健康教育及健康傳播在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用分析

1、    健康教育及健康傳播在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用分析    馬國(guó)慶摘要 該文主要研究了健康教育及健康傳播在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用，以及加強(qiáng)健康教育、改善健康傳播的渠道，希望我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，要充分重視健康教育及健康傳播的作用，通過各種措施加強(qiáng)對(duì)社會(huì)公眾的健康教育及健康傳播，提升突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)效果，維護(hù)我國(guó)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。關(guān)鍵詞 健康教育；健康傳播；突發(fā)公共衛(wèi)生事件；作用 r193 a 1672-5654（2018）07（a）-0147-02突發(fā)公共衛(wèi)生事件指的是突然發(fā)生的，可能對(duì)社會(huì)公眾健康造成嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、

2、職業(yè)中毒、群體不明原因疾病或者重大食物中毒等對(duì)公共健康造成嚴(yán)重不良影響的事件。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，社會(huì)和政府必須采取積極、有效、及時(shí)的應(yīng)對(duì)方式防止突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大，降低突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)社會(huì)公眾身體健康和生命安全造成的威脅。突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理體系是一門比較系統(tǒng)的學(xué)科，健康教育和健康傳播是突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理體系的重要組成部分。健康教育和健康傳播是一項(xiàng)投入較小，但產(chǎn)出較高的公共衛(wèi)生保健措施，也是向社會(huì)公眾推廣衛(wèi)生科普知識(shí)，提升公眾健康意識(shí)和自我保健能力的有效途徑，所以健康教育和健康傳播在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件方面已經(jīng)得到世界范圍內(nèi)的認(rèn)可與應(yīng)用。近年來，我國(guó)各種突

3、發(fā)公共衛(wèi)生事件頻發(fā)，社會(huì)公眾和新聞媒體都進(jìn)行了較為廣泛的關(guān)注，政府在對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行應(yīng)對(duì)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)公眾的健康教育和健康傳播能夠有效防止突發(fā)公共衛(wèi)生事件的傳播和蔓延，提高政府和社會(huì)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，減輕突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)社會(huì)帶來的不良影響和經(jīng)濟(jì)損失，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的安定與和諧。1 健康教育與健康傳播在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國(guó)發(fā)生了一系列的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，比較嚴(yán)重的有2003年的“非典”、2008年的“5·12汶川大地震”和2009年的“甲型h1n1流感”等，此外，我國(guó)還有很多的水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，在這些突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，我國(guó)政府

4、都采取了積極的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，在應(yīng)對(duì)過程中積累了很多的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急能力得到了很大的提升，2008年的奧運(yùn)會(huì)安保工作就是對(duì)我國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理能力的一次重大考驗(yàn)。在對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行應(yīng)急處理時(shí)，采取多種渠道、多種途徑向社會(huì)公眾普及和傳播健康知識(shí)，對(duì)于提高社會(huì)公眾的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急能力和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)社會(huì)公眾樹立健康的生活觀念都具有十分重要的積極意義。此外，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)公眾的健康教育和健康傳播還能夠消除社會(huì)公眾的恐慌情緒，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。1.1 健康教育和健康傳播能夠起到把握輿論導(dǎo)向，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的作用由于突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有較

5、強(qiáng)的突發(fā)性和新聞性，所以在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，會(huì)迅速成為新聞媒體以及社會(huì)公眾關(guān)注的重點(diǎn)，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生之后，如果政府不采取有效的措施進(jìn)行信息的傳播與發(fā)布，沒有及時(shí)對(duì)社會(huì)輿論進(jìn)行引導(dǎo)，很可能導(dǎo)致比較嚴(yán)重的社會(huì)后果，帶來較為惡劣的社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)損失。所以在發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，政府應(yīng)該向社會(huì)公眾展開科學(xué)、系統(tǒng)的健康教育，并引導(dǎo)輿論對(duì)公眾進(jìn)行健康傳播，把相關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)的向社會(huì)公眾進(jìn)行發(fā)布，提升社會(huì)公眾對(duì)于衛(wèi)生知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理能力的掌握，讓社會(huì)輿論形成一種強(qiáng)大的精神力量，達(dá)到科學(xué)地社會(huì)共識(shí)，促進(jìn)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。1.2 健康教育和健康傳播能夠

6、有效緩解社會(huì)公眾面臨突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)的緊張心理在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，向社會(huì)公眾進(jìn)行健康教育和健康傳播的主要目的在于通過健康知識(shí)的傳播和健康信息的傳遞，幫助社會(huì)公眾建立對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的正確認(rèn)識(shí)，在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)采取正確的行為，及時(shí)、準(zhǔn)確地將相關(guān)的科學(xué)應(yīng)對(duì)知識(shí)向社會(huì)大眾進(jìn)行傳達(dá)，讓社會(huì)公眾在一些重大疾病或者災(zāi)難事件到來之前便采取有效的預(yù)防措施，緩解社會(huì)公眾面臨突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)的緊張和恐懼心理1。比如2005年發(fā)生的松花江水污染事件就在當(dāng)?shù)孛癖姰?dāng)中造成了很大的恐慌情緒，在松花江水被硝基苯污染的消息公布之后，由于當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)于硝基苯缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致很多民眾出現(xiàn)了恐慌情緒，這時(shí)的人

7、們對(duì)于健康教育和健康傳播的需求就顯得非常強(qiáng)烈。在松花江污染事件發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣皶r(shí)做出了有效的應(yīng)對(duì)措施，采取向群眾發(fā)放健康宣傳單，與當(dāng)?shù)孛襟w合作進(jìn)行健康傳播等方式向當(dāng)?shù)厝罕妭鞑リP(guān)于硝基苯的知識(shí)，并向社會(huì)公眾及時(shí)公開有關(guān)部門對(duì)松花江水資源的檢測(cè)報(bào)告，通過有效的健康教育和健康傳播，當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)于硝基苯相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)迅速提升，群眾的心理壓力普遍減輕，很多人都積極配合當(dāng)?shù)卣鋵?shí)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理措施，有效防止了使用污染河水或者食用污水魚蝦導(dǎo)致疾病現(xiàn)象的出現(xiàn)。1.3 健康教育和健康傳播能夠強(qiáng)化社會(huì)公眾的依法防病意識(shí)在對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行健康教育和健康傳播時(shí)，通過為社會(huì)公眾進(jìn)行國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)的講解和傳

8、播，能夠顯著提升社會(huì)公眾的法制意識(shí)和法制水平，讓社會(huì)公眾主動(dòng)承擔(dān)起法律所規(guī)定的義務(wù)，依法行使法律所賦予的權(quán)利，自覺參與到政府部門倡導(dǎo)的各項(xiàng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)措施當(dāng)中，形成全民共同參與、群防群治的良好局面，使我國(guó)人民牢固團(tuán)結(jié)在一起，建立應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的統(tǒng)一戰(zhàn)線2。1.4 健康教育和健康傳播能夠幫助社會(huì)公眾養(yǎng)成健康的生活方式在日常生活中，政府向社會(huì)公眾開展健康教育和健康傳播，對(duì)社會(huì)公眾定期進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，倡導(dǎo)社會(huì)公眾養(yǎng)成健康的生活方式，能夠促進(jìn)我國(guó)人民健康行為和健康生活方式的快速養(yǎng)成，提升我國(guó)人民的身體健康和心理健康水平。比如2009年“甲型h1n1流感病毒”爆發(fā)時(shí)，江蘇省蘇州市就

9、在城區(qū)內(nèi)進(jìn)行了為期半個(gè)月的“甲型h1n1流感病毒”健康教育和健康傳播，蘇州市民對(duì)于“甲型h1n1流感病毒”的正確認(rèn)識(shí)由教育前的30.6%上升到了82.8%，健康教育和健康傳播取得了良好的傳播效果。1.5 健康教育和健康傳播能夠?qū)I(yè)人員的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，社會(huì)對(duì)于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)需要經(jīng)歷一個(gè)由了解到有效應(yīng)對(duì)的過程，這個(gè)過程越短，突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)社會(huì)造成的危害就越小3。比如在2003年“非典”爆發(fā)期間，由于我國(guó)醫(yī)護(hù)人員缺乏對(duì)“非典”的防治知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，所以很多的醫(yī)護(hù)人員受到感染，對(duì)于“非典”的防治產(chǎn)生不良影響。所以為了防止突發(fā)公共衛(wèi)生事件的長(zhǎng)時(shí)間蔓延給社會(huì)造成的

10、危害，必須縮短突發(fā)公共衛(wèi)生事件由了解到有效應(yīng)對(duì)的過程，這就需要政府和媒體加強(qiáng)對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員的健康教育和健康傳播，讓醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員快速掌握各種傳染性疾病的流行病學(xué)知識(shí)和基本控制措施，提升醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員對(duì)于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識(shí)，對(duì)于感染傳染性、流行性疾病的患者進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，把突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)社會(huì)的危害降到最低。2 加強(qiáng)健康教育、改善健康傳播的渠道社會(huì)媒體是進(jìn)行各種信息傳播的主要部門，社會(huì)媒體的信息傳播在社會(huì)公眾當(dāng)中具有很大的影響力，傳統(tǒng)的媒體如電視、報(bào)紙、廣播等對(duì)于社會(huì)公眾都能夠產(chǎn)生很大的影響，新型的網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于社會(huì)公眾所產(chǎn)生的影響也非常大，傳播速度快，傳播范圍也

11、非常廣，所以在對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行應(yīng)對(duì)時(shí)，政府要與大眾媒介進(jìn)行積極的溝通，在政府部門與大眾傳媒之間建立有效的宣傳干預(yù)機(jī)制，對(duì)媒體公眾人員進(jìn)行有效的心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)媒體工作人員及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行有效的宣傳，引導(dǎo)公眾行為，充分發(fā)揮大眾傳媒在健康教育和健康宣傳方面的作用，向社會(huì)公眾快速普及疾病的防控知識(shí)和防控技能，消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)社會(huì)公眾造成的恐慌情緒，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定4。廣告是人們熟知的一種傳播類型，廣告不僅可以用來傳遞商品信息，而且能夠向社會(huì)公眾進(jìn)行健康教育，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，政府也可以利用公益廣告的形式向社會(huì)公眾進(jìn)行健康教育和健康傳播。比如在我國(guó)出現(xiàn)“甲型h1n1流感”、手足口病時(shí)，很多政府部門就與當(dāng)?shù)氐拿襟w合作進(jìn)行公益廣告的制作與投放，這些公益廣告的制作與傳播能夠起到多重效果，比如安定人心、緩解醫(yī)患矛盾、提升醫(yī)務(wù)工作者形象、啟發(fā)社會(huì)公眾合作態(tài)度等，使社會(huì)公眾能夠緊緊團(tuán)結(jié)在一起共同應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，提升突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)效率。參考文獻(xiàn)1 王倩，南京輝，周志男，等.突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的健康教育及健康傳播探討j.醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2015（8）：186-188.2 楊學(xué)