美術(shù)課中巧用多媒體教學(xué)（精編版）

1、美 術(shù) 課 中 巧 用 多 媒 體 教 學(xué)摘要： 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體被廣泛運(yùn)用到各種教學(xué)當(dāng)中。在美術(shù)課中，巧用多媒體與美術(shù)教學(xué)有效地結(jié)合，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化；把復(fù)雜的對(duì)象簡(jiǎn)單化、形象化。使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容。多媒體在美術(shù)課教學(xué)中, 激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、等多種感官功能, 實(shí)現(xiàn)了多種感官的有機(jī)結(jié)合, 從而使空間、時(shí)間不受的限制, 最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂氣氛更加活躍, 大大提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞： 美術(shù)課；多媒體運(yùn)用；擴(kuò)展；效率；興趣；創(chuàng)新一、利用多媒體，擴(kuò)展藝術(shù)空間青少年時(shí)期

2、是人生觀確立和社會(huì)認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)候接受美術(shù)教育是非常有必要的。如美術(shù)的世界這是一節(jié)欣賞課和評(píng)述課，課本列舉了各種圖片，并且每張圖片都配有一個(gè)編號(hào)，畫(huà)種較多，內(nèi)容豐富。但是圖片較小，缺少視覺(jué)沖擊力，對(duì)于初一年級(jí)的孩子，教師單一的對(duì)畫(huà)面分析講解顯然偏于枯燥，難以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴, 影響了對(duì)美術(shù)作品的審美欣賞。 怎樣上好這一堂課， 讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，為教師以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)呢？除了認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，深入領(lǐng)會(huì)每幅畫(huà)的含義。我還在網(wǎng)上收集了大量的圖片、記錄片、電影等相關(guān)資料，并分類(lèi)整理編輯。如講述秦始皇陵兵馬俑這幅作品時(shí)，我首先在屏幕上播放了經(jīng)過(guò)提煉加工過(guò)的電視記錄短片，讓學(xué)生有身臨其境

3、的感覺(jué)。然后通過(guò)照片的遠(yuǎn)近切換， 讓同學(xué)們遠(yuǎn)景可以感受到秦始皇陵場(chǎng)面的恢弘，近景可以欣賞到秦俑作品的細(xì)膩，教師詳細(xì)介紹有關(guān)背景、作品的規(guī)模、人物形象的高超藝術(shù)、秦代雕塑藝術(shù)的卓越成就、對(duì)世界造成的影響等等，進(jìn)而由秦俑聯(lián)想到以兵馬俑為題材的其他藝術(shù)形象電影、舞蹈等等。 利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示要講述的美術(shù)作品，使得教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，多角度講述分析作品， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。我適時(shí)地把美術(shù)概念和不同的門(mén)類(lèi)藝術(shù)特征介紹給學(xué)生。通過(guò)多媒體擴(kuò)展了藝術(shù)空間，逐步讓學(xué)生形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度；提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美術(shù)、愛(ài)生活、

4、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)世界的博大胸懷。二、利用多媒體，提高教學(xué)效率美術(shù)是動(dòng)手課、實(shí)踐課。學(xué)生只有勤思考、多練習(xí)，才能得心應(yīng)手。美術(shù)的種類(lèi)很多，就拿素描來(lái)說(shuō)， 傳統(tǒng)素描教學(xué)中，對(duì)于技法表現(xiàn)力較差的學(xué)生，上這類(lèi)課較難，教師又要做范畫(huà)， 又要考慮在有限的課時(shí)內(nèi)解決難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)的時(shí)間明顯不足，對(duì)教學(xué)效率的要求則明顯降低，針對(duì)這種情況， 我先把素描畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程拍錄好，并配上優(yōu)美的音樂(lè)，在授課時(shí)先放錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生先看到了這幅畫(huà)的作畫(huà)全過(guò)程，教師同步講解，使學(xué)生感到耳目一新。同學(xué)們跟著教師的示范慢慢作畫(huà)，講到那一步畫(huà)面可以隨時(shí)定格，同時(shí)教師個(gè)別輔導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程是師生間教和學(xué)雙邊活動(dòng)的過(guò)程，對(duì)優(yōu)化教

5、學(xué)方案的選擇和安排，多媒體具備很強(qiáng)的靈活性，從而直接改善學(xué)習(xí)效果。教師可以讓畫(huà)面和聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控， 使傳統(tǒng)單一的課堂模式發(fā)生變革。這樣， 既豐富了課堂的教學(xué)手段，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性，使教學(xué)在張弛有致的和諧節(jié)奏中進(jìn)行，創(chuàng)造了良好的教學(xué)情景，提高了教學(xué)效率。三、利用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專(zhuān)心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)來(lái)說(shuō)，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來(lái)看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生

6、的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，原有狹窄有限的教學(xué)空間已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能吸引學(xué)生，更談不上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但我們可以利用多媒體技術(shù)來(lái)延伸教學(xué)空間， 營(yíng)造一個(gè)輕松、 活潑、流暢、 自由的教學(xué)環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快、寬松、自主地學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生多了解剪紙藝術(shù)，我找到一個(gè)具有傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的民間老藝人，經(jīng)過(guò)多次拜訪(fǎng)， 老人終于把剪紙的技巧傳授與我。剪紙的重難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握剪紙的不同紙張折疊和剪制的方法，但是如果僅僅憑借教師講述和現(xiàn)場(chǎng)的制作演示，學(xué)生還是不太能領(lǐng)會(huì)，甚至，坐在后面的學(xué)生根本看不到演示。于是，我先用課件把老人的剪

7、紙錄像和我收集的剪紙優(yōu)秀作品通過(guò)大屏幕演示出來(lái)，在學(xué)生的贊嘆聲中激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。然后我把攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的雙手，這樣紙張折疊和剪制的方法就放大到大屏幕上來(lái)，學(xué)生這時(shí)已經(jīng)有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，伴隨著悠揚(yáng)的古箏樂(lè)曲，同學(xué)們跟著教師的演示步驟來(lái)學(xué)習(xí)剪紙， 加上教師的講解，本來(lái)看似比較抽象、枯燥 的一節(jié)中國(guó)民間藝術(shù)課在輕松愉快的氣氛中很快就過(guò)去了，同學(xué)們不但掌握了剪紙的幾種方法，而且使學(xué)生的形象思維能力及創(chuàng)造力有了進(jìn)一步的高，通過(guò)多媒體的輔助大大提高了教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。四、利用多媒體，發(fā)展創(chuàng)新能力中學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，工藝與設(shè)計(jì)課在教材中的比重增大了，而實(shí)用美術(shù)恰恰是電腦美

8、術(shù)的強(qiáng)項(xiàng)。平面構(gòu)成中點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素的構(gòu)成，以及平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成等一系列原理和方法都可以在電腦中顯示，學(xué)生可以通過(guò)電腦操作完成課堂作業(yè)。使學(xué)生開(kāi)闊視野，展開(kāi)想像，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力、發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高對(duì)自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。我給學(xué)生上宣傳品的設(shè)計(jì)制作一課時(shí)正好趕上學(xué)校將要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就以設(shè)計(jì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)為題組織教學(xué)，并承諾設(shè)計(jì)的成品作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)正式海報(bào)張貼宣傳，同學(xué)們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與的熱情非常高。我使用平面設(shè)計(jì)軟件photoshop 設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)圖紙切換到大屏幕上。緊扣校運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題，通過(guò)我的提問(wèn)、啟發(fā)、引導(dǎo)、分析，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

9、策，加上我在課前在網(wǎng)上收集并設(shè)計(jì)好的許多素材， 我們很快確定了海報(bào)的設(shè)計(jì)元素，通過(guò)軟件的調(diào)整功能我們變換不同的冷暖色調(diào)，畫(huà)面產(chǎn)生了不同的色彩變化。設(shè)計(jì)元素的造型、大小、顏色、位置如不理想馬上就能進(jìn)行修改，要比用傳統(tǒng)手工繪制速度快，效果也好的多。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，一張宣傳校運(yùn)動(dòng)會(huì)的海報(bào)終于誕生了，同學(xué)們歡呼雀躍。我把全班同學(xué)分成若干小組分別去設(shè)計(jì)請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、工作證等系列用品。為了拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，我要求可以通過(guò)電腦設(shè)計(jì)，也可以通過(guò)手繪、拼貼等藝術(shù)手段相結(jié)合來(lái)完成作業(yè)，上課的氣氛非常熱烈。多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 使課堂氣氛更加活躍,大大提高課堂教學(xué)效率，有利于美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。但是我們