2022年2022年《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載珍貴的緘默教學(xué)設(shè)計（其次課時）一.教學(xué)目標：學(xué)問與才能：在第一課時的基礎(chǔ)上,正確.流利.有感情地朗讀課文；體會抓住人物的神態(tài).動作.進行生動描寫的方法,積存自己喜愛的詞語.句子；過程與方法： 抓重點語句, 通過聯(lián)系上下文和生活實際,幫忙同學(xué)懂得其含義,感受其情感；結(jié)合課文插圖,依據(jù)生活體會想象課文描述的場景,讓同學(xué)從 孩子們的語言.神態(tài).動作中體會他們的心情；情感態(tài)度價值觀：學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)懷父母,關(guān)懷別人；二.教學(xué)重點：1.引導(dǎo)同學(xué)通過對課文的整體把握和重點詞句的懂得,懂得孩子們的心情變化,懂得關(guān)愛父母,關(guān)懷他人；2.有感情地朗

2、讀課文 、感悟文意；三.教學(xué)難點： 懂得孩子們的緘默為什么為珍貴的；四.教學(xué)預(yù)備： 課件教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入課文師：同學(xué)們真精神,大家仔細聽, （出示課件） 知道這為什么歌嗎？（齊答）大家熟識嗎？ （齊答） 那么,聽到這首熟識的 祝你生日歡樂,你想到了什么？（抽三個孩子答） 的確,仍有許多同學(xué)要說, 請先把手放下； 關(guān)于生日這個話題, 每個人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事；這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)17課珍貴的緘默；（齊讀課題） 二.初讀課文,整體感知師：讀了課題你有什么問題要問？生：誰緘默了？生：為什么緘默？生：為什么說緘默為珍貴的？師：孩子們提的問題很有價值,學(xué)了課文,大家肯定會

3、明白；下面就請同學(xué)們用自己喜愛的方式來讀課文,一邊讀一邊想, 課文主要講了一件什么事？ （出示課件）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：誰來說說：課文主要講了一件什么事？填空課文主要講了在一節(jié)課上, 老師詢問, 大家都, 可當老師問, 同學(xué)們, 在老師的引導(dǎo)下, 同學(xué)們懂得了；三.讀中感悟,懂得內(nèi)容師：看得出,大家仔細讀課文了；通過讀課文,我們知道了大致的內(nèi)容；請同學(xué)們把書放平,看屏幕； （出示第一幅圖） 圖上畫的為哪個情形？用自己的話說說；生：當老師問“爸爸媽媽知道你的生日在那一天”時,同學(xué)們爭先恐后舉手回答疑題的情形；師：從書上找出與這幅圖有關(guān)的句子,用“”

4、勾畫出來, 并小聲讀一讀；師：誰來讀一下你找的句子？生 a；他們自豪地舉起了手, 有的仍神氣十足地左顧右盼； （出示課件句子）師：咱們來看看這個句子,你觀看一下,哪些詞語為寫人物的神態(tài)？生：自豪.神氣十足師：誰來做做神氣十足的樣子？師：能把神氣勁兒讀出來嗎？誰來試試？師：他真神氣,同學(xué)們一起讀這句話,可以配上神態(tài).動作；師：左顧右盼為什么意思？做做動作；再讀讀這個句子；師：嗯,同學(xué)們都很自豪,都很神氣；師：誰再來讀一下你找的句子？生 b：前排的孩子都回過頭往后看幾乎全部的孩子都在歡樂的交談,談的內(nèi)容當然為師：你們過生日的時候你的爸爸媽媽都為你預(yù)備了些什么？師：你的心情怎么樣？生：興奮,和他們一

5、樣；師：（出示課件句子）師：老師來協(xié)作你們讀這一部分, 好嗎？看老師的手勢, 一抬起來你們就讀,別忘了剛才說的要讀出你的興奮勁；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：生日那天,爸爸媽媽向你們慶賀的請舉手！把手舉高,老師要點數(shù)了！ 啊,這么多??！我的心情快速的傳染給了他們,他們隨著我一起點起數(shù)來；（起手勢,生接著讀）父母祝愿師：剛才我們協(xié)作的不為很默契,我們再來一遍好嗎？師：多么幸福呀,從孩子們的表現(xiàn)可以看出,父母的愛,孩子們都已經(jīng)感受到了；（板書：感受父母的愛）師：孩子們會感受愛了, 但這仍不夠, 老師仍要查找隱藏在孩子們心靈深處的.他們自己仍沒有意識到的極為珍貴的

6、東西；你知道為什么嗎？（出示圖二）這幅圖上的孩子們和上一幅圖上有什么變化？生：他們緘默了,第一幅圖上孩子們的興奮勁沒有了；生：他們有的低著頭,有的向別處看；師：他們?yōu)槭裁淳}默了？生：他們不知道父母的生日,所以不好意思了；生：父母那么愛他們,他們卻不知道父母的生日而感到慚愧；師：找出寫孩子們緘默的句子讀一讀；待會把你最喜愛的句子多給大家聽；生 a：“頓時沉靜地舉起了手”（出示句子）師：哪些詞能表達孩子們緘默了？生：“寂靜.依舊寂靜.沉靜”能表達孩子們緘默了；師：誰把這個句子再讀一讀；齊讀,體會教室里的寂靜,孩子們的緘默；師：誰再來溝通一下你找的句子？生：“教室里寂然無聲我和孩子們一起緘默著”（出

7、示句子）師：寂然無聲為什么意思？換一個詞？沒有人舉手,沒有人說話, 教室里靜靜靜；請同學(xué)們把教室里這中靜靜靜的感覺讀出來；自己試試；師：誰想來讀？師：你能體會到他們此時的心情怎樣？生：不知道父母的生日而感到內(nèi)疚； 生：慚愧擔(dān)心；師：好,我們來齊讀這段話, 留意邊讀邊體會教室里的緘默和孩子們的慚愧擔(dān)心；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：就這樣“緘默了足足一分鐘,可愛恰恰在那神色之中”；（出示句子：他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中；） 問“為什么犯了錯誤仍說他們可愛？”生：由于他們熟識到自己的錯誤；生：由于爸爸媽媽那么愛他們,但他們卻不知道的生日在哪一天

8、,他們心里很內(nèi)疚,知道自己錯了；師：孩子們熟識到了自己的錯誤,心里很內(nèi)疚,而且陷入緘默.深思；在緘默的這一分鐘里,他們可能在想什么？生：他們可能在想： 爸爸媽媽的生日究竟在那一天呢？怎樣知道爸爸媽媽的生日？怎樣向爸爸媽媽慶賀生日？生：他們可能想：回家后肯定要問爸爸媽媽生日在哪一天？生：爸爸媽媽那么關(guān)懷我們, 我們卻不知道他們的生日, 也沒有向他們慶賀,真不應(yīng)當,真對不起他們；師：看到孩子們滿臉的內(nèi)疚,我的語氣緩和下來,輕輕地問：“怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？” 這時教室里的氣氛又發(fā)生了怎樣的變化？（齊讀后面的內(nèi)容）（出示句子：像獲得赦免一樣,那一道道躲閃的目光又從四周八方漸漸 的回來了；）

9、體會孩子們的心情；抽讀.齊讀；師：終止這堂課時,老師給孩子們提了個什么建議？誰來讀15 自然段？師：在老師的引導(dǎo)下,孩子們在緘默中懂得了什么？生：孩子們懂得了要回報父母的愛；師：為啊,在緘默中這些小家伙最終懂得了要回報父母對自己的愛了；（板書：回報）師結(jié)合板書小結(jié)： 在緘默中孩子們懂得了要回報父母的愛,所以這種緘默為珍貴的；課一開頭有同學(xué)提出的“為什么緘默為珍貴的”,現(xiàn)在大家明白了嗎？師：那么孩子們?yōu)樵趺礃佑脤嶋H行動來回報父母的愛呢？齊讀第16 自然段；師：孩子們懂事了,懂得愛護人了,作為老師,心里為多么歡樂??！為多大的享受??！ 正如今日秦老師站在這兒給同學(xué)們講課一樣, 這篇課文同學(xué)們剛開頭不

10、懂得, 提出自己的問題, 在老師和同學(xué)們的幫忙下, 你們的問題解決了嗎？這對于秦老師也為多大的享受；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四.總結(jié)延長,感情深化師：大家把書平放在桌子上,那么,你們現(xiàn)在想一想,平常你的爸爸媽媽為 怎樣關(guān)懷愛惜你的？（讓同學(xué)摸索片刻）有些同學(xué)想好了,在這里,秦老師想說 的為什么呢？我記得有一首歌叫燭光里的媽媽,我特殊喜愛；在這首歌中,表達了一個女兒對自己媽媽的愛；播放燭光里的媽媽 請同學(xué)們打開本子,把你想對爸爸媽媽說的話寫下來吧！生：溝通；師：好了,同學(xué)們,剛才許多同學(xué)寫得特殊好,真為令我感動！最終請孩子們記住一句話：（出示課件：父母的愛永久為你最珍貴的財寶；）生齊讀師總結(jié)：同學(xué)們,愛為永恒的,愛也為相互的,父母愛自己的孩子,孩子也