2022年2022年《晉祠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)晉祠教學(xué)設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 把握文中生字詞,整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)； 2初步學(xué)會(huì)分析短小的文藝性說明文,體會(huì)說明文中運(yùn)用描寫手法和修辭手法的成效, 明確說明次序；3感受晉祠的“美” ,激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的喜愛之情；教學(xué)重點(diǎn)從文藝性說明文生動(dòng)形象的語言角度入手感受晉祠的“美”；教學(xué)難點(diǎn)在說明文中通過合理的次序的支配表達(dá)感情；教學(xué)工具多媒體： ppt課時(shí)支配一課時(shí)預(yù)習(xí)要求1. 朗讀課文,圈誕生字,畫出詞語,標(biāo)注段的序號(hào)；2. 在文中畫出觀賞的語句并加以旁批

2、；3. 查閱有關(guān)晉祠的資料,提出疑問題寫于作業(yè)本上；教學(xué)過程一.導(dǎo)入師：（由于暫時(shí)換初三的班級(jí),考慮他們文體學(xué)問已生疏,故修改導(dǎo)語, 不從文體入手； ）很興奮熟悉咱們班的同學(xué),有個(gè)小問題調(diào)查一下,咱班有旅行愛好者嗎？（有,就問：游過哪些地方或?yàn)槭裁床蝗ィ繘]有,就從我的旅行心情談起；主要為從拉近與同學(xué)的距離入手；）老師現(xiàn)在教初二,正在教說明文,同學(xué)們也學(xué)過；有人說,說明文學(xué)起來很枯燥,你們當(dāng)時(shí)感覺如何呢？（只請(qǐng)一名同學(xué)發(fā)言）老師卻覺得在說明文里可以游歷許多地方呢,如蘇州園林 故宮博物院等,讓老師重溫舊地,樂不行支?。〗袢绽蠋熞埠芘d奮,由于有緣和咱們同學(xué)一起跟著梁衡到晉祠去看看了；順帶我們也溫習(xí)一

3、下說明文文體學(xué)問吧；二.檢查預(yù)習(xí),明白同學(xué)1. 讀準(zhǔn)以下字音；w èngshècnyìnynyùmò 懸甕山拾級(jí)皴裂蔭護(hù)偃臥老嫗脈脈xun xi è rnránfngyíng亭臺(tái)軒榭冉冉不絕鱗甲須髯牌坊瀛勝樓2. 讓同學(xué)談?wù)劤踝x感受； （明白同學(xué)預(yù)習(xí)層次及其內(nèi)在才能）三.整體感知,理清脈絡(luò)1. 同學(xué)們已經(jīng)明白了本文的說明對(duì)象為晉祠,那么它最突出的特點(diǎn)為什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪湓捀爬ǎ?（悠久的歷史文物同美麗的自然風(fēng)景渾然融為一體）2. 為什么為這句呢？勉勵(lì)同學(xué)從全文結(jié)構(gòu)看（由于全文為從自然風(fēng)景和歷史文物兩個(gè)角度綻開介

4、紹的）引導(dǎo)同學(xué)分析結(jié)構(gòu)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 611）師板書：晉歷史文物悠久美（25）渾然一體 祠自然風(fēng)景美麗（總分總）過渡：悠久的歷史與美麗的自然風(fēng)景共同構(gòu)成了晉祠的美,羅丹曾說過：“世界不缺少美,缺少的為發(fā)覺美的眼睛；”下面讓我們隨著梁衡的視線去領(lǐng)會(huì)晉祠的美吧；四.精讀課文,感受“美”（一）研析25 節(jié),感受自然美1. 總領(lǐng)晉祠自然美的中心句為哪一句？從中可以看出作者認(rèn)為晉祠的自然美在什么地方？（其次節(jié)；山.樹.水）2. 老師讀,同學(xué)摸索,練習(xí)；邊聽邊想邊做： a 想一想作者運(yùn)用什么樣的表達(dá)方式,使我們對(duì)晉祠自然美的特點(diǎn)獲得形象的熟悉？（描寫與說

5、明相結(jié)合）b 請(qǐng)畫出你觀賞的字.詞或語句,加以點(diǎn)評(píng)；或畫出你觀賞的景,談?wù)勀愕囊娊?；（這一部分主要讓同學(xué)通過觀賞美麗的語言,感受自然美；多勉勵(lì)同學(xué)說）（山：用“擁”字形象生動(dòng)說明白晉祠與山的地理位置；樹：用“挑”字極富表現(xiàn)力地說明樹的 “蒼古” ；水：多“這里, 那里, 橋下有, 亭中有, 路邊有”（條理清楚）,清.靜“細(xì)流.碧波.叮叮咚咚”（“蟬鳴林愈靜,鳥鳴山更幽；”淙淙 的流水聲里,人的心靈得到凈化,脫塵之感油然而生；令人叫絕；）柔“流勢(shì)不大”等等,同學(xué)言之成理即可）3. 文藝性說明文的特點(diǎn)之一,為說明中有描寫、剛才我們一起隨著作者領(lǐng)會(huì)了晉祠的自然美,你覺得說明文這樣寫有什么成效呢？（同

6、學(xué)自主發(fā)言）4. 小結(jié)：上文在說明晉祠的自然風(fēng)景之美,用了描寫的手法,這為很必要的,要使晉祠鮮活在讀者的心中,離不開描寫；由于,美在形象,美在生動(dòng)；以后大家假如要寫文章介紹某一個(gè)地方,可別忘了今日學(xué)的哦！過渡：作者雖看不夠晉祠的自然風(fēng)景但他認(rèn)為晉祠的最美在何處呢？（最美的仍為祖先留給我們的古代文化）為啊,自然風(fēng)景為大自然賜予我們的禮物,可歷史文物可凝結(jié)著先人們的聰明和汗水啊！一起領(lǐng)會(huì)吧；（二）研析7 11 節(jié),表達(dá)人之美1. 晉祠林立一百多座殿堂樓閣和亭臺(tái)軒榭,作者卻主要抓住了什么來介紹？（古建筑中的“三絕”：圣母殿.木雕盤龍.魚沼飛梁）2. 為什么呢？（抓住典型的事物介紹特點(diǎn)；又教會(huì)同學(xué)們一

7、招嘍）3. “三絕”“絕“在何處呢？（同學(xué)默讀爭(zhēng)論,前三組順次負(fù)責(zé)三個(gè)內(nèi)容,第4 組負(fù)責(zé) 10.11 小節(jié)概括其內(nèi)容）（明確：圣母殿現(xiàn)存最早.殿內(nèi)無一根柱子.泥塑圣母像及42 個(gè)侍女；木雕盤龍現(xiàn)存最早.木質(zhì)優(yōu)良.工藝精致；魚沼飛梁十字形飛梁“我國(guó)建筑大師梁思成先生曾評(píng)判道： 此式石筑橋,在古畫中偶見,實(shí)物僅此一例,洵實(shí)在為珍貴；”）（師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活幫忙同學(xué)懂得：圣母殿內(nèi)無柱子（南京無梁殿）,魚沼飛精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載梁十字形飛梁（立交橋的雛形）4. 第 4 組概括 10.11 節(jié)內(nèi)容；（次要建筑及園中小品,突出精致.匠心獨(dú)運(yùn)） 小結(jié)：這里也用了

8、描寫的手法,讓我們明白了晉祠的歷史.文化悠久的特點(diǎn)；我們雖然沒有親臨晉祠,卻有了身臨其境的感覺,不能說,這不為得益于文章生動(dòng)的描寫；（三）結(jié)構(gòu)分析,體會(huì)感情1. 文章在介紹晉祠的歷史文物時(shí)先重點(diǎn)介紹了“三絕”,再粗略的介紹園中其他景物,這為按什么次序介紹的？（由主到次的規(guī)律次序）；那對(duì)于晉祠的自然風(fēng)景又為按什么次序的呢？（每一部分都為總分,作者的視線為由高到低）（師板書）2. 提示同學(xué)看板書,作者介紹的次序與開頭總說的特點(diǎn)次序并不一樣,為什么先介紹美麗的自然風(fēng)景,再介紹悠久的歷史文物？（提示：晉祠作為國(guó)家重點(diǎn)文物愛護(hù)單位,為由于自然風(fēng)景, 仍為歷史文物的悠久呢？從人們熟悉事物的規(guī)律來看,人們?yōu)?/p>

9、易于感受自然美呢,仍為歷史文物美？）（明確： 作者由淺入深, 先寫人們簡(jiǎn)單感受的自然美,再介紹有深刻內(nèi)涵的歷史文物美,符合認(rèn)知的規(guī)律；這一句的語序,突出了對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛和對(duì)勞動(dòng)人民的的贊美；）小結(jié)：在這篇課文中,晉祠向我們展現(xiàn)了它的美,這在于它的風(fēng)景美麗,也在于它的歷史悠久,仍在于梁衡善于發(fā)覺美的眼睛,相伴著美麗的文筆和合理的次序支配??；五.總結(jié)全文,鞏固學(xué)法1. 在文中我們看出了作者對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛和由衷的贊揚(yáng)我們也由衷贊揚(yáng)一句吧,集體有感情地朗讀最終一小節(jié)；2. 結(jié)合板書,學(xué)法小結(jié)；a 把握行文思路；b 學(xué)會(huì)用描寫進(jìn)行生動(dòng)說明；c 抓住典型的事例,說明事物的特點(diǎn)；3. 小結(jié)全文 : 今日,我們學(xué)習(xí)了課文晉祠；本文的作者就像一名高明的導(dǎo)游,一路娓娓而敘,侃侃而談,帶著我們?cè)跁x祠這幅美麗的圖畫中駐足觀景,流連忘返；有和 老師一樣有旅行愛好的同學(xué),咱么有空也去看看吧；六.小嘗試,激發(fā)愛好讓同學(xué)試著給晉祠寫副對(duì)聯(lián) 即楹聯(lián) ；例：懸甕山高,碧玉一灣分晉水；剪桐澤遠(yuǎn),慈云千古蔭唐村；圣母殿 一灣碧水馨唐叔；開遍蓮花到晉祠；唐叔虞祠 唐國(guó)封桐七百年,功存王室；晉渠水灌三千頃,澤及生民；唐叔虞祠 七.小練筆,加強(qiáng)實(shí)踐（課后作業(yè)）咱們的伯樂校內(nèi)