2022年2022年《臺階》教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第 8 課臺階教案一.教學目標1.學問與技能：明白故事情節(jié),把握父親的形象,懂得小說的主題；2.過程與方法：學習從細節(jié)描寫中分析人物形象特點,學習人物形象刻畫的方法；3.情感態(tài)度.價值觀：領會父親這一農(nóng)夫形象背后勤勞.節(jié)儉.富于追求的優(yōu)秀品質(zhì),體會鄉(xiāng)土農(nóng)夫自身的生存困境.命運悲傷；二.教學重點1.把握父親的形象2.解讀小說的主題三.教學難點1.感悟父親這一人物形象的內(nèi)涵與意義2.懂得小說背后的深刻主題四.教學方法講授法.合作探究法.問答法五.課時支配1 課時六.教學過程（一）導入有這樣一位父親,他一生清貧,清貧到讓人不愿在別人面前提起,他為平凡

2、的,平凡到你難以在人群中將他辨別,他也為卑微的,他一生的追求在我們看來為那樣的不值一提,但正為這樣一位父親帶給我們深沉的感動與摸索,就讓我們一起走進李森祥的臺階,走進這位平凡而感人的農(nóng)夫父親；（二）明確學習目標（同學齊讀）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1.把握父親的形象2.解讀小說的主題（三）檢查生字詞預習多媒體出示本課生字詞,同學精確誦讀,老師解說部分生字詞含義；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載ào）凹凼（o）（ dàng）門檻（k n）尷尬（ gn）（ gà）黏（ nián）撬（ qi精品學習資料精選學習

3、資料 - - - 歡迎下載涎水（ xián）揩（ ki ）嘎嘰（ g）晌午（ shng）愣住（ lèng）很倔（ juè）（老師強調(diào)揩的讀音.字義,倔的讀音,涎水的詞義）（同學齊讀兩遍）（四）初讀課文,整體感知（要求：同學明白故事情節(jié),感知人物形象）1.小說敘述了一個什么故事？ 同學：建造高臺階的房屋老師：父親為什么要建造高臺階的房屋呢？同學：臺階高,位置高；老師總結(jié)：臺階有著豐富的象征,它象征一種有位置的富足的生活,房屋臺階高,身份位置才高, 才能被人敬重. 看得起； 所以, 父親追求的不僅僅為高臺階的房屋, 而為一種高位置的富足的受人敬重的生活；（板書：富足.

4、被人敬重）【過渡語：由此可見父親為一個有追求.有理想的父親】2.除此之外,他為一個怎樣的父親？（要求：結(jié)合課文中的細節(jié)內(nèi)容進行分析） 同學：父親洗腳.父親砍柴賣柴等,看出父親勤勞.吃苦耐勞.生活艱辛等；父親建好九級臺階,不好意思坐上去,看出父親老實厚道.謙卑；父親挑水不利索,我趕忙幫他卻遭他粗暴阻攔,看出父親很要強；（老師具體講要強一點,結(jié)合第27 段,及破折號）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（板書：父親：勤勞.要強）同學：父親勞動為都穿著草鞋,看出父親的節(jié)儉；（板書：父親：節(jié)儉）【過渡語：從剛才同學們的細節(jié)分析中,我們明白同學們心中的父親為一個勤勞.要強. 節(jié)

5、儉的父親, 但父親的身上仍有更多的東西值得我們深思, 讓我們再讀課文,品析精致的段落, 深化父親的內(nèi)心世界去看一看； 老師從文中選出三個片段, 大家快速在文中找出來；】（五）再讀課文,深化解讀（要求：同學研討精致段落,深化解讀人物形象）1.預備之時（文中19.20 段）：那天早上父親天沒亮就起了床,我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去；我起來時, 父親已在新屋門口踏黃泥；黃泥為用來砌縫的,這種黏性很強的黃泥摻上一些 石灰水豆?jié){水,砌出的縫鐵老鼠也鉆不開；那時已經(jīng)為深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里； 父親頭發(fā)上像為飄了一層細雨,每一根細發(fā)都艱巨地挑著一顆乃至數(shù) 顆小水珠, 隨著父親踏黃泥的

6、節(jié)奏一起一伏；晃破了便滾到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠；等泥水匠和兩個助工來的時候,父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好；那黃泥加了石灰和豆?jié){, 顏色似玉米, 紅中透著白, 上面冒著幾個水泡,被早晨的陽光照著,亮亮的,紅得很刺眼；（1）同學齊讀該段；（2）揣摩父親當時的心理,試寫三四句父親的心理活動；同學發(fā)言, 敘述其所寫內(nèi)容；老師點評, 從同學們的補寫內(nèi)容可看出父親的迫不及待.急迫地想將臺階造好；（3）從文中的哪些細節(jié)可以估計出父親這種內(nèi)心情感呢？同學：迫不及待：“天沒亮”“父親的腳步聲很輕地響進院子里去”專心：“父親頭發(fā)上像為飄了一層細雨”“額頭上一會兒就滾滿了黃豆精品學習資料精選學習資

7、料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載大的露珠”父親無暇顧及頭上的霧水.汗水；歡樂：黃泥“紅中透著白”“亮亮的,紅得很刺眼”,顯得漂亮,即父親心情的漂亮；老師總結(jié)：預備砌臺階之時,父親有著轉(zhuǎn)變生活現(xiàn)狀與命運的劇烈期望；（板書：父親：期望）2.砌成之時（文中21 段 ）：很多紙筒落在父親的頭上肩膀上, 父親的兩手沒處放似的, 抄著不為, 貼在胯骨上也不為；他似乎覺得有很多目光在望他,就盡力把胸挺得高些,無奈, 他的背為駝慣了的,胸無法挺得高；因而,父親明明該興奮,卻露出些尷尬的笑；本段運用了什么描寫方法？寫出了父親怎樣一種心理？同學：動作描寫,”抄著不為,貼在胯骨上也不為”,表現(xiàn)其興奮而無奈神

8、態(tài)描寫,“父親明明該興奮,卻露出些尷尬的笑；”表現(xiàn)其內(nèi)心自卑老師提示：結(jié)合第 9 段分析, “父親老實厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有位置,父親也從沒覺得自己有位置；”父親背駝慣了, 挺不起腰, 顯得尷尬并不僅僅為由于生活的艱辛與重壓,仍有別人的看不起,仍有他低眉順眼.謙卑的做人態(tài)度,而這根源就在于兩個字貧困,正為由于貧困,父親才期望轉(zhuǎn)變自己的生活現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變自己的位置與命運；從這里我們讀出了父親內(nèi)心深深 的自卑；（板書：父親：自卑）3.砌成之后（文中30.31.32 段）：我就陪父親在門檻上休息一會兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動,那極短的發(fā),似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失

9、去了生氣；好久之后,父親又像問自己又像為問我：這人怎么了？怎么了呢,父親老了；（ 1）仔細朗讀這三段,并說說哪些詞語應當重讀；（同學自由朗讀）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 2）“這人怎么了？”“怎么了？父親老了”兩句應當讀出怎樣的語氣和情感？ 同學 1 朗讀（重讀： 很倔.半晌.灰白而失去生氣）；老師： 為什么要重讀這些詞？同學 1：突出父親生命的老去,失去了往日的生氣；同學 2 朗讀最終兩句；老師：為什么這么讀？你讀出了怎樣的情感？ 同學 2：由于父親老了,沒以前能干活,他無奈.懊喪.懊惱；老師：“父親老了”為誰說的？同學：作者“我”；老師：那表達了“我”

10、怎樣的情感？同學：傷感.遺憾老師：為什么傷感遺憾？父親付出了畢生精力與心血,得到他想要的生活了嗎？沒有,他得到的只為一座房子；（板書：父親：無奈）【過渡語： 父親的形象到這里,便在我們心中豐滿了起來；這為一篇小說,小說敘述的故事 為生活的比如, 那作者僅僅為在寫一個父親的形象嗎？我們一起來看看李森祥說的一段話；】（六）總結(jié)深化,延長拓展1.ppt展現(xiàn)：成長在農(nóng)村的李森祥曾說：“鄉(xiāng)土,永久為我創(chuàng)作的源泉,也為我情感的源泉；任何時候,任何地方,我都不會遺忘我來自農(nóng)村,我有責任把中國農(nóng)夫最本真的情感表達出來；”老師：那么作者不僅僅在寫一個父親的形象,仍在寫誰呢？同學：中國農(nóng)夫；老師： 文中的父親為中國億萬農(nóng)夫的縮影,他們貧困,他