電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)研究與開(kāi)發(fā)報(bào)告

1、電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)研究與開(kāi)發(fā)報(bào)告一、電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求分析二十世紀(jì)是電氣時(shí)代，人們的生活與電密不可分，凡是有人的地方就會(huì)有用電的需耍， 對(duì)電氣專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越大。紹興市是一個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)的中等城市，有眾多的用電量巨大 的企事業(yè)，每一個(gè)單位都需要有電氣維護(hù)和修理的專(zhuān)業(yè)人員。隨著工業(yè)生產(chǎn)水平的不斷述步 和人民生活水平的不斷改善，人量的電氣設(shè)備的投入已經(jīng)成為事實(shí)，每年還有i定數(shù)量的老 電工退休，以rf分z的電工需求量算，紹興需要電工為一萬(wàn)名，需這些電工除了一部分是 師徒些的外，犬多數(shù)是技校畢業(yè)生，每年的需求量在一千名以上，以每班五十名，畢業(yè)后全 部從事電工專(zhuān)業(yè)算,每年需要二十個(gè)班的畢業(yè)生，而目前

2、每年只有五個(gè)班的電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求，電氣專(zhuān)業(yè)人才的需求量很大。根據(jù)電子工業(yè)2000年實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值7 000億元的目標(biāo)，預(yù)計(jì)“九五”期間新增利用外 資至少要在30億美元以上；二是電子整機(jī)產(chǎn)品加快國(guó)產(chǎn)化；三是各企業(yè)都向?qū)I(yè)化發(fā)展， 以求取得規(guī)模效益；四是企業(yè)為技術(shù)改造投入的資金大幅度增長(zhǎng)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來(lái)對(duì)人才需求的增長(zhǎng)，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員索質(zhì)的提高。許多企業(yè) 一方甸為了捉高人員效率而精簡(jiǎn)缺乏專(zhuān)業(yè)技能的兀余人員，另一方面又大量引入急需的專(zhuān)業(yè)技 術(shù)人員。從近幾年畢業(yè)牛的就業(yè)情況看，各個(gè)行業(yè)中，電行業(yè)的畢業(yè)牛就業(yè)率一直處在前列。 位于我校附近的紹興市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)就是一個(gè)以電子產(chǎn)業(yè)

3、為主的工業(yè)園區(qū)，有大量的電氣專(zhuān)業(yè)的 人才需求量，開(kāi)發(fā)電氣專(zhuān)業(yè)前景很好。二、電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀初中后3年制電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀基木上與初中后4年制電工維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀 相同，大致有兩種類(lèi)型，一類(lèi)是最近幾年由原普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校4年制改為3年制的電子技 術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，這些學(xué)校有較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，師資力量、實(shí)踐條件都比較強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量較好, 但這些學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于4年制的中專(zhuān)教育，3年制職業(yè)教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)內(nèi)容 理論性偏強(qiáng)，技能培訓(xùn)方血不足；另一類(lèi)是一些技工學(xué)校、職業(yè)高小或職教中心辦的3年制 電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，這些學(xué)?？傮w上看在職業(yè)教冇方而有自己的特色，比較強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練, 特別是技工學(xué)校，

4、與企業(yè)結(jié)合比較緊密，有相當(dāng)多的教師直接來(lái)白企業(yè)或從企業(yè)聘請(qǐng)，這些 教師從事一線工作的時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)較豐富，比較適合職業(yè)教育。因此總的來(lái)說(shuō)，與4年制電 氣維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)相比，3年制電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在各方血都述有一定的差距三、電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究(-)開(kāi)發(fā)教學(xué)指導(dǎo)方案的指導(dǎo)思想1. 以第三次全國(guó)教冇工作會(huì)議精神和中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教冇改革全而推進(jìn)素質(zhì)教育的決定為基本指針。2. 根據(jù)教育部職成教司2000 i號(hào)和2號(hào)文件的精神，在深入調(diào)查社會(huì)需求及生源狀況 的棊礎(chǔ)上，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位。3. 認(rèn)真總結(jié)各中等職業(yè)學(xué)校近年來(lái)在教學(xué)改革方而取得的成果，借鑒國(guó)內(nèi)

5、外職業(yè)教育 的先進(jìn)模式與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（-）開(kāi)發(fā)教學(xué)指導(dǎo)方案的原則1. 以全而推進(jìn)素質(zhì)教冇為慕木目標(biāo)，加強(qiáng)徳?xún)雍臀幕瘲幍A(chǔ)教冇，提高學(xué)生的思想品徳 素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。2. 以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)調(diào)查分析本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)牛的從業(yè)崗位（群）與業(yè)務(wù)范圍，明確本專(zhuān)業(yè)的培 養(yǎng)目標(biāo)，并據(jù)此確定知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。3. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)索質(zhì)和實(shí)踐能力，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系, 提高教學(xué)效率。4. 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，捉高能力的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。（三）培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定義為：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在各類(lèi)個(gè)事業(yè)單位從事通用電氣設(shè)施安 裝、使用和維護(hù)，線路設(shè)計(jì)、施工、維修等實(shí)用

6、性人才。（四）知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)-般能力能力結(jié)構(gòu)職 業(yè) 能 力收集和處理本專(zhuān)業(yè)相關(guān)信息的能力根據(jù)電氣技術(shù)應(yīng)川專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)口標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍，制定出如下的電氣技術(shù)應(yīng)川專(zhuān)業(yè)的知識(shí) 與能力結(jié)構(gòu)：表3知識(shí)結(jié)構(gòu)層面要求文化基礎(chǔ)層相當(dāng)于高中階段教育必備的文化基礎(chǔ)知識(shí) 初步的社會(huì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)一定的體育和軍事基本知識(shí)一定的衛(wèi)生保健知識(shí)線路元件層常用低壓元器件與材料的功能與性能 各種常用功能電路的組成原理及性能電氣產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo) 知識(shí)電氣層典型機(jī)床電器的組成原理及各部分元件與功能電路的作用 電氣整機(jī)生產(chǎn)中所用到的各種新技術(shù)、新工藝系統(tǒng)層通信網(wǎng)絡(luò)的組成原理，有關(guān)信息處理與傳遞的最新技術(shù)準(zhǔn)確的漢語(yǔ)語(yǔ)書(shū)及文齊a達(dá)能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力借助工

7、具書(shū)閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)英文資料的能力和一 定的英語(yǔ)語(yǔ)言及文字表達(dá)能力較強(qiáng)的補(bǔ)會(huì)活動(dòng)能力 樣業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力 繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力 熟練操作和便用常見(jiàn)電工電子儀器、儀表的能力 機(jī)床電氣裝配、調(diào)試、維修及電子產(chǎn)品檢驗(yàn)?zāi)芰?生產(chǎn)設(shè)備操作與維護(hù)能力閱讀機(jī)床電氣線路及流水線電氣線路圖和工藝文件 電氣產(chǎn)晶生產(chǎn) 工 藝tt理的初 步能力（五）電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)牛具有要求的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)所必需的課程的有機(jī)構(gòu)成，課程體系不僅要包含必要的知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練，而且還應(yīng)充分考慮課程之間的內(nèi)在聯(lián)系 以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以求獲得最大的教學(xué)效率。構(gòu)建電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系所遵循的基本原則：1. 以培養(yǎng)學(xué)

8、生綜合職業(yè)能力為主線。電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)是為電子生產(chǎn)企業(yè)和行 政事業(yè)培養(yǎng)電氣裝配、調(diào)試、維修等方而的技術(shù)人員，他們應(yīng)具有較強(qiáng)的解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題 的能力和動(dòng)手能力。為此，課程體系中注意將實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，建立了具有 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系：一級(jí)能力模塊二級(jí)能力模塊二級(jí)能力模塊根據(jù)學(xué)?；?qū)I(yè)的 實(shí)際情況確定三級(jí) 能力模塊（1.1基本規(guī)范及用電安全1.2選擇與使用基本工具1.3簡(jiǎn)單儀表的選擇與使用一層：基礎(chǔ)技能 1.4識(shí)圖及按圖連接線路1.5常用元器件識(shí)別1.6拆裝、制作與檢杳'1.7分析、查找并排除簡(jiǎn)單電路故障（2.1電氣元器件與材料的篩選與使用2.2儀器儀表的選擇與

9、使用2.3單元電路的裝配與調(diào)試二層：?jiǎn)雾?xiàng)技能 2.4部件、結(jié)構(gòu)件加工制作2.5實(shí)用電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作2.6局部電路的故障分析、排除、2.7機(jī)床電路的裝配、檢測(cè)與調(diào)試3.1電氣系統(tǒng)的工藝規(guī)范3.2電氣系統(tǒng)的裝配、調(diào)試三層：綜合應(yīng)用能力 3.3整機(jī)或系統(tǒng)的綜合分析、測(cè)試3.4外觀與結(jié)構(gòu)的規(guī)劃與制作j.5榕機(jī)或系統(tǒng)的維護(hù)與檢修2. 課程進(jìn)行整體優(yōu)化。首先是打破學(xué)科框框，從課稈z間、各知識(shí)點(diǎn)z間的有機(jī)聯(lián)系 與互動(dòng)作用分析，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化；另外還參照畢業(yè)生調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（表4、表5）, 對(duì)一些較重要的課程分配較多的課吋，對(duì)專(zhuān)業(yè)必修課進(jìn)行課程綜合化，對(duì)選修課進(jìn)行課程模 塊化和小型化。表4畢業(yè)生認(rèn)為

10、重要的課程（樣本數(shù)：80）課程電工 基礎(chǔ)電了線路數(shù)字電路電工工藝電機(jī) 技術(shù)機(jī)械 原理電子測(cè)量單片機(jī)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)電工 技能電路cad機(jī)床 基礎(chǔ)電修 家維電氣 控制計(jì)算機(jī) 語(yǔ)言人數(shù)568153493629323052132715101728比例（）676770.765.34839.742.74069.3153920132337表5畢業(yè)生認(rèn)為重要的技能（樣本數(shù)：70）課程機(jī)床維修儀器使用電機(jī)維修電路設(shè)計(jì)電氣線路 維護(hù)應(yīng)川文 寫(xiě)作英語(yǔ)口語(yǔ)計(jì)算機(jī) 操作人數(shù)125837299154169比例()11.7704&135.011.719.553.276.63. 適應(yīng)實(shí)行學(xué)分制的要求。近年來(lái)，職業(yè)教冇出現(xiàn)了

11、這樣的現(xiàn)象：從生源情況看，學(xué) 牛在認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)bl的等方面的差異進(jìn)一步增加；社會(huì)分工更加耕細(xì)，用人單 位對(duì)畢業(yè)牛職業(yè)能力的要求有較大的差異；由于職業(yè)教育與具他類(lèi)型教育的溝通和銜接正在 逐步形成，有更多的畢業(yè)生可以進(jìn)入其他學(xué)校進(jìn)一步深造，同時(shí)畢業(yè)生而臨的工作崗位的種 類(lèi)也在不斷增加，因此中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的去向更加廣闊。這些現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)校必須實(shí)行學(xué) 分制這樣一種能適應(yīng)市場(chǎng)機(jī)制的教學(xué)管理模式。電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程體系具有如下特點(diǎn)：(1) 文化基礎(chǔ)課程、學(xué)時(shí)分配比例等遵照有關(guān)文件執(zhí)行。(2) 專(zhuān)業(yè)課程體系層次分明，各層之間相對(duì)獨(dú)立，每一層面有和近的技術(shù)特征。(3) 專(zhuān)業(yè)必修課是本專(zhuān)業(yè)的核心課程，主要目標(biāo)是構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，必修課 必須充分考慮到各層面的前后銜接，不要求進(jìn)行課程模塊化。(4) 以專(zhuān)門(mén)化方向?yàn)橹鲗?dǎo)設(shè)置限選課，限選課以拓寬、深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能為主要目標(biāo)， 課程內(nèi)容與要求實(shí)行模塊化，以利于學(xué)