讓多媒體為高中數學教學插上“翅膀”

1、讓多媒體為高中數學教學插上“翅膀”21世紀，以計算機和網絡為核心的現代科學技術不斷發(fā)展，其應用已逐步進入教育領域，使我們的教育由“一支粉 筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味的課堂教學走向生動 活潑的“屏幕教學”，真正向創(chuàng)新型教育教學發(fā)展。那么, 在實際的教學過程中應怎樣發(fā)揮多媒體的作用呢？一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習數學的興趣與好奇心建構主義學習理論強調創(chuàng)設真實情境，把創(chuàng)設情境看作 是“意義建構”的必要前提，并作為教學設計的最重要內容 之一。而多媒體技術正好是創(chuàng)設真實情境的最有效工具，如 果再與仿真技術相結合,則更能產生身臨其境的逼真效果。教師利用以多媒體技術與網絡技術為核心的現代教育 技術創(chuàng)設與

2、主題相關的、盡可能真實的情境,使學習能在和 現實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。例如筆者在上 “立體幾何”導言課時,利用多媒體電腦展示“讓所有立體 幾何圖形都動起來”的課件。學生在實際情境下進行學習，可以激發(fā)學生的聯(lián)想思維, 激發(fā)學生學習立體幾何的興趣與好奇心，有效地降低學生對 立體幾何的恐懼感。學習者能利用自己原有認知結構中有 關經驗，去同化和索引當前學習到的新知識，從而在新舊知 識之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識以某種意義。二、運用多媒體，突出重點、突破難點愛因斯坦曾說過：''教育應該使提供的東西，讓學生直 接輕松地作為一種寶貴的禮物來享受，留下深刻印象，而不 是作為一種艱苦

3、的任務要他負擔?！币蚨笤谡n的重點、 難點講解階段，由淺入深、由易到難、由具體到抽象，這就 需要運用多媒體的動態(tài)畫面展示事物發(fā)展或推理全過程。 利用它的圖畫特性將抽象的、理論的東西形象化，將空間的、 難以想象的內容化。例如：在講對數函數，指數函數的圖象 及其特征時，同學們對此很容易混淆，如果借助多媒體多一 些實際的演示，對大學的思維理解過程就起到一個有具體到 一般，將難以理解的內容形象化，對同學的學習幫助很大。三、優(yōu)化課堂教學過程現代教育技術輔助教學可以改變以灌輸為主的傳統(tǒng)的 教學方法,而采用各種電教媒體激發(fā)學生學習數學的興趣， 注重學生的判斷、分析、計算等能力的訓練,使學生能在實 際情境中

4、輕松地學習數學。它新穎生動，感染力強，它不但 容易激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生的學習動機，而且可以 打破時間，空間的限制，能夠讓學生清楚地看到知識發(fā)展的 全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味 化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于學生加深 對知識的理解，鞏固和記憶。因此，它對全面地提高學生的 能力，培養(yǎng)學生的素質，有著不可估量的作用。在高中數學 教學中，依據教材的內容和學生的特點，將電教媒體與傳統(tǒng) 的教學手段有機結合，互相補充，就更能達到最五、提高學 習效率高中的學生雖然具備一定的自控能力,但在傳統(tǒng)的教 學模式下注意力往往不會始終如一，高度集中。而現代教育 技術進入課

5、堂，就可以使外部刺激由單一變?yōu)槎嘣嗝襟w 使用色彩鮮明，圖像清晰生動的畫面，可以讓學生的注意力 集中到學習對象上來。此外，運用多媒體，可以使課堂容量 大，節(jié)奏快，習題形式多樣化，可以節(jié)約時間，增強課堂語言 的廣度與密度。有助于學生有時間用于探索和發(fā)現，有時間 將以前的知識與當前的知識聯(lián)系起來,并加以思考?，F代教 育技術輔助數學課堂，其最大的優(yōu)點是變被動為主動、化抽 象為具體，使學生在輕松愉悅的狀態(tài)下學習，從而提高了學 生的興趣與課堂效率。四、創(chuàng)造自主學習的條件現代教育技術為實現數學自主學習創(chuàng)造了條件，首先, 互聯(lián)網為語言教學提供了取之不盡、用之不竭的寶貴資源, 學習者可以根據自己的需要，隨時

6、提取有用信息。此外，利 用數字壓縮技術可存儲大量音頻、視頻信息,為學生提供大 量的參考性資源?，F代教育技術通過把文字、圖片、音視 頻等的有機組合,通過把這些有利因素與數學知識、習題等 與現代教育技術的完美組合，使學生的學習處于色彩、聲 音、視頻動畫等的富于啟發(fā)性與吸引力的學習環(huán)境中。其 次，現代教育技術形式多樣，形象直觀,有利于提高學生的學 習主動性與積極性?，F代教育技術最突出的特點是圖文并 茂，改變了過去單一文字或孤立靜止圖形傳遞的局面，以利 用學生多種感官進行學習為出發(fā)點，激發(fā)學生全身反應，在 直觀性、趣味性和富有感染力的情景下，更好的幫助學生理 解重點與難點，有助于知識的獲取與保持。最后，現代教育 技術環(huán)境下的教學，反饋迅速，強化及時，有利于提高學生學 習的積極性與學習質量，在多媒體教學環(huán)境中，電腦能讀學 生的反應進行人工智能分析，隨時反饋，準確評價，及時修 正、強化學生的學習行為?？傊?，多媒體教學手段的運用，極大地拓展了數學教學 的空間，豐富了數學課堂的教學手段和教學資源，給教學帶 來了生動活潑的新局面。但是,無論計算