zhǎng)讀本為補(bǔ)充，以地方和學(xué)校校本教材為拓展的、有本市特色的家長(zhǎng)學(xué)校教材體系，家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施進(jìn)一步完善， 為中小學(xué)家庭教育的推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四是以活動(dòng)為載體深化家庭教育工作。 我們把推進(jìn)農(nóng)村家庭教育工作作為工作重點(diǎn)，在全市中小學(xué)開展了“家庭教育專家百校行”活動(dòng)，

4、組織家庭教育專家“送心理健康教育下農(nóng)村”，為廣大農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)送去新的家庭教育觀念和方法。我們和市關(guān)工委一起，在全市中小學(xué)生中開展 “家規(guī)家訓(xùn) ”吟誦活動(dòng)，把中華傳統(tǒng)文化和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，深化了家庭教育宣傳，靖江市城北小學(xué)的“家規(guī)家訓(xùn)”吟誦表演還應(yīng)邀到香港演出并獲得金獎(jiǎng)。我們和市婦聯(lián)、市關(guān)工委共同成立了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，開展家庭教育的宣傳和交流工作，全市組織了家庭教育征文比賽，開展家庭教育優(yōu)秀征文網(wǎng)絡(luò)展示和評(píng)選活動(dòng)，匯編了家庭教育優(yōu)秀征文選，擴(kuò)大了家庭教育工作的影響。五是全市家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。 各地教育部門切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期展開調(diào)查和研究， 不斷解決家庭教

5、育工作中存在的突出問題。泰興市成立了 “為國(guó)教子、以德育人”家庭教育巡講團(tuán)，大力宣傳家庭教育知識(shí)，成為該市家庭教育的一大亮點(diǎn)；靖江市開通家庭心理健康教育熱線，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育工作；姜堰市開展了家長(zhǎng)學(xué)校檢查驗(yàn)收，召開了家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)辦學(xué)成果突出的家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行表彰；興化市開辦了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)宣傳和普及家庭教育知識(shí)；海陵區(qū)的 “教師媽媽 ”群體和留守兒童家長(zhǎng)一起，共同為留守兒童構(gòu)建起健康和諧的家庭教育氛圍；高港區(qū)開展了評(píng)選十佳好媽媽活動(dòng)，舉辦外來務(wù)工人員家長(zhǎng)學(xué)校，努力提高廣大家長(zhǎng)家庭教育的水平。全市已經(jīng)形成以家庭為基礎(chǔ)、以學(xué)校和幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)為依

6、托，全社會(huì)共同參與的家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育的深入推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的保障。目前，我市中小學(xué)、幼兒園已有 262 所家長(zhǎng)學(xué)校被命名為市級(jí)以上優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校， 14%的學(xué)校達(dá)到省示范家長(zhǎng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)家庭教育工作水平不斷提升。在肯定我市家庭教育工作成績(jī)時(shí)，我們也清醒地看到，我市家庭教育還存在許多薄弱環(huán)節(jié)。中小學(xué)家庭教育工作還很不平衡，一些學(xué)校對(duì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要意義還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，部分家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)不夠規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，活動(dòng)不夠正常，家庭教育的質(zhì)量和水平有待進(jìn)一步提高。借此機(jī)會(huì)，我就今后如何進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)家庭教育工作提幾點(diǎn)意見：一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好家庭教育工作的責(zé)

7、任感和使命感黨和國(guó)家十分重視家庭教育工作。 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見指出， “家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來”。國(guó)家最近頒布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要也指出要“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)過程中的重要作用” ，“家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) ”。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育的啟蒙性、基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性、親和性是其他任何教育無法替代的。家庭教育關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的“基

8、礎(chǔ)工程” 。家庭教育同學(xué)校教育、社會(huì)教育構(gòu)成了教育的三大支柱，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育具有配合和支撐作用。各地教育部門務(wù)必要從確保黨的事業(yè)后繼有人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期家庭教育的重要性和緊迫性，按照全國(guó)婦聯(lián)、教育部關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見和中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見提出的“各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任” ，“教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體指導(dǎo)”的工作要求，進(jìn)一步理順家長(zhǎng)學(xué)校的管理體制，切實(shí)把家庭教育作為教育部門深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，擺

9、上議事日程，進(jìn)一步承擔(dān)起中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，在工作安排上、力量配備上、運(yùn)行機(jī)制上、經(jīng)費(fèi)保障上，加強(qiáng)管理、檢查、督導(dǎo)、考核和評(píng)比，形成激勵(lì)機(jī)制，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，將我市家庭教育工作推上新的臺(tái)階。力爭(zhēng)到“十二五”末，全市所有中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，80%以上的中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校成為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，30%以上的家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校要求，努力促進(jìn)我市家庭教育的新飛躍。二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，規(guī)范管理，確保家庭教育工作可持續(xù)發(fā)展在推進(jìn)家庭教育的工作中，各地各學(xué)校要把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為推進(jìn)中小學(xué)家庭教育的主要陣地，努力加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，不斷提高全市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)

10、質(zhì)量和水平，促進(jìn)家庭教育工作的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。1、進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化制度化建設(shè)。要把家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)作為提高家庭教育辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。按照江蘇省教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)和家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見要求，進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的管理體制，明確家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，完善家庭教育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，為家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)造良好的工作條件。要進(jìn)一步落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?！坝邪嘧?、有牌子、有制度、有教員、有教材、有活動(dòng)、有記載、有成效”的要求，把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)管理的軌道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要定期研究家庭教育工作，做到家長(zhǎng)學(xué)校工作和學(xué)校教育教學(xué)工作同步研究、同步安排。要進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校

11、的制度建設(shè)，優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的常規(guī)管理，針對(duì)目前家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校制度建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)，用好省編家長(zhǎng)必讀教材，嚴(yán)格按家長(zhǎng)學(xué)校的課程計(jì)劃實(shí)施，力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)和子女一起進(jìn)校、同步學(xué)習(xí)、同期結(jié)業(yè)，使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)貫穿于孩子成長(zhǎng)的始終，不斷提高家長(zhǎng)家庭教育的辦學(xué)成效。2、進(jìn)一步打造高質(zhì)量的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。打造一支相對(duì)穩(wěn)定、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高家庭教育質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。各地要進(jìn)一步整合本地家庭教育資源，進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)、優(yōu)化家庭教育講師團(tuán)，努力打造一支既有現(xiàn)代家庭教育理論，又有豐富家庭教育經(jīng)驗(yàn)，熱心于家庭教育工作的隊(duì)伍。可以邀請(qǐng)公檢法司的專家、青少年心理健康教育專

12、家兼任家長(zhǎng)學(xué)校的教師，也可以聘請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的教師，努力形成專兼職結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，有較高教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。各地教育部門要把家庭教育的師資隊(duì)伍建設(shè)納入師資培訓(xùn)計(jì)劃，在對(duì)學(xué)校德育工作者、班主任教師以及新教師培訓(xùn)時(shí)，安排家庭教育的內(nèi)容，不斷提高教師對(duì)家庭教育工作的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)校教師指導(dǎo)家庭教育工作的能力和水平，努力形成一支既會(huì)教學(xué)工作，又懂家庭教育的師資隊(duì)伍。3、進(jìn)一步改革傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校的課堂教學(xué)模式。要努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)過程中，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校中的主體地位，通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校管委會(huì)等方式，請(qǐng)家長(zhǎng)直接參與家長(zhǎng)學(xué)校的管理，讓家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)學(xué)校的主

13、人。要通過學(xué)校開放日、家長(zhǎng)接待日等形式，讓家長(zhǎng)零距離參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校工作的積極性。要切實(shí)改革家長(zhǎng)學(xué)校的課堂教學(xué)模式，扭轉(zhuǎn)以家長(zhǎng)會(huì)替代家長(zhǎng)學(xué)校，以通報(bào)和評(píng)析學(xué)生成績(jī)替代系統(tǒng)傳授家庭教育知識(shí)的現(xiàn)象，把“家長(zhǎng)課”和“家長(zhǎng)會(huì)”有機(jī)結(jié)合起來， “講授式”和“參與式”有機(jī)結(jié)合起來， “面授教學(xué)”與“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)“家長(zhǎng)主體”原則，順應(yīng)不同類型家庭的家長(zhǎng)需求，形成家長(zhǎng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間雙向互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)研究，科學(xué)推進(jìn)，不斷開創(chuàng)我市家庭教育工作新局面中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想

14、道德建設(shè)的若干意見指出，要“針對(duì)家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)” ，中小學(xué)家庭教育工作要取得新的成果，必須要依托科學(xué)研究，以科研求發(fā)展，以科研創(chuàng)品位，推動(dòng)中小學(xué)家庭教育工作與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。1、認(rèn)真研究家庭教育工作的新情況和新問題，高瞻遠(yuǎn)矚審視家庭教育工作。隨著人們的生活水平不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也傾注了更多的期望。但是，物質(zhì)生活水平的提高不會(huì)自然帶動(dòng)孩子思想道德水平的相應(yīng)提升，青少年學(xué)生思想道德教育仍然存在諸多盲點(diǎn)和誤區(qū)。同時(shí)，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化階段，一些不健康的思想觀念和生活方式在一定程度上沖擊著我國(guó)的主流價(jià)值觀，影響著青少年

15、學(xué)生價(jià)值觀的形成。另外，近幾年來，我國(guó)家庭生活的構(gòu)成也發(fā)生了重大變化，獨(dú)生子女已進(jìn)入第二代，家庭結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單化嚴(yán)重影響了兒童的社會(huì)化進(jìn)程。特別是每年數(shù)百萬家庭解體帶來的單親家庭子女教育問題越來越突出，由于家庭教育缺失引起的青少年犯罪已經(jīng)成為當(dāng)前不容忽視的社會(huì)問題。人口自由流動(dòng)，留守兒童的教育管理缺位，都對(duì)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育提出了新的問題，這就要求我們站在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀背景下，認(rèn)真審視當(dāng)前家庭教育工作，用新的教育理論、新的教育方式指導(dǎo)家庭教育工作，以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)家庭教育的要求。2、努力解決家庭教育中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，腳踏實(shí)地開展家庭教育工作。近年來，我市中小學(xué)緊緊抓住家庭教育中的熱點(diǎn)

16、、難點(diǎn)問題開展了研究，努力探討家庭教育工作的新規(guī)律、新思路，開展專題研究，已經(jīng)取得了可喜成果。今后，要進(jìn)一步有針對(duì)性地開設(shè)有關(guān)家庭教育的課題研究，用科學(xué)研究的成果指導(dǎo)學(xué)校教師和家長(zhǎng)開展家庭教育工作。就如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)家庭教育，如何進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校-家庭-社會(huì)“三結(jié)合”教育的運(yùn)行模式和運(yùn)行機(jī)制，如何發(fā)揮校外輔導(dǎo)站在家庭教育中的積極作用，以及獨(dú)生子女教育問題，留守子女和外來務(wù)工人員子女教育管理問題，特殊家庭子女教育管理問題，青少年學(xué)生心理健康教育問題，這些都是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，不少也是教育的難點(diǎn)問題。這些問題的解決與否直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，既是社會(huì)和家

17、長(zhǎng)迫切希望解決的問題，也是教育部門和學(xué)校需要認(rèn)真研究的重要課題。為此，各地教育局的科研部門要進(jìn)一步把教育教學(xué)的課題研究延伸到家庭教育領(lǐng)域，納入德育課題研究的范籌，以科研成果指導(dǎo)家庭教育，帶動(dòng)我市中小學(xué)家庭教育的新發(fā)展、新突破，打造新形勢(shì)下家庭教育的新品牌。3、深入挖掘我國(guó)優(yōu)秀家庭教育思想精華，古為今用不斷弘揚(yáng)中華優(yōu)秀家庭教育文化。 我國(guó)是一個(gè)有悠久歷史的文明古國(guó)，有著優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著豐富的家庭教育思想精華，特別是一些家規(guī)家訓(xùn)、警句格言、寓言故事、兒歌童謠，普遍具有語言生動(dòng)，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際、通俗易懂、 好記好學(xué)、 便于實(shí)踐的特點(diǎn)，“孟母三遷”、“斷織教子” 、“曾子殺彘”等家教故事就是古代家庭教育寶庫(kù)中的典型范例，既有極高的文學(xué)價(jià)值，也有深遠(yuǎn)的教育意義，它們?cè)谥袊?guó)家庭教育史上婉若群星燦爛，至今仍歷久彌新，是我們開展家庭教育的極好教材。各地各學(xué)校要在近來來開