師風師德師風校長講話稿2015年

1、師風師德師風校長講話稿2015年師風師德師風校長講話稿(2015)教育大計,教師為本；教師大計,師德為本，師德師風是教育之魂。 以下為管理資料下載網(wǎng)為大家提供的 3篇2015師德師風校長演講稿， 供大家參考！2015 師德師風校長演講稿(范文一)在2014-2015學年度里，我校廣大教師的師德師風整體上是好的， 大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針， 熱愛教育事業(yè)，踐行教育 規(guī)范；能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己， 為人師表，愛崗敬業(yè)，立足講臺，無私奉獻；能夠積極探索并遵循教 育規(guī)律，嚴謹治學，精心施教；能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系， 顧全大局，維護學校利益，關(guān)心集體，

2、尊重同志，團結(jié)協(xié)作。這些恪 盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的 同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表 現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔；抽煙亂扔；酒后失態(tài)；工作時間上網(wǎng)聊天、 玩游戲；工作馬馬虎虎、不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘 ； 依法執(zhí)教意識淡漠，教育方式簡單粗暴，侮辱、體罰和變相體罰學生。 因此，加強師德師風建設(shè)頗為必要，尤為重要，功在當代，利在千秋。近期，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師強奸幼小女學生的駭人事件, 給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師。 一個好

3、的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，就師德師風問題我 講以下幾點：一、深刻理解關(guān)愛學生、加強師德師風建設(shè)的重要性。1 、加強師德師風建設(shè)，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德 崇高，則引導(dǎo)學生甚至整個社會風氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞，必遭人 民切齒痛恨，必將敗壞社會風氣。學高為師，身正是范。教師的一言 一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育 教學行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷， 才能不愧為人民教 師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德 師風教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識

4、， 進一 步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整 體素質(zhì)。2 、加強師德師風建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求。“依法執(zhí)教”，應(yīng)當作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我 希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行教師法、義務(wù)教育法、未成年 人保護法等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的 基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不 能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤， 使自己的工作更優(yōu)秀。3 、加強師德師風建設(shè)，是提升學校形象的內(nèi)在需要。加強師德師風建設(shè)是提升學校形象的內(nèi)在需要， 師德教風的好壞 關(guān)系到學校的形象和聲譽，關(guān)系到教育的形象和

5、聲譽。從某種意義上 說，師德師風建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學的成敗。因此、我們?nèi)w教 師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以 優(yōu)良的師德師風向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷。4 、加強學習，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。(1) 注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規(guī)，嚴格 執(zhí)行教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法等教育法律法規(guī)。 恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。(2) 注重師德修養(yǎng)。一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學生， 關(guān)心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生， 努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！?/p>

6、愛 與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣，富有 愛心，滿懷責任感?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽 種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景 線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學困生”、殘疾學生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守學生，切實做到“為了一切學生”， 努力做到“為了學生的一切”，大力發(fā)揚“一切為了學生”的博愛精 神。二是要大力弘揚民主平等的精神。 平等的對待學生，不諷刺挖苦 學生，不侮辱、體罰和變相體罰學生，不論家庭經(jīng)濟條件好壞，家長 社會地位高低，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。 還要平等的 對待學生家長，熱情接待，要耐心、

7、虛心聽取學生家長的意見和建議， 對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷靜的頭腦，耐心地 進行溝通，消除誤解，達成共識?？傊?，我們要保持良好的職業(yè)形象， 不做有損教師形象的事。三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。胡錦濤總書記在優(yōu)秀 教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求， 甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生 愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師， 就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提 升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距， 這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求

8、，也是客觀 現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷發(fā)展 壯大，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。四是要大力弘揚勇于進取的精神。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚， 最終將會成為時代的落 伍者。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進則退”。這句話說明了 一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后 退。我們的學校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動性 ；我們的工作要取 得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。 要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積 極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，做一個新教師。注重培育學生 的主動精

9、神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學生在發(fā)掘興趣和潛能的 基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新 精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學生、面對每一 個課堂、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不 斷刷新自我的認知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學的 教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績。在 教育教學工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神， 立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色。二、加強師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實效性。1 、成立學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：韓文義副組長：林英華、鹿東春成員：付萬星、李

10、德勝、陳松禮、陳松斗、沈效宏2 、搞好三支隊伍建設(shè)。即校干隊伍、班主任隊伍、教師隊伍建 設(shè)。3 、保持活動的實效性。不搞形式，不搞花架子，要實實在在， 聯(lián)系自己的實際情況，查、擺、評、議、改，真正解決實際問題。三、開展活動的具體要求。1 、學校訂立具體的師德師風建設(shè)實施方案。2 、嚴格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的配檔表認真組織學習，落實 好每一階段的具體工作。3 、集中學習和分散學習相結(jié)合。每周一集中學習，統(tǒng)一學習內(nèi) 容，每次學習活動都要有學校學習記錄、教師個人學習筆記、教師個 人每周一篇心得體會。4 、要做好暑假師德學習的考勤記錄，作為師德評價的重要依據(jù)。 不能無故缺勤。我們開展師德師風教育的最終目

11、的，在于真正使全體教師的觀念 得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，工作得到有力推動，辦好 讓人民滿意的教育。我們要在教師中提倡給工作一個忠心， 給社會一 個關(guān)心，給學生一個愛心，給家長一個放心，給同事一個誠心。其中 心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學生事、幫學生困、解學 生憂、暖學生心”，牢固樹立“為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為學生服 務(wù)”的意識，增強事業(yè)心、責任感 。我希望全校教師，通過這次暑 假師德學習和自身實踐能“明師道，育師德，樹師表，揚師風、鑄師 魂”，以一流的工作作風和一流的工作成績，為實現(xiàn)我校又好又快的 發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻。2015 師德師風校長演講稿（范文二）各位老師

12、：今年是我縣開展師德師風建設(shè)活動的開始之年。今天我們召開“師德師風建設(shè)”動員大會，全面啟動此項活動。下面就這次活動的 開展，談三點意見一、充分認識開展師德師風教育的重要性、必要性。為什么要開展師德師風建設(shè)活動？一是形式發(fā)展的需要。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談 會上的講話，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研， 嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”， 這是新時期師德師風建設(shè)的總要求， 我們要全面貫徹認真落實，切實 加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良 好形象，這是辦人民滿意教育的需要；黨的十七大報告提出“辦人民 滿意教育”，要加

13、強教師隊伍建設(shè)?！皩W高為師，身正為范”，作為人 類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提 高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者 和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事 業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充 分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義， 身體力行的去踐行師 德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。二是學校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也。”師德師風既是一個 學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風， 決定著一個

14、學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發(fā) 展的原動力之一，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。 一流的學 校必須要有一流的師德和師風！加強師德師風建設(shè)，既是勢在必行， 又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度， 統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風 建設(shè)的緊迫感和責任感，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的 重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦 奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和 諧平安校園”的辦學目標，為學校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量， 奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。三是教師

15、自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。 名師不但教學質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是， 隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高 了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時 代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小 學，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。 學校的管理體制的改 革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積 極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、倉U 造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力，才能保持學 校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽

16、象的，它與教師 的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師 的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多 年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了 我校優(yōu)良的教育教學藝術(shù)風格和高尚的師德師風， 也擁有了我校歷年 來在社會上的良好聲譽。二、正確把握師德師風建設(shè)幾個重要問題：在師德師風建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：1 、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要 圍繞“辦人民滿意的學?！边@個目標思考問題，以“三個代表”重要 思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應(yīng)社 會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學生觀、教育觀

17、、人才觀、質(zhì)量 觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自 覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和 接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學生健康成長。2 、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下 面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、 解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要 有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要 研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去， 意志堅定，淡泊名利，無愧人民教

18、師的光榮稱號。3 、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極 強的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認識 教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點， 把握教育的規(guī) 律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按 照“尊重學生個性、關(guān)愛學生成長、發(fā)展學生潛能、完善學生素質(zhì)” 的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學生 的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服 立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象 力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得 到全面發(fā)展。4 、團結(jié)協(xié)作開

19、拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵。團結(jié)是一個組織的生 命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單 打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大 家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使， 在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力 ；勤于學習、善于 創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì)；對于每個教師來講，創(chuàng)新是改 進教學、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學 生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而 勝于藍”。5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生，首 先要尊重學生；要教育學生，首

20、先要關(guān)愛學生；要使學生學而不厭，自 己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身 份；既要把教學內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象 ；要把言談舉止、 儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學 生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋！我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學校在 精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。師德師風的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強調(diào)的幾個方面。 希望大家在這次集中開展師德師風建設(shè)的活動中，認真學習、不斷提 高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態(tài) 和扎實有效的活動開展，建設(shè) 高

21、素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育 工作者的嶄新形象。三、當前我校教師師德師風存在的突出問題。在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的 狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。 當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學 生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過，敷衍了事 ；以教謀私現(xiàn)象在個別 教師身上存在，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課 接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺 乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組 織學生、不能調(diào)動學生學習積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴 重影響了教師隊

22、伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高， 也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施， 與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱， 與人民教師的光榮 稱號不相稱。老師們，如果看不到我校師德師風建設(shè)的主流和成績， 肯定是錯 誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風存在的問 題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發(fā)展和 廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。 我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神履 行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大

23、做優(yōu)做強2015 師德師風校長演講稿（范文三）原周濟部長提出“愛和責任是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育， 沒有責任就辦不好教育。教學是一門科學，也是一門藝術(shù)，只有盡心 盡力，精益求精，才能把教學做好?！彼€強調(diào)指出：“實踐證明，只 有兼具人格魅力和學識魅力的教師才能成為學生終身銘記的 名師?！边@句話其實有兩層意識，一層是對教師的人格要求，另一層是對 教師的學識要求。周濟部長在講到“兩個具有”中，首先把人格魅力擺在第一位， 這就說明教師的人格魅力是最為重要的。 人格魅力說白了就是教師的 師德修養(yǎng)，衡量一位老師是不是優(yōu)秀的合格的老師，首先看他（她）師德是否高尚。一位教師只有愛事業(yè)、愛學校、愛學生，才

24、是一位好 老師；一位教師只有對事業(yè)負責、對學校負責、對自己的工作負責、 對自己的學生負責，才是一位好老師。其次是教師的學識，學識就是知識，我們應(yīng)該清醒地看到，我們 的老師雖然都有大?；蛘叽髮Ｒ陨系膶W歷，但是高學歷并不一定都是 高學問。從當前教師的知識結(jié)構(gòu)來看，我覺得知識結(jié)構(gòu)的單一化還是 比較嚴重；除了掌握自己任教的學科知識之外，對其他學科的知識還 是知之甚少，教語文的只會教語文，教數(shù)學的只會教數(shù)學。作為小學 老師應(yīng)該能勝任各門學科的教學；作為小學老師來講，具備各學科知 識是必不可少的；特別是隨著新課程改革，一個僅僅具有單一的學科 知識，知識面狹窄、知識系統(tǒng)單一的教師，是不可能在教育改革工作 中

25、游刃有余、融會貫通的，也不可能對教育有深入的理解和追問。這 樣久而久之，就會降低甚至失去職業(yè)的敏感性和教育的激情， 也難以 體驗到身為教師的幸福感?！耙粚６嗄堋钡膹?fù)合型人才應(yīng)是現(xiàn)代教師 的新標準；而只有不斷的學習才能夠有效地彌補我們知識結(jié)構(gòu)方面的 欠缺，提高我們的綜合素質(zhì)。要成為“復(fù)合型”教師，要具備各學科 教學的知識和能力；不是憑空而來的，是需要我們努力學習和實踐才 能獲得。怎么樣才能成為一位優(yōu)秀的老師，一位好老師 ？我認為教師的職業(yè)閱讀是促進教師持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。 教師作 為一個特殊的教書育人的職業(yè)，其文化修養(yǎng)和閱讀狀況更引起教育界 和全社會的關(guān)注。蘇霍姆林斯基說：“對于一個教師來說，最

26、大的危 險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。”“教師要有學習 的愿望，要有對知識的渴望和理解智力活動的奧秘的志向，沿著這些 小路攀登，才能使你到達教育技巧的頂峰即師生之間心靈交往的和諧的境界?！?“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和 對知識的渴望?！痹谌蚰酥寥?qū)?yōu)質(zhì)教育不斷提出更高要求的今 天，怎樣建設(shè)一個不斷學習，有效學習的教師團隊，是決定教育可持 續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的最重要的因素。那么推動教師不斷前進， 不斷超越自己的內(nèi)在動力是什么？應(yīng)該是教師通過大量的閱讀而獲得 的一種深厚的文化底蘊，它包括了教師的專業(yè)理想、科學精神、人文 素養(yǎng)等等，這些都是現(xiàn)代教師應(yīng)該具備

27、的廣義的師德內(nèi)容， 也是教師 專業(yè)化素養(yǎng)不可缺少的一部分。倡導(dǎo)教師職業(yè)閱讀，就是對教師職業(yè)的重新認識，對教師精神的 重新塑造。教師專業(yè)發(fā)展不能僅僅追求教師的教學技能的提升，教學方式的變革，它應(yīng)該是整個人格的提高，是一個伴隨著職業(yè)生涯終身 的發(fā)展過程。教師職業(yè)閱讀，其根本目的是提高教師的思維品位和理 論品位。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密， 科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成 性格?！边@句話被很多人看作讀書的動力，讀一本好書，就是一次與 智者的對話，就是把別人的經(jīng)驗變成自己的財富， 在潛移默化中豐富 自己的文化內(nèi)涵，提高自己的教育底蘊，讓自己心靈得到

28、瞬間理性的 升華。決定一個人的品位和境界的，是他的胸懷和內(nèi)涵，而影響一個 人胸懷和內(nèi)涵的，則是他閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。做一名好教師，我認為做到一個“靜”字非常重要，古人說“寧 靜致遠”，這其實深刻揭示了智慧生成的內(nèi)在道理。我們現(xiàn)在這個社 會太浮躁了，我們的老師也太浮躁了，在浮躁的狀態(tài)下，人的智慧是 不可能得到發(fā)展的，要致遠就一定要寧靜，這才是智慧的生成之道。有一位叫李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的做最好的老師，不是與我 敬仰的于錢夢龍、魏書生等老師比，而是和自己比，也就是用今天的 李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比一一我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠 懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智 ？”他說“每天都不是最 好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向最好的老師的境界靠攏”。李鎮(zhèn)西老師強調(diào)自己和自 己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到 自己所能及的最好程度。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動，是對某種欲望的放棄，也是 對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。這段話蘊涵著 極其深刻的哲理，做最好的老師，應(yīng)該成為我們每個教師的生活方式、 工作常態(tài)和人生追求！一個人想要在這個社會上有所成就， 獲得幸?？鞓返纳睿捅?須對人生有正確、深刻