《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)(一),(二)課時(shí)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（ 一 ）,（ 二 ）課時(shí)教材分析鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品. 文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象, 表現(xiàn)了大榕樹的龐大 , 茂盛 , 以及被稱作" 鳥的天堂" 的名不虛傳, 表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美.文章在表達(dá)上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是抓住景物特點(diǎn) , 進(jìn)行表態(tài)與動(dòng)態(tài)的描寫; 二是借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合.教學(xué)目的1. 學(xué)習(xí)生字"梢暇戀 "新詞 "留戀不禁展示顫動(dòng)南國應(yīng)接不暇2. 訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段, 概括段意.3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫了事物的靜態(tài),

2、哪些地方描寫了事物的動(dòng)態(tài), 從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力.教學(xué)重點(diǎn)1. 了解大榕樹的外形特點(diǎn), 體會(huì) " 鳥的天堂" 的含義 .2. 學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法.教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一 , 激情導(dǎo)入, 扣題質(zhì)疑.1, 同學(xué)們 , 在我國南方生長(zhǎng)著一種美麗的榕樹, 樹上住著許多鳥兒 , 鳥兒們飛呀, 叫呀 , 它們生活得多么自由, 多么歡樂啊! 這就是鳥的天堂.今天 , 我們就跟隨我我國著名作家巴金爺爺一起去欣賞這鳥的天堂 .2, 齊讀課題.3, 質(zhì)疑課題.4, 學(xué)生交流疑問.5, 同學(xué)們的問題問的真好, 老師

3、給大家準(zhǔn)備了一些資料, 看了這些資料, 這些問題就都能解決了. 請(qǐng)同學(xué)們打開" 延安小學(xué)學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站鳥的天堂 ", 瀏覽作者簡(jiǎn)介, 參考資料及寫作背景三個(gè)部分 , 解決你們剛剛提出的問題.二 , 整體感知, 讀中悟?qū)W.1, 學(xué)生交流感受, 解決提出的問題.2, 同學(xué)們查閱資料的本領(lǐng)真不小, 現(xiàn)在老師也有幾個(gè)問題要請(qǐng)教大家, 這一次請(qǐng)大家通過讀課文來解決這些問題.（ 課件出示導(dǎo)讀提示） 大家讀課文的時(shí)候注意把生字讀準(zhǔn), 句子讀通順.3, 學(xué)生自由讀課文.4, 學(xué)生交流自己解決的問題.三 , 研習(xí)疑問, 精讀感悟.同學(xué)們讀懂的真不少, 我們已經(jīng)知道作者去了兩次" 鳥的

4、天堂" 看到了不同的景象, 現(xiàn)在啊 ! 我們就跟著他去看看傍晚時(shí)分的" 鳥的天堂 ".1, 第一次經(jīng)過" 鳥的天堂".請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文中描寫榕樹的段落, 看看作者給我們描寫了一棵什么樣的榕樹作者又是怎樣描寫這棵榕樹的學(xué)生自由交流感受." 那么多的綠葉, 一簇堆在另一簇的上面, 不留一點(diǎn)縫隙. 那翠綠的顏色, 明亮地照耀著我們的眼睛, 似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)."a 聽了你們的描述, 我覺得你們確實(shí)讀懂了這句話. 這句話寫的多好啊! 把葉子寫活了. 我們一起來欣賞被日光照耀的綠葉（ 出示圖片 ）. 老師非常喜歡

5、這句話, 也想來讀一讀（ 師配樂范讀）.b 老師讀的怎樣（ 學(xué)生評(píng)價(jià)） 誰也想來試一試, 指名讀 .c 想讀的同學(xué)都站起來讀一讀吧!（ 配樂 ）" 我們的船漸漸逼近榕樹了. 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目, 真是一株大樹, 枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù). 枝上又生根, 有許多根垂到地上,伸進(jìn)泥土里. 一部分樹枝垂到水面, 從遠(yuǎn)處看, 就像一株大樹臥在水面上 ."a 是一株什么樣的榕樹b" 不可計(jì)數(shù)" 是什么意思c 說的真不錯(cuò), 你們都感受到了榕樹的氣勢(shì), 感受到了榕樹的美 , 我們一起來看看讀（ 出示圖片） 看了圖 , 誰能和著音樂讀一讀這句話d 大家覺得他讀的怎么樣那就

6、讓我們象他那樣有感情的朗讀一遍 .（ 配樂齊讀）看著這株榕樹, 作者不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆" 這美麗的南國的樹." 你說的真好! 作者贊美了這美麗的榕樹這美麗的地方, 這美麗的大自然, 讓我們帶著贊美的感情讀一讀這句話 .2, 第二次經(jīng)過" 鳥的天堂".此時(shí)作者看著這棵奇特的大榕樹, 朋友說這是" 鳥的天堂", 作者會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法呢我們來看看作者又是怎樣寫鳥的課文哪幾個(gè)段落具體寫了鳥自己讀一讀, 看看你最喜歡哪個(gè)句子學(xué)生自由交流.鳥兒真多啊, 我們的眼睛都看不過來啦, 課文中哪個(gè)詞能說明這一點(diǎn) （ 應(yīng)接不暇） 你能聯(lián)系上下文解釋一下

7、嗎我們也到" 鳥的天堂"去看鳥兒, 聽鳥鳴 .（ 視頻錄像）師配合畫面讀課文段落.看了錄像, 你想說什么鳥的天堂多熱鬧啊! 讓我們跟著這歡快的音樂自由讀一讀這些句子, 你可以坐著讀, 可以站著讀, 也可以找小伙伴一起讀一讀.3, 剛才我們讀書讀的多帶勁啊! 就好象真的看到了小鳥沐浴著清晨的陽光, 在自己的家園里快樂飛翔, 所以作者最后會(huì)發(fā)出感慨昨天是我的眼睛騙了我 , 這 "鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊!4, 理解句子, 為什么 " 鳥的天堂" 會(huì)成為鳥的天堂和諧 ! 多層次 , 多形式 , 一遍又一遍的朗讀, 讓學(xué)生在讀中品出言中之意

8、 , 悟出言中之理, 感受言中之情, 既豐富了語言庫存, 又訓(xùn)練了語感 , 陶冶了情操.四 , 拓展延伸, 學(xué)科整合.1, 同學(xué)們 ," 鳥的天堂" 目前已成為一處游覽勝地. 請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容 , 并想辦法搜集一些有關(guān)的材料, 用演示文稿給" 鳥的天堂"這個(gè)風(fēng)景區(qū)做一個(gè)廣告.2, 展示交流.3, 同學(xué)們 , 今天 , 我們和作者一起, 欣賞了鳥的天堂. 希望我們每個(gè)人都能象今天這樣, 用自己的真情, 真心感受, 感受小鳥的快樂 , 珍愛自然的美麗, 創(chuàng)造和諧的環(huán)境. 此環(huán)節(jié)的目的, 一是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息, 處理信息的能力; 二是使課文內(nèi)容得以拓展, 充分

9、體現(xiàn)"用教材教"的新課程理念.板書 :榕樹大茂盛4, 鳥的天堂和諧鳥多歡樂第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 分析課文, 理解課文內(nèi)容.2. 初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法.3. 體會(huì)作者熱愛大自然, 贊美大自然的思想感情.教學(xué)過程:一 , 學(xué)習(xí)第一段1. 讀一讀, 說一說你讀懂了什么, 是從哪些詞語中體會(huì)出來的2. 練習(xí)朗讀, 體會(huì)作者游玩時(shí)愉悅的心情.二 , 學(xué)習(xí)第二段1. 投影出示課文插圖, 讀讀描寫大榕樹的句子:(1) 用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹.(2) 作者是按什么順序描寫榕樹的主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)2. 理解重點(diǎn)語句, 學(xué)生交流, 教師點(diǎn)撥:(1)

10、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目, 真是一株大樹, 枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) . 枝上又生根, 有許多根直垂到地上, 伸進(jìn)泥土里.(2) 那翠綠的顏色, 明亮地照耀著我們的眼睛, 似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng).3. 指導(dǎo)朗讀.4. 小結(jié) :這一段作者由" 遠(yuǎn) " 及 " 近 " 地對(duì)榕樹的大小, 它的根 , 葉 , 干 , 枝的形狀 , 顏色, 大小等進(jìn)行了描寫, 這是靜態(tài)描寫.三 , 學(xué)習(xí)第三段1. 指名讀第三段, 大家思考: 這一段主要寫了什么2. 再讀討論:作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的標(biāo)出有關(guān)語句, 體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情.3. 感情朗讀,體會(huì)這一段作

11、者是怎樣描寫的.4. 小結(jié) :這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)不同大小 , 不同羽色, 不同動(dòng)態(tài)的鳥, 構(gòu)成了一幅" 百鳥圖 ". 是對(duì)事物變化活動(dòng)的描述, 這是動(dòng)態(tài)描寫.四 , 學(xué)習(xí)第四段1. 自由讀第四段, 說說你從哪些語句中讀懂了什么.2. 理解重點(diǎn)句: 昨天是我的眼睛騙了我, 那 " 鳥的天堂" 的確是鳥的天堂啊!3. 感情朗讀.五 , 圍繞重點(diǎn), 學(xué)習(xí)表達(dá)方法我們知道這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到" 鳥的天堂" 所見到的不同景象. 兩天的記游, 重點(diǎn)不同, 方法也不同. 那么作者是怎樣來寫所見所聞的, 我們一起來研究.1. 默讀

12、課文相關(guān)部分, 思考 :(1) 作者第二次去" 鳥的天堂" 和第一次去" 鳥的天堂" 有什么不同(2) 這棵大榕樹為什么會(huì)成為鳥的" 天堂 "(3) 文中哪些地方是靜態(tài)描寫哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫這樣寫的好處是什么2. 討論交流六 , 總結(jié)1. 總結(jié)全文, 歸納中心.2. 學(xué)習(xí)了這篇課文, 你受到了什么啟發(fā)七 , 布置作業(yè)1. 朗讀課文, 把自己喜歡的部分背下來.2. 你喜歡課文中的哪些句子請(qǐng)你把它抄下來.3. " 鳥的天堂"已成為一處游覽勝地. 請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容, 并搜集一些有關(guān)材料, 為導(dǎo)游寫一篇解說詞.重要環(huán)節(jié)說明 上課開始就讓學(xué)生融入到本節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中, 解決自己, 為學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入文本奠定. 這篇課文文字優(yōu)美, 內(nèi)容不是很深?yuàn)W, 學(xué)生初讀后對(duì)課文會(huì)有所領(lǐng)悟. 但是對(duì)于文中一些含義深刻的句子以及作者描寫景物的方法體會(huì)不深. 因此 , 給學(xué)生以導(dǎo)讀提示, 幫助