體驗式音樂欣賞教學在大學音樂中的應用分析

1、    體驗式音樂欣賞教學在大學音樂中的應用分析    張穎姝摘 要：音樂是反應人類現(xiàn)實生活情感的一門藝術(shù)。音樂欣賞給人以聽覺享受，能夠借音樂抒發(fā)情感，釋放心情，凈化心靈，提高審美能力。為了培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣息，提高學生的綜合素質(zhì)，教育不斷的改革，提出新的課程標準。大學音樂欣賞課程教學方法也在不斷的改善，以適應大學生發(fā)展的需求。大學音樂教師在新時代教學理念下，改變教學模式，創(chuàng)新教學方法，把體驗式音樂欣賞教學方法應用到現(xiàn)代音樂教學中，培養(yǎng)大學生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：體驗式；音樂欣賞；大學音樂；應用分析：j605-4；g642 ：a ：1005-5312（201

2、7）15-0187-01音樂是一門藝術(shù)，學生通過對藝術(shù)的欣賞培養(yǎng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)。在現(xiàn)代大學音樂教學中，受多方面因素的影響和條件的制約，一些學校的音樂教學內(nèi)容沒有更新和完善，音樂教學方法和教學形式都比較傳統(tǒng)落后，不能適應現(xiàn)代大學生的需求，也不符合現(xiàn)代教育理念。這些教學中的制約性因素導致學生對音樂的學習興趣不濃，課堂參與度不夠，積極性不高，音樂教學效果不理想。音樂教師針對音樂教學中出現(xiàn)的問題進行研究，通過改變教學方法激發(fā)大學生音樂學習興趣，引導學生形成一定的的音樂意識，培養(yǎng)學生學習音樂的方法。體驗式音樂欣賞教學是一中新型的教學方法，讓學生在音樂學習和欣賞中體會音樂的魅力，能夠真正對音樂產(chǎn)生感情，在

3、音樂欣賞中培養(yǎng)學生音樂鑒賞力，升華音樂情感，陶冶藝術(shù)情操，促進學生逐漸養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)氣息。下面對體驗式音樂欣賞教學在大學音樂中的應用進行分析。一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學生的學習興趣音樂與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，喜怒哀樂都可以通過音樂進行表達，音樂是對情緒的一種傳達。所以在大學音樂教學中，結(jié)合學生日常生活，結(jié)合學生熟悉的場景，在音樂課堂上為學生為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生更加形象的了解音樂創(chuàng)設(shè)的背景，體會音樂更加深層的東西，發(fā)現(xiàn)音樂的本質(zhì)。目前多媒體技術(shù)的發(fā)展為教育領(lǐng)域注入了新的教學資源，音樂教師可以利用多媒體為學生播放和教學內(nèi)容有關(guān)的視頻，讓學生從視覺上領(lǐng)會音樂創(chuàng)作的靈感，結(jié)合聲音的表達，

4、體會音樂中蘊含的優(yōu)美旋律。例如學習卡門，教師可以給學生播放這部音樂劇的視頻，讓學生初步了解歌劇中女主角煙廠女工卡門，是一個相貌美麗的吉普賽姑娘。通過觀看體會卡門的熱情奔放、放蕩不羈。結(jié)合課堂音樂欣賞體會女中音演唱恰好表現(xiàn)了卡門的野性。讓學生從視覺和聽覺上多感官的欣賞，激發(fā)學生學習音樂的興趣。二、以學生為主體，培養(yǎng)學生的音樂情感音樂教師在大學音樂教學中要引導學生主動參與到課堂教學中，充分發(fā)揮體驗式音樂教學的優(yōu)勢，讓學生在教學中的主體地位得以實現(xiàn)。大學生有自己獨立的思想和自尊，教師要尊重學生。關(guān)注學生的個體差異，了解學生的興趣特長，在課堂上給學生創(chuàng)建一個展示自我的平臺，讓學生能盡情的放飛自我，建立

5、自信心。例如在民族唱法的學習中，結(jié)合教學內(nèi)容中選取的民族歌曲，可以讓會民族舞蹈的學生進行舞蹈表演，讓學生能體會到音樂與舞蹈的完美融合，使學生油然產(chǎn)生音樂情感。在舞蹈中體會音樂的張力，豐富學生音樂欣賞的形式，讓學生能根據(jù)自己的愛好積極主動的學習音樂，培養(yǎng)音樂情感。三、反復視聽體驗，提高學生的鑒賞能力音樂教學不僅培養(yǎng)學生的音樂知識，還要培養(yǎng)學生的音樂能力，通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，提高學生的音樂鑒賞力。音樂鑒賞力不是一下子就能養(yǎng)成的，學生要通過反復的學習和體驗，逐漸體會音樂傳達的思想情感。學生要通過音樂欣賞訓練，結(jié)合自己生活中的場景和情感，把音樂巧妙的融合真實的場景和情感，讓學生能體會到音樂中蘊含的

6、情感態(tài)度，在視覺想象和音樂旋律中反復的體驗和品味，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的鑒賞能力。四、設(shè)計教學互動，提高音樂綜合素養(yǎng)教師在音樂教學中要把教學和實踐結(jié)合起來，在教學中設(shè)計一些互動活動，提高學生的課堂教學參與度。能夠把學到的音樂知識結(jié)合自己的生活和情感有效的表現(xiàn)出來，把自己對音樂欣賞的感悟表達出來，把音樂中的內(nèi)容進行自身的內(nèi)化，學會用音樂調(diào)整自己的學習和生活態(tài)度。教師在音樂教學中可以針對音樂的創(chuàng)作背景和學生一起交流學習，創(chuàng)建一個交流互動的平臺，為學生拓展音樂知識，豐富學生的知識底蘊，提高音樂綜合素養(yǎng)。例如學習黃河大合唱，讓學生可以根據(jù)音樂的欣賞發(fā)表自己的內(nèi)心的想法，然后給學生具體介紹這部作品由光未然作詞，以黃河為背景，歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。五、總語體驗式英語欣賞教學在大學音樂教學中非常重要，可以幫助學生緩解學習的壓力，釋放生活中的不良情緒。通過音樂欣賞培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，陶冶學生的音樂情操，讓學生在學習的過程中提高音樂素養(yǎng)。豐富學生的大學生活，培養(yǎng)生活的情感，樹立積極向上的生活態(tài)度。促進學生順利完成學業(yè)，成為一個具有綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的人才?；痦椖浚罕疚氖侨A南農(nóng)業(yè)大學國家級大學生創(chuàng)新項目的研究成果，編號為：201510564401