法制教育培訓(xùn)講稿（四）

1、法制教育培訓(xùn)講稿 中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育 培 訓(xùn) 講 稿 城關(guān)一小 廖祥芳 2021年暑假，我參加了教育局安排中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育實施工作的培訓(xùn)，現(xiàn)和大家一起交流學(xué)習(xí)，分享培訓(xùn)信息。交流中講得不對的，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。下面我從以下四個方面和大家一起交流學(xué)習(xí)。 一、培訓(xùn)情況介紹 中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育叢書法制教育與學(xué)科教學(xué)是貴州省為了貫徹國家中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要研發(fā)出來的一項重要成果，在全國屬首創(chuàng)，得到國家教育部的充分肯定，并逐步在全國推介。于今年5月貴州省教育廳作了部署，從今年秋季學(xué)期開始，該課題及其研究成果將作為貴州省教師教學(xué)參考用書并進入全省各中小學(xué)校園。 二、學(xué)科

2、教學(xué)中滲透法制教育要回答的為什么 1、政策的提出 （1）2021年8月中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室印發(fā)的中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。（2）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20212021年）（六十四）開展普法教育，促進師生員工提高法律素質(zhì)和公民意識，自覺知法守法，遵守公共生活秩序，做遵紀守法的楷模。 （3）貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20212021年） （三十五）大力推進依法治校深入開展普法教育，實施中小學(xué)法制教育工程，著力提高教育行政部門

3、公務(wù)員、學(xué)校師生的法律素質(zhì) （4）胡錦濤在全國教育工作會議上的講話（摘要）（年月日）要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性。（5）黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家”，“加強中小學(xué)法制教育，是落實依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作。 （6）從“一五”普法到今年啟動的“六五”普法，都把中小學(xué)生作為普法工作的重點之一。 2、現(xiàn)實的依據(jù) （1）2021年，我省發(fā)生甕安“6.28”事件，對該事件深層次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該事件有很大一部分在校學(xué)生

4、參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對中小學(xué)法制教育問題的高度重視。 （2）當(dāng)前青少年學(xué)生違法犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴重化趨勢，形勢比較嚴峻。一些家長、教師用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來形容自己的擔(dān)心和恐慌。貴陽某中學(xué)“9.27”案件、貴定某中學(xué)“9.16”案件、榕江某中學(xué)“4.01”案件、黔西鐵石中學(xué)“4.12”事件等便是其中的典型案件。據(jù)統(tǒng)計僅今年以來，全省教育系統(tǒng)共發(fā)生學(xué)校安全穩(wěn)定事故48起，造成34人死亡，36人受傷，91人生命財產(chǎn)受到侵害。其中僅校園打架斗毆就導(dǎo)致12人死亡、15人受傷，可謂觸目驚心，青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的主、客觀原因

5、，都是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。 （3）由于受不良思想的侵襲和信息的影響，一些學(xué)生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力，這個問題不得不引起了全社會的高度重視。 （4）學(xué)校設(shè)置的法制副校長，實質(zhì)形同虛設(shè)，只見照片不進人，開展法制教育學(xué)校成了主體（主人），而法制副校長成了客體（客人）。 3、教育教學(xué)的實際 （1）素質(zhì)教育在落實環(huán)節(jié)尚有差距，口頭上說得多，行動上做得少；知道重要性的多，知道怎樣做的少；提出要求的多，解決問題的少，常常把學(xué)生當(dāng)做工具或名譽來培養(yǎng)。而現(xiàn)實告訴我們教育已進入一個誤區(qū)，而且呈畸形發(fā)展越素質(zhì)越應(yīng)試。如：有位北大學(xué)生自認為是奇才

6、，是中國最尖端人才，然而到美國看到哈弗大學(xué)的課程設(shè)置后，非常吃驚，認為自己與世界人才水平的要求甚遠。 （2）雖然政策要求在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。但如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，以及滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育會不會影響學(xué)科教學(xué)本身、會不會增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)等問題一直困擾著學(xué)校和教師，普遍反映難以把握、無從著手。 （3）當(dāng)我們在高喊“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的時候，只注重了學(xué)生學(xué)科知識的傳授，而忽略了學(xué)生德性的培養(yǎng)。如清華大學(xué)的學(xué)生劉海洋用硫酸實驗動物園熊嗅覺的事件云南大學(xué)馬加爵殺害同寢室室友的事件西安音樂學(xué)院學(xué)生藥家鑫事件等都說明教育存在缺陷。很大程度上都需要法的理念深入淺

7、出的滲透。 三、學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要解決的怎么樣 （一）、弄清學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的內(nèi)涵 學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。（1）沒有學(xué)科教學(xué)，法制教育便失去基礎(chǔ)（借船過河，搭順風(fēng)車，學(xué)科是“船”和“車”） （2）法制內(nèi)容與學(xué)科內(nèi)容有密切聯(lián)系，否則既無法“依”，又無法“托”（加速度-環(huán)境保護、八竿子打不著） （3）學(xué)科教學(xué)為主，法制內(nèi)容滲透為輔（不能本末倒

8、置、喧賓奪主）。 （二）、要遵循學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的幾個原則 學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標恰當(dāng)，有機統(tǒng) 一、一箭雙雕。簡述如下：（1）尊重教學(xué)：即尊重課標，尊重教材，尊重教學(xué)活動，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序，不占用過多教學(xué)時間。 （2）科學(xué)導(dǎo)入。即在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學(xué)中順勢而出、合情合理、貼切自然。 （3）分量適中。即法制教育內(nèi)容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學(xué)兩方面的負擔(dān)，沖淡教學(xué)主題。 （4）目標恰當(dāng)。尊重學(xué)生的認知能力，尊重學(xué)生的生活、社會經(jīng)驗，既滿足

9、學(xué)生成長和走入社會的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。 （5）有機統(tǒng)一：無論是課堂教學(xué)，還是實驗、練習(xí)、活動、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，法制內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容都要相互融合，有機地統(tǒng)一起來，你中有我，我中有你。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不是“摻沙子”、不是人為的簡單拼盤。同時，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育提倡通過潤物無聲的手法，實現(xiàn)潛移默化的效果。（6）一箭雙雕：既完成法制教育任務(wù)、實現(xiàn)法制教育目標，又完成學(xué)科教學(xué)本身的任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標，最終實現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的雙提升。同時也提高了教師的法制水平和守法意識。 （三）、教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點 1、教師要具備一定的法制知識，了解法律法規(guī)，否則就可

10、能對存在的契機“視而不見”。例如，如果教師本身不知道計量法，盡管教材中出現(xiàn)了諸如秦統(tǒng)一度量衡、測量、杠桿、公平秤、重量與質(zhì)量等內(nèi)容時，教師也不可能將其與計量法掛上鉤。 2、要善于研究教學(xué)活動，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機。課標教材中大量存在法制教育契機。除課堂教學(xué)外，實驗、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機。例如一些教師借“抄襲作業(yè)”話題，滲透了著作權(quán)法的有關(guān)內(nèi)容，嚴肅中有幾分詼諧，關(guān)愛中有幾分責(zé)備，不但有思想深度，學(xué)生也容易接受。 3、要關(guān)注社會與生活。新課程與社會、生活的聯(lián)系比較緊密，學(xué)生也比較關(guān)心社會熱點問題。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會、生活中的現(xiàn)實問題特別是熱點問

11、題時，就為法制教育埋下了伏筆，此時借機滲透相關(guān)法制內(nèi)容，既顯得自然，學(xué)生的興趣也比較濃厚。 4、要善于創(chuàng)設(shè)話題。如講授杠桿原理時，創(chuàng)設(shè)“掌握了杠桿原理，同學(xué)們能否造一批桿秤賣給商販?！钡脑掝}，就能夠自然導(dǎo)入計量器具生產(chǎn)許可的法律規(guī)定。 值得提醒的是。教學(xué)內(nèi)容中存在的法制教育契機，要注意取舍。有人提出，朱自清背影中的“父親”過鐵道，違反了鐵路法。問題可以討論，但此處滲透鐵路法，似有破壞課文意境之嫌，有違文章原意。 簡而言之，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛背后，蘊藏著學(xué)識和智慧。法制教育的契機，既靠尋找，又靠創(chuàng)設(shè)。教學(xué)內(nèi)容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來就用”，有的卻要靠“借題發(fā)揮”，同時，既要善于發(fā)現(xiàn)，

12、又要有所取舍。我們鼓勵和提倡教師在教學(xué)中尋找、創(chuàng)設(shè)滲透點，但真正使用時，一定要深思熟慮。 （四）、滲透時要注重滲透的深度和廣度 滲透內(nèi)容的選擇，受教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生認知能力、教學(xué)條件等方面的制約，還應(yīng)綜合考慮社會關(guān)聯(lián)度、教學(xué)便捷性及法制內(nèi)容的可選擇余地等因素。 要尊重教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)的固有特性。如講選自水滸傳的課文時，由于其中充滿打家劫舍、殺人放火的情節(jié)，有的教師只看表面，不重本質(zhì)，脫離當(dāng)時的社會制度、違背教材原意去和刑法簡單掛鉤，牽強附會，效果適得其反。如抓住當(dāng)時的社會制度這一本質(zhì)，認識官逼民反、以強凌弱的社會現(xiàn)實，選擇滲透憲法第二條、第三十三條等內(nèi)容，既可深化學(xué)生對課文

13、的理解，又可使學(xué)生感受到中華人民共和國憲法的先進性和實在意義，增強學(xué)生對憲法的感情，教學(xué)也相對更便捷。從課程的角度講，選擇滲透內(nèi)容時，一定要“因課制宜”。 要尊重學(xué)生的認知能力。如有教師試圖在小學(xué)、初中有關(guān)“尊重科學(xué)，反對迷信”的教學(xué)中去討論宗教和迷信的區(qū)別與聯(lián)系問題，扯遠了不說，這明顯超出了學(xué)生的認識水平。 要考慮社會關(guān)聯(lián)度。有的法律法規(guī)離學(xué)生的生活較遠，有的法學(xué)知識過于專業(yè)、生僻，其社會關(guān)聯(lián)度不是很高。應(yīng)優(yōu)先選擇那些學(xué)生成長和走入社會所必需、社會關(guān)聯(lián)度相對較高的法律法規(guī)和法學(xué)知識。同時，注意地域性：地處海濱，可以多滲透一些與海洋有關(guān)的法律；身在礦區(qū)，可以多滲透一些與礦產(chǎn)資源、礦山安全有關(guān)的法律。在教學(xué)內(nèi)容允許的情況下，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些地方性法規(guī)，實現(xiàn)普遍性和特殊性的統(tǒng)一。 服從于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成，不能突破教學(xué)時間限制。滲透的法制內(nèi)容難度、數(shù)量必須適度。如果難度過大，或占用時間較多，寧可放棄。教師在實際教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，有的法制內(nèi)容滲透，或從案例入手會很生動，或以討論形式引入課堂氣氛會更活躍，但時間卻不允許，此時在方法技巧上就要多斟酌，不能兩全時，應(yīng)壓縮或放棄法制內(nèi)容。 要考慮法制內(nèi)容自身的可選擇性。有的滲透點，既可滲透甲法，也可滲透乙法。為了方便備教，法制教育與學(xué)科教學(xué)均一