健美操在鄭州市小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用與研究

1、    健美操在鄭州市小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用與研究    白少慧+李小女：g831.3 文獻標識：a ：1009-9328（2017）02-021-01摘 要 健美操教學(xué)是學(xué)校體育課程教學(xué)的重要組成部分，對促進學(xué)生的生理和心理的全面發(fā)展具有獨特作用。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法的方式，收集了鄭州市惠濟區(qū)10所小學(xué)，包括鄭州市惠濟區(qū)小學(xué)、惠濟區(qū)開元路小學(xué)、惠濟區(qū)實驗小學(xué)、江山路小學(xué)等10所小學(xué)。健美操的開展狀況，概括性的總結(jié)了健美操應(yīng)用于小學(xué)課堂中教師對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課時安排等存在的問題的分析。在發(fā)現(xiàn)的問題基礎(chǔ)上，有針對性的提

2、出改善小學(xué)健美操課堂教學(xué)質(zhì)量的解決方案。關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 健美操 應(yīng)用與研究一、前言選題依據(jù)：健美操教學(xué)作為學(xué)校體育課程教學(xué)的重要組成部分，集中了動感的音樂、活力的動作、飽滿的情緒等諸多方面，對促進學(xué)生的生理和心理的全面發(fā)展具有獨特作用。隨著現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高，家長和老師對學(xué)生的健康的關(guān)注程度也大幅度提高，這既要考慮項目安全性又要能達到學(xué)生健康成長的效果。所以，惠濟區(qū)把大家越來越喜愛的健美操運動在“課改”中進入小學(xué)課程的安排具有重要意義。二、惠濟區(qū)健美操在體育課堂上應(yīng)用的現(xiàn)狀（一）健美操教學(xué)目的調(diào)查教學(xué)目的是教師上課準則，是完成一節(jié)課所要達到的效果。一節(jié)健美操課程的內(nèi)容安排要圍繞教學(xué)目的進行編

3、排和設(shè)計。所以，對教學(xué)目的的調(diào)查可以直觀的看出惠濟區(qū)健美操發(fā)展的方向和趨勢。對惠濟區(qū)小學(xué)體育教師的教學(xué)目的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：惠濟區(qū)小學(xué)體育教師在健美操教學(xué)中絕大多數(shù)以完成教學(xué)任務(wù)，傳授知識、技術(shù)以及發(fā)展身體素質(zhì)作為主要的教學(xué)目標；而培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)和梳理學(xué)生自信這兩個方面的考慮還比較少。說明了惠濟區(qū)小學(xué)體育教師對健美操教學(xué)得積極影響的理解還不夠全面，要在把握健美操運動技術(shù)和教學(xué)任務(wù)的同時，加強對學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)注度。（二）健美操教學(xué)內(nèi)容調(diào)查健美操教學(xué)內(nèi)容是老師上課的具體表現(xiàn)，也是作用于小學(xué)生身體的具體部分。它要求老師能夠根據(jù)小學(xué)生情況做出選擇。下面從健美操課程內(nèi)容的形式進行調(diào)查，分別以大眾健美操、自編健美

4、操、健美操理論三個內(nèi)容進行調(diào)查，可以從小學(xué)健美操的上課內(nèi)容來知道小學(xué)生在健美操方面的表現(xiàn)程度。從表2可以看出：體育教師在健美操教學(xué)內(nèi)容的安排中“自編健美操”占據(jù)多數(shù)，這是因為自編健美操在外出比賽中比較好的名次。而“大眾健美操”占據(jù)重要的比例，但相對于來說老師在小學(xué)健美操課程中“健美操理論”的上課內(nèi)容最少?？梢粤私獾?，在教學(xué)過程中教師對理論課并不重視，這不利于學(xué)生全面了解健美操理論知識。學(xué)校和教師要加強理論的教學(xué)，豐富理論教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念。三、惠濟區(qū)小學(xué)健美操在課程中的應(yīng)用效果現(xiàn)狀健美操運動在小學(xué)課程中的展開，可以結(jié)合到小學(xué)生的方方面面。下面我們從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、健身塑型、培養(yǎng)

5、樂感、促進身心健康、促進智力發(fā)展這5個方面對健美操運動在小學(xué)課程中應(yīng)用所能達到的效果進行調(diào)查。由表3可以看出：在小學(xué)階段健美操的鍛煉主要體現(xiàn)在培養(yǎng)樂感和健身塑型兩個方面；而在發(fā)展智力方面也占很大比例；再次是提高學(xué)生興趣和促進身心健康兩大方面。四、結(jié)論（一）惠濟區(qū)小學(xué)健美操在課程中的應(yīng)用呈現(xiàn)出教師對教學(xué)目的要求不夠全面，對教學(xué)內(nèi)容的選擇沒有做到技能和理論的全面發(fā)展。（二）小學(xué)教師對健美操課程化所達到的效果的理解不夠全面，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操發(fā)展自我各個方面的可能性。參考文獻：1 黃輝.中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀調(diào)查j.華章.2014.（9）：287.2 馮璐璐.暨南大學(xué)公體課健美操教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究j.當代體育科技.2015（10）：130-131.1.3 黃麗娜.體育考核中學(xué)生緊張心理的調(diào)控j.河北體育學(xué)院學(xué)報.2015.（1）：63-65.4 劉廣英.淺談貧困地區(qū)縣城普通高中開設(shè)健