《高等教育學(xué)》歷年考試真題試題庫（含答案）

PAGEPAGE1《高等教育學(xué)》歷年考試真題試題庫（含答案）一、單選題1.各高校制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人才培養(yǎng)的()。A、差異性B、均質(zhì)性C、統(tǒng)一性D、高標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.我國正式建立學(xué)位制度是在()。A、1981年B、1977年C、1980年D、1984年答案：A3.“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”出自()。A、韓愈的《進(jìn)學(xué)解》B、韓愈的《師說》C、柳宗元的《答韋中立論師道書》D、柳宗元的《師友箴》答案：B4.確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A、素質(zhì)教育理論B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論C、創(chuàng)新教育理論D、生活教育理論答案：B5.“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”出自()。A、《大學(xué)》B、《論語》C、《中庸》D、《孟子》答案：A6.中國高等教育學(xué)科的奠基之作,標(biāo)志著中國高等教育學(xué)科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的()。A、《新編高等教育學(xué)》B、《高等教育學(xué)》C、《比較高等教育學(xué)》D、《高等教育學(xué)新編》答案：B7.“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”出自教育家()。A、蔡元培B、梅貽琦C、蔣夢麟D、竺可楨答案：B8.我國古代思想家墨子認(rèn)為,人的發(fā)展有如白布放進(jìn)染缸,“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點(diǎn)屬于()。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育主導(dǎo)論D、主體能動(dòng)論答案：B9.今后的一段時(shí)間,我國研究生教育應(yīng)堅(jiān)持以()為原則,分層辦學(xué)、有序發(fā)展,形成合理的研究生教育層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。A、宏觀指導(dǎo)B、微觀指導(dǎo)C、分類指導(dǎo)D、整體規(guī)劃答案：C10.制約著高等教育的性質(zhì)的根本因素是()。A、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B、文化C、生產(chǎn)力D、科學(xué)技術(shù)答案：A11.文化構(gòu)成中的表層結(jié)構(gòu),最不穩(wěn)定的文化是()。A、精神文化B、制度文化C、物質(zhì)文化D、行為文化答案：C12.以系統(tǒng)和連貫的形式,按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是()。A、高校教學(xué)大綱B、教育治理C、高校校訓(xùn)D、高校教學(xué)計(jì)劃答案：A13.高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,即()。A、提供合乎市場需要的人才和正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)B、加強(qiáng)政策引導(dǎo)和提供公平競爭機(jī)會(huì)C、提供合乎市場需要的人才和完善的法律制度D、正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)和完善的法律制度答案：A14.編寫教科書和教師進(jìn)行高校教學(xué)的主要依據(jù)是()。A、教學(xué)計(jì)劃B、課程表C、學(xué)分制D、教學(xué)大綱答案：D15.高?？蒲袦?zhǔn)備階段的主要環(huán)節(jié)有確定選題和()。A、申請(qǐng)立項(xiàng)B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)C、整理文獻(xiàn)D、撰寫成果答案：A16.20世紀(jì)90年代開始,我國學(xué)位制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容是(),它改變了我國學(xué)位類型、規(guī)格單一的狀況,豐富和發(fā)展了我國的學(xué)位制度。A、專業(yè)學(xué)位的設(shè)置B、準(zhǔn)學(xué)位的設(shè)置C、國家博士的設(shè)置D、副博士的設(shè)置答案：A17.高校德育目標(biāo)的確定,必須堅(jiān)持()。A、促進(jìn)高校學(xué)生成才B、社會(huì)主義方向C、時(shí)代特點(diǎn)D、民族傳統(tǒng)答案：B18.我國從1985年開始進(jìn)行()的評(píng)估實(shí)踐。A、學(xué)位與研究生教育B、博士研究生教育C、碩士研究生教育D、博士后教育答案：A19.編寫教材(教科書)的直接依據(jù)是()。A、教學(xué)計(jì)劃B、課程目標(biāo)C、教學(xué)大綱D、課程說明答案：C20.它作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位,為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。這種類型的學(xué)位是()。A、學(xué)術(shù)學(xué)位B、科學(xué)學(xué)位C、學(xué)士學(xué)位D、專業(yè)學(xué)位答案：D21.高等學(xué)校運(yùn)行依靠的是內(nèi)部的學(xué)院、系和研究所等()。A、行政組織B、經(jīng)濟(jì)組織C、政治組織D、學(xué)術(shù)性組織答案：D22.“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項(xiàng)中哪個(gè)是相同的?()A、春風(fēng)化雨B、學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)C、天下興亡,匹夫有責(zé)D、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從答案：D23.根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工需要和學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學(xué)科門類統(tǒng)稱為()。A、課程B、學(xué)科C、專題D、專業(yè)答案：D24.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)制規(guī)定內(nèi)容的是()。A、課程設(shè)置B、入學(xué)條件C、修業(yè)年限D(zhuǎn)、學(xué)校性質(zhì)答案：A25.具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性的文化是()。A、精神文化B、制度文化C、物質(zhì)文化D、行為文化答案：B26.任何一個(gè)高級(jí)專門人才的養(yǎng)成,絕不是一二個(gè)教師的作用,而是全體任課教師、甚至包括教學(xué)管理人員和工勤人員共同勞動(dòng)和影響的結(jié)果。這段話體現(xiàn)高校教師勞動(dòng)的()。A、復(fù)雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、群體性答案：D27.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生,由所在高等學(xué)?；蛘咂渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)給相應(yīng)的()。A、畢業(yè)證書B、肄業(yè)證書C、培訓(xùn)證書D、結(jié)業(yè)證書答案：D28.在高等學(xué)校教育中,大學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要借助的是()。A、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)B、生活經(jīng)驗(yàn)C、直接知識(shí)D、間接知識(shí)答案：D29.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但必須落實(shí)到()。A、德育內(nèi)容上B、德育規(guī)律上C、德育原則上D、德育方法上答案：A30.中國古代高等教育在教學(xué)方法上崇尚()。A、自學(xué)討論B、講授法C、演講法D、案例教學(xué)法答案：A31.高等教育結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要是通過一定的()的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。A、專門人才B、課程體系C、行政人才D、管理人才答案：A32.“西鄰有五子,一子樸,一子敏,一子盲,一子僂,一子跛,乃使樸者農(nóng),敏者賈,盲者卜,僂者績,跛者紡。”這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A、傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則B、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則C、面向全體與因材施教相結(jié)合的原則D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則答案：C33.在高等教育活動(dòng)中必須遵守的保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展和有序運(yùn)行的法定的具體管理機(jī)制和操作規(guī)則被稱為()。A、高等教育基本制度B、高等教育管理制度C、高等教育結(jié)構(gòu)D、高等教育層次答案：A34.一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)指的是()。A、管理制度B、教學(xué)制度C、學(xué)校教育制度D、教育體制答案：C35.高校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的主要依據(jù)是()。A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、教育治理D、教學(xué)評(píng)價(jià)答案：A36.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”。蘇霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A、陶冶法B、示范法C、鍛煉法D、自我教育法答案：A37.《學(xué)記》指出:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用()方法。A、講授法B、討論法C、自學(xué)輔導(dǎo)法D、案例教學(xué)法答案：B38.德育過程造就道德主體,包括()兩個(gè)方面。A、群體道德社會(huì)化和社會(huì)道德群體化B、個(gè)體道德社會(huì)化和社會(huì)道德個(gè)體化C、個(gè)體道德社會(huì)化和社會(huì)道德群體化D、班級(jí)道德社會(huì)化和社會(huì)道德群體化答案：B39.正確處理高校教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是()。A、教學(xué)優(yōu)先于科研B、科研優(yōu)先于教學(xué)C、教學(xué)與科研兼顧D、舍科研保教學(xué)答案：C40.“十年樹木,百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有()。A、連續(xù)性B、長期性C、創(chuàng)造性D、示范性答案：B41.本科畢業(yè)完成畢業(yè)論文者,可向有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校申請(qǐng)()。A、碩士學(xué)位B、博士學(xué)位C、學(xué)士學(xué)位D、副博士學(xué)位答案：C42.我國高等教育科類結(jié)構(gòu)的調(diào)整目標(biāo)是()。A、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一致B、與人口結(jié)構(gòu)一致C、與區(qū)域布局一致D、與社會(huì)結(jié)構(gòu)一致答案：A43.高校教學(xué)計(jì)劃是按照()制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件,體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求,是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A、高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)B、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)C、課堂教學(xué)目標(biāo)D、教育法律法規(guī)答案：A44.中國現(xiàn)代意義上的高等教育始于1898年7月建立的()。A、京師大學(xué)堂B、京師同文館C、福建船政學(xué)堂D、北洋水師學(xué)堂答案：A45.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范,也愿意遵守,但卻受個(gè)人的欲望支配不能抗拒誘惑因素,結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事,主要原因是這些學(xué)生()。A、缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)B、缺乏良好情感C、道德意志薄弱D、缺乏掌握正確的道德行為方式答案：C46.我國的高等教育目的屬于()。A、指令性高等教育目的B、人文主義教育目的C、指導(dǎo)性高等教育目的D、必要性高等教育目的答案：A47.制定高校教學(xué)計(jì)劃的前提與依據(jù)是()。A、學(xué)生的發(fā)展需求B、教育政策C、培養(yǎng)目標(biāo)D、人才供給答案：C48.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”與下列哪一選項(xiàng)一致體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想。()A、學(xué)不躐等B、長善救失C、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、不憤不啟,不悱不發(fā)答案：D49.德育的永恒主題是()。A、心理健康教育B、愛國主義教育C、理想教育D、生存教育答案：B50.一般說來,制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是()。A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、人口數(shù)量和質(zhì)量D、社會(huì)意識(shí)形態(tài)答案：A51.教學(xué)是教師和學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中通過媒介進(jìn)行的傳遞信息的()。A、單邊活動(dòng)B、雙邊活動(dòng)C、自主活動(dòng)D、講授活動(dòng)答案：B52.高校教學(xué)常規(guī)管理的中心環(huán)節(jié)是()。A、學(xué)生成績評(píng)定B、教學(xué)實(shí)習(xí)C、編排課程表D、安排任課教師答案：C53.我國博士生的培養(yǎng)模式可以概括為:導(dǎo)師指導(dǎo)、()和科學(xué)研究相結(jié)合。A、交流學(xué)習(xí)B、參加座談會(huì)C、課程學(xué)習(xí)D、自學(xué)答案：C54.鍛煉法具體方式有很多,包括:練習(xí)、組織活動(dòng)、遵守規(guī)章制度和()。A、討論交流B、委托任務(wù)C、經(jīng)典誦讀D、傾聽演講答案：B55.我國高校的()是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要形式。A、教師工會(huì)B、學(xué)術(shù)委員會(huì)C、社團(tuán)組織D、教職工代表大會(huì)答案：D56.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中,教育,尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()。A、決定作用B、動(dòng)力作用C、主導(dǎo)作用D、基礎(chǔ)作用答案：C57.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高等學(xué)校對(duì)所培養(yǎng)的人的基本素質(zhì)在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定,它是高等教育目的的()。A、概括化B、抽象化C、具體化D、形象化答案：C58.教學(xué)大綱一般分三個(gè)部分,即()。A、前言、說明和附錄B、說明、本文和附錄C、說明、后記和附錄D、說明、本文和索引答案：B59.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力,這體現(xiàn)了教育的什么功能?()A、經(jīng)濟(jì)功能B、育人功能C、政治功能D、文化功能答案：A60.不實(shí)行“學(xué)校學(xué)位”授予制度的國家是()。A、美國B、法國C、日本D、中國答案：D61.德育對(duì)智育、體育、美育的促進(jìn)作用表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)作用、方向作用和()。A、習(xí)慣和方法上的支持B、學(xué)習(xí)作用C、維持身心健康作用D、改進(jìn)作用答案：A62.下列選項(xiàng)中屬于狹義教育目的的是()。A、國家教育目的B、家庭教育目的C、利益集團(tuán)教育目的D、個(gè)人的教育目的答案：A63.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中,擔(dān)負(fù)各育實(shí)施的方向、統(tǒng)帥和動(dòng)力源泉的是()。A、德育B、智育C、體育D、美育答案：A64.德育的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為促進(jìn)社會(huì)的()。A、穩(wěn)定與發(fā)展B、改革與進(jìn)步C、劇變與進(jìn)步D、漸變與發(fā)展答案：A65.我國批準(zhǔn)設(shè)置和試辦的第一個(gè)專業(yè)學(xué)位是()。A、工商管理碩士B、工程碩士C、教育碩士D、法律碩士答案：A66.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí),提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是()。A、講授法B、討論法C、演示法D、讀書指導(dǎo)法答案：A67.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)制規(guī)定內(nèi)容的是()。A、課程設(shè)置B、教學(xué)安排C、修業(yè)年限D(zhuǎn)、教學(xué)進(jìn)度答案：C68.高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是()。A、抽象與概括的關(guān)系B、一般性與特殊性的關(guān)系C、普遍性與通俗性的關(guān)系D、理論與實(shí)踐的關(guān)系答案：B69.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()是底線,是高校教師不可觸碰的紅線,也是一份“預(yù)防保健手冊”。A、倡議性規(guī)定B、禁行性規(guī)定C、日常性規(guī)定D、常規(guī)性規(guī)定答案：B70.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律,割裂教育的歷史傳承,把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性?()A、生產(chǎn)性B、永恒性C、相對(duì)獨(dú)立性D、工具性答案：C71.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()。A、講授法B、討論法C、談話法D、演示法答案：C72.高等學(xué)歷教育分為()、本科教育和研究生教育。A、中專教育B、職業(yè)教育C、專科教育D、預(yù)科教育答案：C73.發(fā)達(dá)國家大多已普及12年義務(wù)教育,而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是()。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、人口數(shù)量和質(zhì)量D、社會(huì)意識(shí)形態(tài)答案：B74.《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定,碩士學(xué)位、博士學(xué)位,由()授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)授予。A、教育部B、省教育廳C、國務(wù)院D、教育局答案：C75.下列選項(xiàng)中教育社會(huì)性質(zhì)根本標(biāo)志的是()。A、體育B、勞動(dòng)技術(shù)教育C、美育D、德育答案：D76.舊的社會(huì)制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會(huì)制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有()。A、相對(duì)獨(dú)立性B、歷史局限性C、社會(huì)制約性D、社會(huì)能動(dòng)性答案：A77.在教育活動(dòng)中,教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向、采用科學(xué)的方法,獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是()。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用D、學(xué)生在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用答案：C78.在小組討論中,關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵,同學(xué)們有下列四種不同的看法。其中正確的是()。A、形成良好的道德意志B、形成良好的道德環(huán)境C、形成良好的道德情感D、形成良好的道德習(xí)慣答案：D79.高校教學(xué)過程是學(xué)生由學(xué)習(xí)活動(dòng)向()過渡的過程。A、職業(yè)勞動(dòng)B、腦力勞動(dòng)C、體力勞動(dòng)D、復(fù)雜勞動(dòng)答案：A80.我國高校組織結(jié)構(gòu)有很多種形式,其中最基本的是直線職能制結(jié)構(gòu)、學(xué)院制結(jié)構(gòu)和()。A、矩陣制結(jié)構(gòu)B、扁平式結(jié)構(gòu)C、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)D、研究院所結(jié)構(gòu)答案：A81.實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案界定的是()。A、狹義課程B、廣義課程C、教材D、教輔材料答案：A82.實(shí)施研究生教育成本分擔(dān),堅(jiān)持“誰受益,誰付費(fèi)”的原則,使()成為研究生教育投資的主體之一。A、公司企業(yè)B、基金會(huì)C、個(gè)人D、集資答案：C83.科技開發(fā)工作在進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)承包、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)等多種形式服務(wù)時(shí)要有()。A、研究意識(shí)B、維權(quán)意識(shí)C、經(jīng)營意識(shí)D、經(jīng)濟(jì)意識(shí)答案：C84.高校德育過程中必須堅(jiān)持教書育人、服務(wù)育人和()。A、管理育人B、方法育人C、觀念育人D、規(guī)章育人答案：A85.在當(dāng)代,教育被人們視為一種投資,一種人力資本,這是因?yàn)榻逃哂?)。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、人口功能答案：B86.在教學(xué)過程中,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是()。A、確保學(xué)生的獨(dú)立地位B、維持正常課程秩序C、維護(hù)教師的中心地位D、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性答案：D87.高校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)是學(xué)校文化的重要組成部分。就課程類型而言,它們屬于()。A、學(xué)科課程B、公開課程C、顯性課程D、隱性課程答案：D88.世界上最早的高等教育學(xué)專著是由英國紐曼撰寫的()。A、《大教學(xué)論》B、《美國高等教育》C、《大學(xué)的理想》D、《普通教育學(xué)》答案：C89.高等教育由()實(shí)施。A、大學(xué)和高等?？茖W(xué)校B、高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)C、大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院D、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)答案：B90.為了有效地完成教學(xué)任務(wù)而形成的教學(xué)活動(dòng)的一定結(jié)構(gòu)方式被稱為()。A、課堂教學(xué)B、教學(xué)方法C、教學(xué)組織形式D、走班制答案：C91.我國恢復(fù)高校統(tǒng)一招生考試制度和研究生培養(yǎng)制度是在哪一年?()A、1976年B、1977年C、1978年D、1979年答案：B92.在我國,對(duì)高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)提出一般要求的教育法律是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國高等教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國學(xué)校法》答案：B93.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論?()A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、教育萬能論D、兒童學(xué)理論答案：B94.高等學(xué)?？茖W(xué)研究最顯著的特點(diǎn)是()。A、科技創(chuàng)新B、教學(xué)和科研的結(jié)合C、方法創(chuàng)新D、服務(wù)社會(huì)答案：B95.規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是()。A、直線式組織結(jié)構(gòu)B、職能式組織結(jié)構(gòu)C、學(xué)院式組織結(jié)構(gòu)D、矩陣式組織結(jié)構(gòu)答案：D96.品德形成的基礎(chǔ)是()。A、活動(dòng)與交往B、德育課程C、社會(huì)要求D、自我教育答案：A97.在完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育是()。A、大學(xué)教育B、高等教育C、職業(yè)教育D、成人教育答案：B98.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難,但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要,形成道德信念,就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn),其中轉(zhuǎn)化的催化劑是()。A、道德動(dòng)機(jī)B、道德評(píng)價(jià)C、道德行為習(xí)慣D、積極的道德情感答案：D99.科技開發(fā)實(shí)質(zhì)上包括()和技術(shù)開發(fā)這兩個(gè)關(guān)鍵階段。A、基礎(chǔ)研究B、發(fā)展研究C、戰(zhàn)略研究D、應(yīng)用研究答案：D100.高校最普遍采用的教學(xué)方法是()。A、自學(xué)討論B、講授法C、演講法D、案例教學(xué)法答案：B101.1980年2月第五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第13次會(huì)議通過(),并于1981年1月起施行,標(biāo)志著學(xué)位制度正式建立。A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B、《中華人民共和國學(xué)位條例》C、《中國教育改革與發(fā)展綱要》D、《中華人民共和國教育法》答案：B102.科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)和創(chuàng)新有多種途徑,其中最重要的途徑是()。A、社會(huì)生活B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)C、生產(chǎn)勞動(dòng)D、學(xué)校教育答案：D103.“四有”好老師的“四有”是指()。A、有理想信念、有淵博知識(shí)、有高尚品德、有道德情操B、有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心C、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律D、有理想信念、有文化、有紀(jì)律、有仁愛之心答案：B104.教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求,遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。這段話界定的是()。A、社會(huì)教育B、家庭教育C、學(xué)校教育D、開放教育答案：C105.教育社會(huì)性的最主要表現(xiàn)形式是()。A、社會(huì)制約性B、自然制約性C、生物制約性D、心理制約性答案：A106.高等教育能夠促使受教育者實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化,而決定政治社會(huì)化內(nèi)容的因素是()。A、社會(huì)性質(zhì)B、政治制度C、生產(chǎn)力發(fā)展水平D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展答案：B107.高等學(xué)校據(jù)()制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行招生、教學(xué)、畢業(yè)生分配等項(xiàng)工作。A、學(xué)校需求B、課程C、學(xué)生需求D、專業(yè)答案：D108.“不憤不啟,不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想?()A、啟發(fā)式B、注入式C、協(xié)同式D、合作式答案：A109.決定著高等教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是()。A、社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B、社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)C、社會(huì)文化傳統(tǒng)D、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度答案：D110.人類教育依次有原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育。這段話說明教育具有()。A、歷史性B、生產(chǎn)性C、階段性D、消費(fèi)性答案：A111.《中華人民共和國教師法》規(guī)定:()。A、國家實(shí)行教師資格制度B、學(xué)校實(shí)行教師招考制度C、國家實(shí)行特崗教師制度D、國家實(shí)行教師末位淘汰制度答案：A112.實(shí)行“學(xué)校學(xué)位”授予制度的國家是()。A、美國和法國B、法國和中國C、日本和中國D、美國和中國答案：A判斷題1.為保證大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的平穩(wěn)有序進(jìn)行,政府在淡化行政管理角色的同時(shí)必須以恰當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者和服務(wù)者的身份來參加就業(yè)市場活動(dòng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.教師的勞動(dòng)是一種示范性勞動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.高校教師結(jié)構(gòu)主要有職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.經(jīng)過長期的探索,我國碩士學(xué)位教育形成了學(xué)制較長以及“課程與論文并重”的培養(yǎng)特點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.高等學(xué)校的課程,都是對(duì)已有文化的科學(xué)總結(jié)和批判繼承。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.高校師生關(guān)系是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.知識(shí)是能力發(fā)展的必要條件,能力的發(fā)展離不開知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B8.實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國研究生教育的核心。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.高校具有巨大的基礎(chǔ)研究的優(yōu)勢。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.德育的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B11.制度文化具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.入學(xué)年齡和修業(yè)年限是學(xué)制中的重要部分。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B13.高校學(xué)生的價(jià)值觀由于受社會(huì)價(jià)值觀的影響而出現(xiàn)多元化。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.教師承擔(dān)著提高民族素質(zhì)的使命。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.教學(xué)大綱中規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.高校組織學(xué)術(shù)性的直接體現(xiàn)就是知識(shí)的生產(chǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中,體育是各育實(shí)施的物質(zhì)前提,是人的一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.直線職能制是目前我國高校普遍采用的組織結(jié)構(gòu)形式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平影響學(xué)制的建立。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B20.高校具有多門類、多層次的學(xué)科結(jié)構(gòu),有利于科技的相互滲透,適宜進(jìn)行大型綜合性的科學(xué)研究。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.新高考制度下,考生不再劃分文理科,部分科目有兩次考試機(jī)會(huì)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.高校教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)就是要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.課外、校外活動(dòng)是高等學(xué)校重要的隱型課程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B24.專業(yè)是指高等教育培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)專門領(lǐng)域。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A25.高校培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)國家根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和人的身心發(fā)展規(guī)律,對(duì)把高等教育受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的總要求。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.招考制度是國民教育制度的核心。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.要按學(xué)科基礎(chǔ)或服務(wù)對(duì)象的范圍劃分專業(yè),專業(yè)必須有明確的主干學(xué)科。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.對(duì)一所具體的高校來說,高校校園文化是一種特色文化,具有自身的獨(dú)特性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,也是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.學(xué)校教育制度規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.我國的全面發(fā)展教育是由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育幾個(gè)部分組成的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.高等教育的體制結(jié)構(gòu)是指宏觀上高等學(xué)校的辦學(xué)主體和行政管理的隸屬關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位,確立德育的統(tǒng)帥和主導(dǎo)地位。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B34.高校教師的聘任應(yīng)遵循雙方平等自愿的原則,由高等學(xué)校人事處長與受聘教師簽訂聘任合同。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.高?！叭バ姓本褪歉鎰e行政管理。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B36.馬丁?特羅認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)國家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí),其高等教育發(fā)展屬于英才教育。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.高等教育從性質(zhì)來看是一種精英教育。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B38.高?？萍奸_發(fā)過程中,必須加強(qiáng)科技開發(fā)的中試環(huán)節(jié)或科技開發(fā)基地建設(shè),使科技與生產(chǎn)得到銜接,起到承上啟下的作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A39.高級(jí)中等教育畢業(yè)或者具有同等學(xué)力的,經(jīng)考試合格,由實(shí)施相應(yīng)學(xué)歷教育的高等學(xué)校錄取,取得專科生或著本科生入學(xué)資格。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定,碩士學(xué)位、博士學(xué)位,由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)授予。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.培養(yǎng)目標(biāo)是指“各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)社會(huì)的需要,對(duì)受教育者的身心發(fā)展所提出的具體要求”()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A42.柏林大學(xué)的創(chuàng)辦者是馬丁?路德。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B43.教學(xué)大綱根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,規(guī)定學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A44.中國現(xiàn)代意義上的高等教育始于1898年7月建立的京師大學(xué)堂,因此中國現(xiàn)代意義上的高等教育開始于清末。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.一般說,以教學(xué)與科研并重的大學(xué),職務(wù)結(jié)構(gòu)呈卵型結(jié)構(gòu)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.應(yīng)用研究是使用基礎(chǔ)研究的理論直接解決當(dāng)生產(chǎn)或臨床具體實(shí)際問題的研究,具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A47.德育過程與品德形成過程實(shí)質(zhì)是教育活動(dòng)與素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的復(fù)雜性和轉(zhuǎn)化的不可替代性A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.科研選題是確定科學(xué)研究方向和題目的過程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.研究生招生是研究生教育的起點(diǎn),它在很大程度上影響研究生培養(yǎng)單位的人才培養(yǎng)質(zhì)量。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B51.高等教育結(jié)構(gòu)是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.我國現(xiàn)代學(xué)位制度最早形成于清朝末年。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B53.專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.教育平等是一個(gè)不斷發(fā)展的概念。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A55.備課就是上課前的教學(xué)準(zhǔn)備。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B56.現(xiàn)在高等教育學(xué)的研究范式主要是“規(guī)范——綜合”范式。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.目前我國高校普遍采用的組織結(jié)構(gòu)形式是學(xué)院制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.學(xué)士學(xué)位由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)授權(quán)的高等學(xué)校授予。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A59.教師的勞動(dòng)是一種周而復(fù)始的重復(fù)性勞動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B60.學(xué)分制是以學(xué)生取得的學(xué)分?jǐn)?shù)作為衡量其學(xué)業(yè)完成情況的基本依據(jù),并據(jù)此進(jìn)行有關(guān)管理工作的教學(xué)制度。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A61.形式結(jié)構(gòu)又稱類型結(jié)構(gòu),是指高等教育不同的辦學(xué)方式及其比例關(guān)系,即一般高等教育與其他各種類型高等教育之間的比例。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A62.政治對(duì)高等教育的制約作用往往具有更為直接的性質(zhì)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A63.學(xué)年制是按學(xué)年或?qū)W期排定的課程進(jìn)行教學(xué),以學(xué)年規(guī)定學(xué)生達(dá)到的水平的教學(xué)制度。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A64.教師的勞動(dòng)效果具有后延性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A65.知識(shí)的鞏固貫穿于教學(xué)過程始終。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A66.基礎(chǔ)研究是以探索自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律為目的的研究,側(cè)重研究帶本質(zhì)性的一般規(guī)律。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A67.教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料,是教學(xué)的主要媒體。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A68.校園文化對(duì)學(xué)生的影響和作用屬于隱性課程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A69.師生的正式關(guān)系是學(xué)校性質(zhì)的規(guī)定,其指向目標(biāo)是學(xué)校的教育目的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A70.國家確定的高等教育目的可以分為指令性高等教育目的和指導(dǎo)性高等教育目的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A71.大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院主要實(shí)施本科及本科以上教育。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A72.西方古代高等教育起源于古埃及時(shí)期。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A73.在教育過程中,學(xué)生既是教育的客體,也是學(xué)習(xí)的主體。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A74.專業(yè)設(shè)置與調(diào)整既要適應(yīng)教育的外部環(huán)境,又要遵循教育的內(nèi)部規(guī)律。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B75.《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命”。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A76.學(xué)位,是授予個(gè)人的一種臨時(shí)稱號(hào)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B77.文化影響著高等教育的內(nèi)容。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A78.教學(xué)是高校的核心工作,教學(xué)管理是高校教學(xué)工作得以實(shí)施的保障。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A79.體育是全面發(fā)展教育的方向和動(dòng)力。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B80.?？平逃粚儆诟叩冉逃龑哟?。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B81.高校師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育過程中為完成一定的教育任務(wù),以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會(huì)關(guān)系。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A82.我國高等教育科類結(jié)構(gòu)的調(diào)整目標(biāo)是與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一致。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A83.高校教學(xué)計(jì)劃中標(biāo)明了必修課程與選修課程的要求。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A84.擁有教育科研能力是高質(zhì)量的教育和教師職業(yè)專業(yè)化水平提高的要求之一。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A85.根據(jù)我國高等教育法規(guī)定,高校教師任職的基本條件之一是取得高校教師資格。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86.根據(jù)我國高等教育法規(guī)定,高校教師任職的基本條件之一是具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A87.物質(zhì)文化是文化構(gòu)成中的表層結(jié)構(gòu),是最不穩(wěn)定的層次。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A88.高校課程體系也稱課程結(jié)構(gòu)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B89.科技開發(fā)能促進(jìn)高校的科技成果轉(zhuǎn)化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A90.高校與企業(yè)信息流通渠道不暢,中介服務(wù)體系不健全,技術(shù)市場還未充分發(fā)揮其應(yīng)有職能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A91.高校教學(xué)計(jì)劃中除了課程設(shè)置外,還規(guī)定出其他各種教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及時(shí)間安排。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A92.教學(xué)過程是學(xué)生以掌握間接知識(shí)為主的過程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A93.高校內(nèi)部權(quán)力的不對(duì)稱性主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的二元對(duì)立。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A94.鍛煉法具體方式也很多,遵守規(guī)章制度是其中的一種方式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A95.高校校園文化是一種育人的文化,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才為其核心價(jià)值追求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A96.科技開發(fā)是高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A97.德育可以為個(gè)體提供價(jià)值的方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B98.高校的教學(xué)計(jì)劃一般包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、教育教學(xué)周數(shù)、課程設(shè)置、課時(shí)安排等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A99.高等學(xué)校教師是人類文明的發(fā)現(xiàn)者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B100.高等教育目的制定的依據(jù)是高校培養(yǎng)目標(biāo)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B101.高校德育目標(biāo)的確定要以大學(xué)生成才的內(nèi)在要求為出發(fā)點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A102.美育具有形象性和情感性的特點(diǎn),容易激發(fā)高校學(xué)生對(duì)美的事物的豐富情感,使之產(chǎn)生蓬勃向上的精神。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A103.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著高等教育事業(yè)發(fā)展的速度、規(guī)模和學(xué)校的結(jié)構(gòu)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A104.科技開發(fā)實(shí)質(zhì)上包括應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)這兩個(gè)關(guān)鍵階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A105.立足國內(nèi)、自主發(fā)展是我國研究生教育一貫堅(jiān)持的政策。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A106.1981年1月起實(shí)施的《中華人民共和國學(xué)位條例》,標(biāo)志著中華人民共和國學(xué)位制度正式建立。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A107.德育要提升學(xué)生道德判斷力,養(yǎng)成道德行為,使學(xué)生成為道德主體。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A108.把碩士學(xué)位作為“終結(jié)性”的學(xué)位層級(jí),是由我國研究生教育與學(xué)位制度初創(chuàng)時(shí)期特定的文化歷史條件和基本國情決定的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A109.我國批準(zhǔn)設(shè)置和試辦的第一個(gè)專業(yè)學(xué)位工商管理碩士。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A110.感知教材,形成表象,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形成概念的基礎(chǔ)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A111.高等學(xué)校教師是專門人才的培育者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A112.高等學(xué)校通過宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí),制造一定的社會(huì)輿論來為政治制度服務(wù)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A113.高等教育學(xué)是以高等教育現(xiàn)象為研究對(duì)象的一門學(xué)科。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B114.狹義課程是指實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A115.社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)大學(xué)生自我管理的能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A116.高等學(xué)校運(yùn)行依靠的是內(nèi)部的學(xué)院、系和研究所等學(xué)術(shù)性組織。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A117.高校教師的提高,是指為提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平而進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A118.研究生教育是指在本科后培養(yǎng)高層次專門人才的一種學(xué)歷教育,屬高等教育的最高階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A119.根據(jù)我國高等教育法規(guī)定,高校教師任職的基本條件之一是發(fā)表高水平論文或著作。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B120.經(jīng)濟(jì)因素是高教結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展以及調(diào)整過程中的決定性因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B121.高等教育具有選擇、保存、傳遞文化的功能。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A122.教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同參與活動(dòng)的過程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A123.教學(xué)計(jì)劃因?qū)W校類別不同而有所不同。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A124.實(shí)施研究生教育成本分擔(dān),堅(jiān)持“誰受益,誰付費(fèi)”的原則,使個(gè)人成為研究生教育投資的主體之一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A125.美育也稱審美教育或美感教育。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A126.專業(yè)的出現(xiàn)是以一定的社會(huì)分工為前提的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A127.我國博士生的培養(yǎng)模式可以概括為:導(dǎo)師指導(dǎo)、課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究相結(jié)合。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A128.高校學(xué)生價(jià)值觀與價(jià)值沖突的問題,應(yīng)該是社會(huì)和教育界高度重視的問題。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B129.教學(xué)價(jià)值最終主要體現(xiàn)在學(xué)生身上,使學(xué)生獲得知識(shí)、增長才干、身心得到發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A130.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A131.我國的高等教育目的屬于指令性高等教育目的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A132.個(gè)別教學(xué)制是教師分別對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行傳授與指導(dǎo)的教學(xué)組織形式。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A133.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合我國教育目的的基本精神之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A134.培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者我國教育目的的基本精神之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B135.師生的認(rèn)知關(guān)系是師生心理關(guān)系的基礎(chǔ)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A136.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)屬于高等教育宏觀結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B137.高等教育目的是一種教育理想,具有主觀性,又受社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約,具有客觀性。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B138.學(xué)位制度是國民教育制度的核心。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A139.馬克思主義人的本質(zhì)觀抓住了人的現(xiàn)實(shí)性,確立了科學(xué)教育觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A140.高校教師“近親繁殖”有利于學(xué)術(shù)傳承。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B141.直線職能制最突出的特征就是高度集權(quán)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A142.基礎(chǔ)研究又可以分為兩類:一類是純基礎(chǔ)研究,一類是應(yīng)用基礎(chǔ)研究。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A143.今后的一段時(shí)間,我國研究生教育應(yīng)堅(jiān)持以“分類指導(dǎo)”為原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A144.社會(huì)的各種大眾傳媒,屬于文化系統(tǒng),其與教育系統(tǒng)沒有任何關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B145.教科書是師生教學(xué)的主要材料。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B146.高校教學(xué)計(jì)劃是高等學(xué)校各系科、專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的方案。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A147.知識(shí)多少與能力高低成正比。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B148.我國高等教育法明確規(guī)定:“國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)校基層委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制?！盇、正確B、錯(cuò)誤答案：A149.大學(xué)的精神和理念主要表現(xiàn)為科學(xué)精神與人文精神。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A150.我國學(xué)位授予權(quán)力機(jī)構(gòu)為各授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A151.高校德育目標(biāo)的確定以時(shí)代的特點(diǎn)和民族的傳統(tǒng)為立足點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A152.政治制度決定著高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A153.高?？蒲幸谝钥萍际袌鰹閷?dǎo)向,以應(yīng)用和開發(fā)來“養(yǎng)”基礎(chǔ)研究,以基礎(chǔ)研究來“推”應(yīng)用和開發(fā)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B154.科學(xué)素質(zhì)的核心和靈魂是科學(xué)創(chuàng)新精神。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A155.獎(jiǎng)懲法是教育者對(duì)受教育者的品德表現(xiàn)進(jìn)行肯定和否定的評(píng)價(jià),從而激勵(lì)上進(jìn),預(yù)防和克服不良品德習(xí)慣,提高品德水平的方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A156.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B157.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰掌握取決于文化傳統(tǒng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B158.高校科研是提高高校師資水平的基本途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A159.教育的民族性一般是指民族文化傳統(tǒng)與特點(diǎn)在教育上的反映。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A160.層次結(jié)構(gòu)又稱水平結(jié)構(gòu),是指不同要求和程度的高等教育的構(gòu)成狀態(tài),包括?？平逃?、本科教育和研究生教育A、正確B、錯(cuò)誤答案：A161.能力的根本屬性在于創(chuàng)造性。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A162.教學(xué)是高等學(xué)校的中心工作。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A163.從教育程度上進(jìn)行劃分,高等學(xué)校的學(xué)制屬于學(xué)制中的最高層次。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A164.有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A165.教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律與教學(xué)目的的統(tǒng)一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B166.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中,德育是各育實(shí)施的方向、統(tǒng)帥和動(dòng)力源泉。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A簡答題1.高等教育的文化功能。答案：①高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能；②高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能（高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能表現(xiàn)在：a.文化是社會(huì)精神生產(chǎn)的產(chǎn)物，而高等學(xué)校是社會(huì)上從事精神生產(chǎn)的最重要部門之一；b.高等教育是國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流的最主要領(lǐng)域，通過相互交流，高等教育可以發(fā)揮其吸收、融合各種文化的功能；c.高校通過提供文化素養(yǎng)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)文化進(jìn)行批判性思考的能力和創(chuàng)造新文化的能力，以推動(dòng)文化的更新。）。2.簡述高等教育目的的內(nèi)涵。答案：教育目的即指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，反映對(duì)教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求。狹義的教育目的特指一定社會(huì)(國家或地區(qū))為所屬各級(jí)各類教育人才培養(yǎng)所確立的總體要求。廣義的教育目的是指對(duì)教育活動(dòng)具有指向作用的目的領(lǐng)域，含有不同層次預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)系列。其結(jié)構(gòu)層次有上下位次之分，依次為：教育目的——培養(yǎng)目標(biāo)——課程目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)等，各位次名稱的含義及所產(chǎn)生作用的特點(diǎn)既有相同性，也有各自的獨(dú)特性。它不僅標(biāo)示著一定社會(huì)(國家或地區(qū))對(duì)教育培養(yǎng)人的要求，也標(biāo)示著教育活動(dòng)的方向和目標(biāo)，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3.論述高校教師素養(yǎng)的主要內(nèi)容。答案：教師具備怎樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，其具體的內(nèi)容是當(dāng)代教師問題研究中的一個(gè)重要課題。根據(jù)教師的角色特性、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)、教師在教育過程中的地位和作用，以及教師的職責(zé)對(duì)教師素質(zhì)的基本要求，適應(yīng)我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，新世紀(jì)教師的職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)在高尚的職業(yè)道德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)的教育觀念、全面的教育能力、健康的身心素質(zhì)等方面。（一）高尚的職業(yè)道德。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們在共同活動(dòng)中逐步形成的具有行業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范。包括：1.熱愛教育事業(yè)；2.熱愛學(xué)生；3.熱愛教師集體，尊重學(xué)生家長；4.以身作則，為人師表。（二）合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)代教師只有具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能適應(yīng)信息化時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型、通識(shí)型人才的需要。包括：1.精深的專業(yè)知識(shí)；2.廣博的科學(xué)文化知識(shí)；3.豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。（三）科學(xué)的教育觀念。教師需要對(duì)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上確立科學(xué)的教育價(jià)值觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和教學(xué)質(zhì)量觀。（四）全面的教育能力。教師除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，即從事教育教學(xué)工作的基本能力。主要體現(xiàn)在：1.教學(xué)能力；2.思想品德教育能力；3.語言表達(dá)能力；4.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；5.組織管理能力；6.教育科研能力。（五）健康的身體和心理素質(zhì)。健康的身體和心理素質(zhì)是教師思想品德、知識(shí)、能力等素質(zhì)得以建立和提高的基礎(chǔ)。4.評(píng)述科研選題落選的主要原因。（P217）答案：（一）高?？蒲羞x題與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，重理論研究輕應(yīng)用研究；（二）高校缺乏面向市場研究開發(fā)的鼓勵(lì)措施和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考核政策導(dǎo)向影響科技開發(fā)；（三）科技資源配置主體、渠道不明確，科技投入重復(fù)及浪費(fèi)現(xiàn)象并存；（四）高?？萍奸_發(fā)成果供需結(jié)構(gòu)性過剩矛盾突出；（五）高校與企業(yè)信息流通渠道不暢，技術(shù)市場還未充分發(fā)揮其應(yīng)有職能5.論述高等教育與社會(huì)生產(chǎn)力的關(guān)系。答案：生產(chǎn)力是人們制造和使用生產(chǎn)工具征服和控制自然的能力。科學(xué)即使第一生產(chǎn)力。推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的最終決定力量是生產(chǎn)力的發(fā)扎，所以高等教育的發(fā)展要受生產(chǎn)力的制約。高等教育是培養(yǎng)社會(huì)高級(jí)專門人才的，人才是勞動(dòng)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。高等教育是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（一）高等教育受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。1.制約著高等教育目標(biāo)的設(shè)定；2.制約著高等教育事業(yè)發(fā)展的速度、規(guī)模和學(xué)校和結(jié)構(gòu)；3.制約著高等教育的課程設(shè)置和教育內(nèi)容的變革；4.促進(jìn)了高等教育教學(xué)組織形式、教育教學(xué)手段和方法的變革。（二）高等教育是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。1.高等教育是提高勞動(dòng)者能力的重要手段；2.高等教育實(shí)現(xiàn)著知識(shí)的在生產(chǎn)和知識(shí)創(chuàng)新；3。高等教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素，為社會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。6.簡述研究生教育的特點(diǎn)。答案：A研究生教育是在本科教育的基礎(chǔ)_上培養(yǎng)高級(jí)專門人才，是高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次。B.研究生教育與本國的學(xué)位制度密切相關(guān)，以培養(yǎng)高級(jí)學(xué)位人才為具體目標(biāo)。C.研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制，采用教學(xué)與科研相結(jié)合的培養(yǎng)方式。D.研究生教育是為了適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和教育的需要而發(fā)展起來的，它的發(fā)展又促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)文化教育水平的提高7.論述高?？萍奸_發(fā)的措施與對(duì)策。（P224-226）答案：（一）建立合理高效的管理體制。要有專門機(jī)構(gòu)從事科技成果的推廣、應(yīng)用，并建立起科研與科技開發(fā)之間緊密聯(lián)系的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。（二）完善科技開發(fā)運(yùn)行機(jī)制。高校在進(jìn)行科技開發(fā)的過程中，要以市場為導(dǎo)向，形成一套有利于科技成果轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制，增加科技成果轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，協(xié)調(diào)好各有關(guān)方的利益。（三）加強(qiáng)開發(fā)過程的中試環(huán)節(jié)。必須加強(qiáng)科技開發(fā)的中試環(huán)節(jié)或科技開發(fā)基地建設(shè)，使科技與生產(chǎn)的導(dǎo)線截，起到承上啟下的作用。（四）尋求有效的技術(shù)轉(zhuǎn)換模式。高校科技開發(fā)部門應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢、實(shí)力及其他具體情況，從“切實(shí)可行、有利發(fā)展”的原則出發(fā)，尋求一種有效的轉(zhuǎn)化模式，使科技這一潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。（五）加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。高校要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律意識(shí)，使科技人員能夠充分運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法利益；要大力加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律宣傳和人才培訓(xùn)工作，建立和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度。8.簡述高校教學(xué)過程的基本階段。答案：1.感知教學(xué)內(nèi)容2.理解教學(xué)內(nèi)容3.復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)4.運(yùn)用知識(shí)（p112）9.重視雙向交流。答案：在案例教學(xué)中，學(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，學(xué)生還要經(jīng)過思考，提出解決問題的方案。同時(shí)學(xué)生的答案隨時(shí)由求教師給以引導(dǎo)，這也促使教師加深思考，根據(jù)不同學(xué)生的不同理解補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。10.簡述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。答案：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。班級(jí)授課制的缺點(diǎn)有：(1)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)；(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。11.簡述高校教學(xué)質(zhì)量管理存在的問題與對(duì)策。答案：1.我國高校教學(xué)質(zhì)量存在的問題。（1）教學(xué)質(zhì)量管理中的行政化傾向明顯；（2）教學(xué)質(zhì)量管理中的標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)模糊；（3）教學(xué)質(zhì)量管理中的工具性方式僵化2.新時(shí)期高校教學(xué)質(zhì)量管理的對(duì)策。（1）制定系統(tǒng)化的高校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是國家、地區(qū)、高校根據(jù)教育目的和教學(xué)目標(biāo)，確定的具體明晰的衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，具體包括三個(gè)層次的標(biāo)準(zhǔn)：第一，國家與地區(qū)對(duì)高校提出的、適應(yīng)或者引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn);第二，不同層次、類別、行業(yè)類高校人才培養(yǎng)的差異化、個(gè)性化、特色化的具體標(biāo)準(zhǔn);第三，學(xué)生及其家長對(duì)不同高校培養(yǎng)人才的期望性標(biāo)準(zhǔn)。（2）把教師和學(xué)生放在工作中心位置。（3）有機(jī)地結(jié)合學(xué)術(shù)權(quán)力與行政管理（4）建立常規(guī)性的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制12.論述高校師生關(guān)系的特點(diǎn)及建立良好的師生關(guān)系的策略。（P89-90，90-92）答案：一、特點(diǎn)：高校師生關(guān)系是一種社會(huì)關(guān)系，當(dāng)今，這種關(guān)系與中小學(xué)的師生關(guān)系和過去高校師生關(guān)系相比，具有以下不同的特點(diǎn)：（一）“一對(duì)多”師生關(guān)系。高等教育正逐步從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，高校招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，師生比例進(jìn)一步加大。在這樣的背景下，高校師生關(guān)系形成了“一對(duì)多”的新特點(diǎn)。（二）虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的關(guān)系。隨著遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，教師和學(xué)生越來越多地在傳媒和網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生關(guān)系，形成師生間的虛擬關(guān)系。（三）平等與互動(dòng)更明顯。由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，師生之間在知識(shí)占有量和前瞻性上的差距正在縮小，網(wǎng)絡(luò)的無限性使師生都可以最廣泛地參與到教學(xué)中去，師生之間的交往日趨平等和開放。（四）“兩權(quán)”轉(zhuǎn)移，即教師權(quán)威削弱，教師權(quán)力轉(zhuǎn)移。在網(wǎng)絡(luò)教育中，知識(shí)的學(xué)習(xí)不分彼此先后，學(xué)生可以跨越學(xué)校、城市、國界，可以在世界范圍的任意一個(gè)數(shù)字圖書館檢索資源，與任意一個(gè)專業(yè)權(quán)威直接對(duì)話。因此，教師在學(xué)生面前的固定權(quán)威和權(quán)力正在被削弱。二、策略：(一）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，明確自己的角色定位。教師要認(rèn)識(shí)到自己不再是知識(shí)的壟斷者和單純的傳播者，教師角色應(yīng)該定位在以“導(dǎo)”為主，而不是以“教”為主。在教育教學(xué)過程中，教師是組織者、合作者和研究者。要起到督導(dǎo)作用、促進(jìn)作用和示范作用，教育教學(xué)的主要任務(wù)應(yīng)由傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變到以提高獲取知識(shí)的能力為主。（二）要樹立正確的學(xué)生觀。包含四個(gè)方面：1.學(xué)生是人。要尊重學(xué)生做人的尊嚴(yán)和做人的權(quán)利。2.學(xué)生是成長發(fā)展著的人。學(xué)生會(huì)有不足和缺點(diǎn)，但是改正、提高、發(fā)展得快，對(duì)新事物接受得也快，具有新生力量的一切特質(zhì)。3.學(xué)生是完整的人。教師要全面分析和正確處理他們的各種需要，而不是像社會(huì)各具體行業(yè)面對(duì)和解決的只是某一種需要。4.學(xué)生是在教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。這是學(xué)生的根本特性，是他們之所以獲得學(xué)生身份的必要前提，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生不能稱之為合格的學(xué)生。高校教師樹立了正確的學(xué)生觀，才能擁有科學(xué)的指導(dǎo)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、民主平等意識(shí)和教學(xué)相長意識(shí)，高質(zhì)量地搞好教育教學(xué)工作。（三）加強(qiáng)師生之間的理解與溝通。要避免出現(xiàn)高校師生缺少交流，關(guān)系趨于表面化的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)有主動(dòng)精神，主動(dòng)深入到學(xué)生中間，增加交往頻率。高校教師不應(yīng)忽視學(xué)生渴求與教師交流的愿望。教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長。盡管教師有一定的知識(shí)積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但如果不堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持始終站在本學(xué)科的最前沿，就無法很好的引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點(diǎn)是年輕、思維敏捷、接受新事物快，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處，善于在共同討論研究的過程中獲取新知識(shí)，保持知識(shí)與能力優(yōu)勢。13.簡述高校校園文化的精神表現(xiàn)。答案：精神文化反映者人與自身的自我意只的關(guān)系由人類在社會(huì)和意識(shí)活動(dòng)中長期有化出的價(jià)值觀念思維方式道德情換審美趣味宗教情感民族性格導(dǎo)因素構(gòu)成，是文化整體的核心部分。校園精神文化是整個(gè)社會(huì)文化的部分,受社會(huì)和學(xué)校物質(zhì)文化的影響和制約。精神文化是校園文化中的觀念形態(tài)部分，是校園成員對(duì)社會(huì)環(huán)境的反映和認(rèn)識(shí):校園環(huán)境、校園成員的行為校園組織制度等都在一定程度上反映了校園精神文化;同時(shí)校園精神文化又通過人這個(gè)環(huán)節(jié)，影響著校園文化其他方面的建設(shè)。校園精神文化可分為三個(gè)方面:一是校園心理氛圍。它是由校園成員的個(gè)體心理及其相互作用所形成的群體心理，主要表現(xiàn)為意志品質(zhì)上的持久性和獨(dú)立性，思維水平上的寬廣性深刻性和嚴(yán)密性。二是校園價(jià)值觀念。它由高校中人的思想觀念系統(tǒng)和價(jià)值評(píng)判系統(tǒng)兩部分構(gòu)成，在思想觀念方面出現(xiàn)了以馬列主義為主導(dǎo)取向的多元寬容的局面,在價(jià)值評(píng)判方面注重傳統(tǒng)文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代人自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合。三是校園精神產(chǎn)品。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及產(chǎn)品。校園精神產(chǎn)品是以文字、語言等形式表現(xiàn)出來的，具有精英化、豐富性、專業(yè)性等特點(diǎn)。14.論述高等教育與社會(huì)政治制度的關(guān)系。答案：政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，政治在上層建筑中居于主導(dǎo)地位，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)高等教育的決定作用總是通過整治集中表現(xiàn)出來的。政治對(duì)高等教育的制約作用往往具有更為直接的性質(zhì)。但是，高等教育對(duì)社會(huì)政治制度的發(fā)展又具有重要的影響。（一）高等教育為社會(huì)政治制度所制約。1.政治制度制約著高等教育的目的和內(nèi)容；2.政治制度決定著高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)。（二）高等教育對(duì)社會(huì)政治的發(fā)展具有重要影響。1.高等教育通過培養(yǎng)具有一定政治態(tài)度和思想意識(shí)的人維護(hù)和鞏固一定的政治制度；2.高等學(xué)校通過宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)制造一定的社會(huì)輿論為政治制度服務(wù)。15.簡述高?？茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的模式。答案：傳統(tǒng)技術(shù)轉(zhuǎn)移模式；技術(shù)孵化器模式；技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)模式；高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)模式；合作聯(lián)盟模式16.簡述學(xué)位制度的涵義。答案：國家或授權(quán)高等學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生的學(xué)歷及實(shí)際學(xué)術(shù)水平，授予他們一定的學(xué)位稱號(hào)，以表明其知識(shí)能力的等級(jí)制度17.論述德育過程的基本規(guī)律。（P162-167）答案：1.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。（1）德育要有全面性，促進(jìn)知、情、意、行的和諧發(fā)展。（2）德育具有多開端性，要具體問題具體分析。（3）德育要有針對(duì)性，對(duì)知、情、意、行的采取不同的方式方法。2.德育過程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過程。（1）活動(dòng)與交往是品德形成的基礎(chǔ)。（2）進(jìn)行德育要善于組織、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)與交往。3.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程。（1）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)是思想品德發(fā)展的根本動(dòng)力。（2）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的復(fù)雜性和轉(zhuǎn)化的不可替代性。（3）德育過程中要處理好教育與自我教育的關(guān)系。4.德育過程是長期、反復(fù)和逐步提高的過程。（1）德育過程是長期、反復(fù)和曲折的過程。（2）德育工作需要耐心，要注意抓反復(fù)與反復(fù)抓。5.德育過程是促使學(xué)生由他律到自律，不斷提升自我教育能力的過程。18.簡述案例教學(xué)法的特點(diǎn)。答案：1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。19.簡述高校校園文化的基本功能。答案：A育人B.導(dǎo)向C.輻射D.凝黑E.激勵(lì)20.論述我國高校學(xué)生的基本社會(huì)特征