秋季生物教研組工作計(jì)劃(多篇)

1、秋季生物教研組工作方案(精選多篇) 第二周：教案檢查。 第三周：教研組會(huì)。中心人：涂鵬。傳達(dá)學(xué)校工作精神，布置教研組 工作方案。 第三周：教研組會(huì)。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務(wù)，每人 準(zhǔn)備一節(jié)課。有課件的制作。探討生物教學(xué)論文的編寫(xiě)。 第四周：教研組全體老師作課、聽(tīng)課、評(píng)課。中心發(fā)言人：作課老師。 對(duì)教學(xué)課件做為改良的重點(diǎn)。 第五周：教研組全體老師作課、聽(tīng)課、評(píng)課。中心發(fā)言人：作課老師。 教案檢查。對(duì)教學(xué)課件做為改良的重點(diǎn)。 第六周：教研組全體老師作課、聽(tīng)課、評(píng)課。中心發(fā)言人：作課老師。 對(duì)教學(xué)課件做為改良的重點(diǎn)。 第七周：推評(píng)確定參加學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及希望之星的 人員

2、。探討生物教學(xué)論文的編寫(xiě)。 第八周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。 中心發(fā)言人：涂鵬。 第九周：各備課組準(zhǔn)備期中考試試卷，根據(jù)學(xué)校要求，有針對(duì)性地組題。 教案檢查。 第十周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。 中心發(fā)言人：涂鵬。 第十一周：期中考試。 第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評(píng)析。 第十三周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。 中心發(fā)言人：王彩云。 第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級(jí)第一套復(fù)習(xí)試卷。 探討生物教學(xué)論文的編寫(xiě)。教案檢查。 第十五周：針對(duì)高三年級(jí)第一套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 組合高三年級(jí)第二套復(fù)習(xí)試卷。 第十六周：針對(duì)高三年

3、級(jí)第二套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 組合高三年級(jí)第三套復(fù)習(xí)試卷。 第十八周：針對(duì)高三年級(jí)第三套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 組合高三年級(jí)第四套復(fù)習(xí)試卷。 初中年級(jí)、高一、高二年級(jí)進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。探討生物 教學(xué)論文的編寫(xiě)。教案檢查。 第十九周：針對(duì)高三年級(jí)第四套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 組合高三年級(jí)第五套復(fù)習(xí)試卷。 初中年級(jí)、高一、高二年級(jí)進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。 探討生物教學(xué)論文的編寫(xiě)。 第二十周：期末考試。各備課組閱卷，做出試卷分析，教研組評(píng)析。 高三年級(jí)進(jìn)行生物模擬考試。 文 章中國(guó)文摘 本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組積極以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“率先開(kāi)展，奮力當(dāng)強(qiáng)

4、”為主題，爭(zhēng)取為學(xué)校跨越開(kāi)展再創(chuàng)佳績(jī)，生物教研組工作方案。我組本學(xué)期要做好以下幾個(gè)方面?zhèn)€工作 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過(guò)程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，我組提出老師教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認(rèn)真”，現(xiàn)簡(jiǎn)要表解如下表： 教學(xué)常規(guī)管理“二個(gè)五認(rèn)真” 教（教師）···學(xué)（學(xué)生） 認(rèn)真?zhèn)湔n···認(rèn)真預(yù)習(xí)· 認(rèn)真上課···認(rèn)真聽(tīng)課· 認(rèn)真選編和評(píng)改作業(yè)·認(rèn)真復(fù)習(xí) 認(rèn)真輔導(dǎo)·

5、3;·認(rèn)真作業(yè) 認(rèn)真考查···認(rèn)真應(yīng)試 教和學(xué)是矛盾的兩個(gè)主要方面，而管那么是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。教師教學(xué)的五認(rèn)真大致對(duì)應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五認(rèn)真，教師直接對(duì)學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過(guò)程同樣要反應(yīng)給教師。 二、發(fā)揮教師集體智慧，提升教學(xué)研究氣氛 學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動(dòng)基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教研工作方案生物教研組工作方案。 根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，各備課組制定切實(shí)可行的學(xué)期工作方案，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教

6、研活動(dòng)、研究課題、教師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動(dòng)的安排等。組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、教改試驗(yàn)、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有方案、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究?jī)?nèi)容。 三、密切關(guān)注課程改革，準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念 新的課程改革從面向世紀(jì)人才培養(yǎng)需要和人的自身開(kāi)展根底出發(fā)，確定了符合素質(zhì)教育精神的培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程類別上堅(jiān)持了學(xué)科課程與綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的結(jié)合；在課程范疇上堅(jiān)持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合；在課程內(nèi)容上堅(jiān)持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一要求和成認(rèn)差異的結(jié)合

7、；在文化根底知識(shí)課程中注意了人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)的結(jié)合。這種體系會(huì)使我國(guó)根底教育發(fā)生根本性的變化，也將縮短與興旺國(guó)家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予教師極大的自主性：從對(duì)課程被動(dòng)、忠實(shí)的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的創(chuàng)造者。新課程也將賦予教師新的角色意識(shí)：由對(duì)教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)課程開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業(yè)的敏感性，跳出僅僅對(duì)生物學(xué)科本位的關(guān)注，走向?qū)Ξ?dāng)前教育改革形勢(shì)的準(zhǔn)確分析和敏銳把握，同時(shí)爭(zhēng)取主動(dòng)、把握要點(diǎn)、積蓄力量、迎接挑戰(zhàn)。 我組為爭(zhēng)取到達(dá)上述要求，本學(xué)期生物教研組特安排如下活動(dòng)。 文 章中國(guó)教育文摘 xx下學(xué)期生物教研組工作方案 一、指導(dǎo)思

8、想 努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新的理念、新的策略滲透在中學(xué)生物教育之中，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；努力教研，以課堂(推薦你關(guān)注：)教學(xué)為突破口，切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量。以研導(dǎo)教，以研促教，充分發(fā)揮全組教師的作用，切實(shí)提高組內(nèi)教師教學(xué)能力、教科研能力和整體水平。 以“重要概念的教學(xué)”為突破口，著力于問(wèn)題意識(shí)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題解決問(wèn)題。 二、工作目標(biāo)及要求 1、加強(qiáng)隊(duì)伍思想建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 本學(xué)期要開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)比，因此既要分工又要協(xié)作，共同為提高本學(xué)科的教學(xué)和教研成績(jī)?cè)龃u添瓦。積極維護(hù)集體利益，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。 新的生物

9、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求我們準(zhǔn)確理解、實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的使用好新教材。本學(xué)期我們生物組內(nèi)的教研活動(dòng)中要繼續(xù)組織教師從教育教學(xué)理論書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、多媒體網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在深入研究新課程，實(shí)施新課程的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平不斷得到開(kāi)展。 3、有效開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。 本學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)要做到三個(gè)關(guān)注、四個(gè)結(jié)合。三個(gè)關(guān)注：關(guān)注成績(jī)；關(guān)注優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和作用；關(guān)注教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。四個(gè)結(jié)合；公開(kāi)課與推門(mén)課結(jié)合；青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)合；同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合；聽(tīng)評(píng)課與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題結(jié)合，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。 每封閉周的集體教研要有時(shí)間觀念，做到不遲到、不早退。認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，

10、詳實(shí)的做好聽(tīng)評(píng)課記錄，切不可三言兩語(yǔ)敷衍了事。 4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。 課改的落實(shí)點(diǎn)在課堂教學(xué) ，為使本學(xué)期的課改研究落實(shí)在實(shí)處，本學(xué)期各備課組繼續(xù)開(kāi)展集體聽(tīng)課，尤其關(guān)注初三、初一的課堂管理和與教學(xué)研究工作。實(shí)現(xiàn)在常規(guī)課中研究教學(xué)、落實(shí)課改的目標(biāo)。 5、與此同時(shí)積極參加市、校組織的各種教研活動(dòng)。 充分利用市、校的生物教研活動(dòng)，經(jīng)常與校外教師交流，突出對(duì)中考考試說(shuō)明的研究。及時(shí)匯總中考、統(tǒng)考動(dòng)向，最新的中考信息、各地資料，以及各種課件，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略及措施。 6、整合資源，資源共享。 每個(gè)年級(jí)專人負(fù)責(zé)收集課件教案。每學(xué)期負(fù)責(zé)收集兩次：五一前收集一次，學(xué)期末收集一次。 附：集體教研時(shí)間及內(nèi)容 主題：

11、“重要概念的教學(xué)”的研究 2月26日-3月7日（3月4日） 學(xué)習(xí)一體機(jī)，商討教研方案 3月11日-3月20 （3月18日）布置教研方案 3月25日-4月3日（4月1日） 同課異構(gòu) 李曉輝婁艷昉 4月8 日-4月18日（4月15日）理論學(xué)習(xí) 4月22日-4月30日（4月29日）同課異構(gòu) 汪玉玲韓亞敏 5月6日 -5月16日（5月13日）同課異構(gòu) 魏瑞娟霍東方 5月20日-5月30日（5月27日）商討復(fù)習(xí)方案理論學(xué)習(xí) 6月3日 -6月11日（6月10日）公開(kāi)課蘇曼教研總結(jié) 生物教研組工作方案 （xxxx學(xué)年度第二學(xué)期） 我們生物教研組有教師4人，大家都是跨年級(jí)任教，科組全體教師，在認(rèn)真分析上學(xué)期的

12、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的根底上，制定本學(xué)期工作方案如下： 一、本期指導(dǎo)思想與工作目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念是：為每一個(gè)學(xué)生的終身教育奠實(shí)根底。教務(wù)處制定了：“非畢業(yè)班年級(jí)在期末市自查考試、高三年級(jí)在市摸底考試中成績(jī)有新的突破”的教學(xué)目標(biāo)。我們生物教研組全體教師通過(guò)認(rèn)真分析討論制定本學(xué)期工作目標(biāo)如下： 1、全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，用優(yōu)秀教研組的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作為行動(dòng)指南，力爭(zhēng)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀科組。 2、.積極開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)校本研究、校本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，各年級(jí)在完成課標(biāo)知識(shí)目標(biāo)的前提下，分別確定以下能力目標(biāo)： 七年級(jí)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓根底訓(xùn)練。 八年級(jí)：抓根底訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)表

13、述與書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力。 九年級(jí)：抓根底訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)獲取信息的能力和綜合運(yùn)用的能力，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。 知識(shí)能力齊抓共進(jìn)。爭(zhēng)取在期中聯(lián)考、期末市自查考試、市摸底考試中成績(jī)有新的突破。 二、工作要點(diǎn) 1、開(kāi)展教學(xué)改革與教育科研，濃厚教研氣氛 2、提高科組和備課組的教學(xué)管理水平，形成良好的教風(fēng)與組風(fēng)。 3、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制和備課組負(fù)責(zé)制，抓好日常教學(xué)管理 4、改良九年級(jí)備考策略，確保備考水平有創(chuàng)新和提高。 5、抓緊非畢業(yè)班的教學(xué)、確保階段性教學(xué)目標(biāo)能夠落實(shí)完成 6、走出科組、走出校門(mén)參加兄弟學(xué)校各種形式的學(xué)習(xí)和交流，提升科學(xué)素質(zhì)。 三、具體措施 1、開(kāi)展教學(xué)改革與教育科研，濃厚教

14、研氣氛 （1）在新的中考模式的下，要求各位教師從以下幾個(gè)方面在自己本職工作中，積極進(jìn)行教學(xué)研究。 第一：以備課組為單位，以制定的年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)研究， 第二 在集體備課的根底上，提倡不同的教師在上同一內(nèi)容的課時(shí)采用不同的教學(xué)方式，充分發(fā)揮每個(gè)老師的不同優(yōu)勢(shì)，形成“個(gè)性化”的教學(xué)。 （2）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)生物課樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。 （3）.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流、協(xié)作工作，認(rèn)真研究高考信息牢牢把握備考方向和命題特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)找出差距和弱點(diǎn)針對(duì)性地做好備考

15、工作，確保中考工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 2、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制和備課組負(fù)責(zé)制，抓好日常教學(xué)管理，確保階段性教學(xué)目標(biāo)的完成 （1）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于改良常規(guī)教學(xué)的幾項(xiàng)規(guī)定，抓好常規(guī)管理，做到教研有方案、有要求、有措施、有檢查、有總結(jié)、有制度，使常規(guī)工作管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。 （2）標(biāo)準(zhǔn)備課，備好課：每個(gè)備課組都實(shí)行集體備課制度，要求嚴(yán)格按照學(xué)校擬定的集體備課程序認(rèn)真執(zhí)行，科組將定期檢查。各年級(jí)具體要求如下： 九年級(jí)：以章為單位進(jìn)行集體備課，每一章都必須有主備人，在共同討論的根底上寫(xiě)出有個(gè)性的教案。備課要做到四備：備教材、備學(xué)生、備教法、備考試說(shuō)明。每節(jié)課都必須做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確，解決方法科學(xué)；學(xué)生活動(dòng)

16、時(shí)間充裕；突出能力培養(yǎng)，切實(shí)保證每一節(jié)課都是高效的課堂。 七八年級(jí)生物：每一節(jié)課都必須進(jìn)行集體備課，在集體討論的根底上進(jìn)行備課，并確定學(xué)案，學(xué)年結(jié)束后，將學(xué)案匯編成冊(cè)，作為校本教材存用。上課必須有三個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)歸納（15分鐘）、考點(diǎn)訓(xùn)練（15分鐘）、檢查穩(wěn)固（10分鐘），切實(shí)保證每一節(jié)課都是高效的課堂。 （3）科學(xué)組織課堂教學(xué)，上好課。教學(xué)要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，精講多練，有的放矢；積極實(shí)施討論式、啟發(fā)式教學(xué)；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力；鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神；傳授學(xué)生解題的根本技巧；培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力；切實(shí)落實(shí)好教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原那么。學(xué)生作業(yè)實(shí)行課內(nèi)、課外相結(jié)合，課外作

17、業(yè)要適量。所有作業(yè)要符合培養(yǎng)學(xué)生能力的價(jià)值取向。 （4）組織公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，擬定本期每人至少上一節(jié)科組公開(kāi)課，各備課組根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況相互聽(tīng)課、評(píng)課。 （5）開(kāi)足、上好實(shí)驗(yàn)課，要求有方案（含平安要求）、有記錄，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作。 （6）擬定出六期黑板報(bào)，要求版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容、板書(shū)都到達(dá)最好的標(biāo)準(zhǔn)。 （7）認(rèn)真組織好每次科組活動(dòng)和備課組的活動(dòng)，形成講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講奉獻(xiàn)、講科學(xué)的優(yōu)良組風(fēng)。 （8）做好科組活動(dòng)和備課組的考勤工作，要求每位教師按時(shí)上下班，準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，確有急事要請(qǐng)假。 4、改良九年級(jí)備考策略，確保備考水平有創(chuàng)新和提高。 認(rèn)真制定備課組和教師個(gè)人的教學(xué)方案，針對(duì)高考生物特長(zhǎng)科和綜

18、合生物的要求以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行備考，努力改良九年級(jí)生物的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力與養(yǎng)成更高的情商，力爭(zhēng)考出20分以上的尖子生。全組教師從大局出發(fā)積極配合畢業(yè)班的教師，做好畢業(yè)班的工作，有經(jīng)驗(yàn)的教師要積極獻(xiàn)技獻(xiàn)策，從教材、教法、教改，試題、資料、學(xué)生工作等多方面給予幫助和支持，保證高考目標(biāo)能如期實(shí)現(xiàn)。 5、培優(yōu)、補(bǔ)差與第二課堂 （1）培優(yōu)：改變生物培訓(xùn)的運(yùn)作方式，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制。培訓(xùn)工作要求有方案、有安排，有教案，有練習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理，不斷考試培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。 （2）補(bǔ)差：在學(xué)校關(guān)于后進(jìn)生幫教措施的指導(dǎo)下進(jìn)行兩手抓，一方面由各備

19、課組根據(jù)年級(jí)實(shí)際制定幫教方案；另一方面由科組負(fù)責(zé)，實(shí)施任課教師負(fù)責(zé)制，具體措施是：首先每位教師以上學(xué)期期末考試為根底對(duì)所教班級(jí)的后十名學(xué)生成績(jī)差的原因進(jìn)行調(diào)查、歸類、分析原因；然后在的配合下，通過(guò)談話、輔導(dǎo)（要求個(gè)別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、師生輔導(dǎo)與生生輔導(dǎo)相結(jié)合）、培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的看書(shū)、提問(wèn)、質(zhì)疑、改錯(cuò)、反思等自主學(xué)習(xí)的能力）、加強(qiáng)催促、檢查（重點(diǎn)抓好每次作業(yè)、考試）等方式對(duì)幫教；同時(shí)組織班上的優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，在學(xué)生中形成比、學(xué)、趕、幫、超的活動(dòng)；根據(jù)有關(guān)教育理論，差生是一系列失誤積累的結(jié)果，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中要將教與學(xué)的失誤

20、降到最低限，防止新的差生的出現(xiàn)。 6、狠抓青年教師的培訓(xùn)工作 （1）從青年教師對(duì)職稱評(píng)聘的需求，來(lái)激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性， （2）通過(guò)分任務(wù)、壓擔(dān)子來(lái)迫使他們?cè)诮虒W(xué)中不斷成長(zhǎng)， （3）多同他們溝通，幫助他們解決思想中存在的問(wèn)題，形成上高三榮耀、培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生榮耀，當(dāng)班主任榮耀等積極向上的思想境界。 （4）在日常標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中對(duì)他們嚴(yán)格要求，促使他們快速成長(zhǎng)。 （5）通過(guò)搞課題研究來(lái)提高他們的生物科學(xué)的素養(yǎng)。 xx年1月10日 xx-xx學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作方案 我們生物教研組有教師10人，高三年級(jí)：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔(dān)任備課組長(zhǎng)；高二年級(jí)：楊淑琴、李國(guó)榮、王瑞胤，楊淑琴擔(dān)任備課組長(zhǎng)；高

21、一年級(jí)：劉小芳、謝豐萍、杜艷、靳麗云、王靜，劉小芳擔(dān)任備課組長(zhǎng)；生物組組全體教師，在認(rèn)真分析上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的根底上，制定本學(xué)期工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期生物教研組將依據(jù)校長(zhǎng)工作報(bào)告精神，教導(dǎo)處的工作方案，堅(jiān)持“七六八”治校思想，把“民主、科學(xué)”作為思想武器，把“務(wù)實(shí)、實(shí)效”作為行動(dòng)信條，努力提高“教書(shū)育人、管理育人、效勞育人”水平。 二、主要措施和方法 1. 教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。 3. 利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學(xué)；及時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué) 知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。 4.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究的過(guò)程和方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng) 手，多提問(wèn)。 三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究 1.組織全組教